小学数学实践教学论文

1、 小学数学实践教学论文【摘要】在教学中我们经常性的将数学教学与生活实践相结合，上好这样的课，是我们更好地上好综合实践活动课的基础。综合实践活动主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的一类新型课程。通过综合实践活动，能促使学生进行自主探索、合作交流。【关键词】数学 综合实践 活动课随着小学数学新课标的深入开展，小学生的数学学习应该是现实的、多样化的、有趣的，探索性学习活动应该成为数学学习的主要方式之一。为了改变学生的学习方式，实现数学学习由被动向主

2、动、枯燥向有趣、单一向丰富的转变，在数学教学中要积极开展数学综合实践活动。数学综合实践活动课的教学要以数学学科为依据，注重数学学科与其它学科、学生生活、社会生活之间的整体联系，教学中要以问题为中心，以活动为主要形式，以综合性学习内容和综合性的学习方式促进学生的综合能力的发展，初步形成探索问题和解决问题的能力。数学综合实践活动课的教学必须考虑各个阶段学生身心发展和语言能力发展的特征，根据不同阶段学生的特点和不同学习内容，采取相应的教学策略，促进学生数学素养的整体提高。在教学实践中，我们深深体会到要提高数学综合实践课的教学效果，就必须要注意以下几方面：一科学选择内容，注重知识的实践应用。数学综合实

3、践活动是丰富多彩的，要有效地开展实践活动，就要注重知识的应用，内容要切合实际，贴近生活。要紧密结合学生学习的数学现实和教材的进度，易于学生操作。这就要求教师要合理地选择内容和时机，调动学生学习的积极性，切实改变学生的学习方式。例如，在学完“利息”时，我们设计了这样一道开放式的探究练习：xxxx2年春节，王大伯把xxxx00元钱存入银行，定期两年，再过一个月就要到期了，但是前几天王大婶突然生病住院治疗，急需用这xxxx00元钱，可是银行规定：凡不到期取款一律按活期计息，这让王大伯左右为难，请你替他想想办法。学生通过小组合作，探究出了多种解决办法：方法一：救人如救火，先治病要紧，损失一点钱就算了；

4、方法二：向亲戚朋友暂借一个月，一个月后归还；方法三：先向银行贷款xxxx00元，时间为一个月，一个月后再取出存款、利息还贷款；方法四：把家里值钱的东西贱卖了先救人，一个月后再取出存款使用最后师生共同探讨总结得出方法三最好。这样既复习了课本知识，又不囿于书本，将课上“活”了。同时课堂上既巩固了数学知识，又发展了能力，更重要的是使学生认识到学习数学知识在生活中是有用，感受到数学知识是实实在在的。二精心策划活动，感受到身边处处有数学。数学实践活动不仅仅是上几节课或者搞几个活动就可以培养学生的能力的。他们需要我们教师要有开发课程资源的智慧，精心设计，挖窟学生身边的数学教材，让学生感受身边处处有数学。例

5、如在学习了乘法分配律之后我布置了这样一个作业：1.回去出一些乘法分配律的练习题考考爸爸妈妈，2.调查一下爸爸妈妈买菜或其他东西是怎样算账的。很快同学那就调查回来了他们发现爸爸妈妈不一定会用乘法分配律计算这样的习题但在算账时确在灵活运用。一斤豆角元买了二斤，先算二斤12=2元，再算32=6角，一共是元，这样的例子每位同学都能举出两三个，不仅深刻理解了乘法分配律的内涵，还感受到数学的应用价值，数学之美，数学就在我们身边，数学是有用的。再如学习了容积单位后，我让同学们去超市或小卖部调查哪些地方有这些单位，并做好记录；这样的活动让学生更深刻体会到了这些单位的实际意义。学习利息这节知识时我组织学生去邮局

6、、信用社调查当前利率和一些存储知识，学生了解到利率和利息税率在不断调整在变，但利息的计算方法是不变的，还有的同学问我为什么利率、利息税率要变？是根据什么在变？等一些深奥的知识。我真正体会到只有将学生置身于生活这样真实的大舞台中，这样的学习才是有效的，有用的。三.精心设计练习，强化数学与生活的联系。生活中不是缺乏问题，而是缺乏发现问题的眼光。大千世界，每天都在发生纷繁复杂的变化，教师要利用学生对周围事物的好奇心，引导学生仔细地观察、思考生活中各种各样的问题，促使学生从生活的诱发中产生探究知识的欲望。在学习圆柱体积计算方法后我设计了一道这样的练习题：中华牙膏管口处直径为5，小红每次刷牙挤1的牙膏，

7、这样一盒牙膏可用180次。该品牌牙膏现推出新包装，将管口直径改为6，小红还是按习惯每次挤出牙膏1。这盒牙膏只能用多少次？计算后你有什么想法？同学们说到这样的创意会给牙膏厂家带来更丰厚的经济效益。例如在教学“圆的认识”一课时，把数学学科与美术、思品等学科有机结合起来，让学生设计图形，围绕“圆的魅力”这个主题让学生体会圆在日常生活中的广泛应用，感受圆的美，知道祖冲之在圆周率计算上对世界的杰出贡献，从而促进学生数学综合素养的提高。这时我顺势引导：“热爱数学吧！它会使你变得有智慧！让我们做一个有智慧的人。”四借助多媒体信息技术，感受数学世界丰富多彩。数学课程标准明确指出：学生能够认识到数学存在于现实生

8、活中并被广泛应用于现实世界，才能切实体会到数学的应用价值。多媒体信息技术能够再现生活场景，拉近现代明与农村孩子的距离，体现了“小课堂，大社会”的思想。我想这应该也是更高层次的将数学与生活实践相结合。如学习轴对称图形这节课时我将世界各地具有对称美的建筑图片和我国戏剧脸谱采撷制成课件；学习了圆的认识制作了生活中有关圆的生活现象和美丽图片；学习旋转这节知识后我编辑了一些学生触摸不到的生活中的旋转现象，学生在欣赏这些美丽图片，感受数学无穷魅力的同时深刻体会到生活中处处有数学，更增添了一些对数学的热爱，加深了对数学的学习兴趣。五充分利用网络资源，拓宽学生数学知识面。现代社会已进入信息网络时代，一听网络很

9、多家长和老师的态度就是“堵”的慌，生怕影响孩子学习我觉得我们应该正确引导孩子认识网络。网络是一本百科全书，叶澜说过这样一句话：要想让一片空地不长杂草，唯一的办法是给他种满庄稼。复习近平年和闰年的判断方法后,学不明白为什么“整十年要除以4，而整百年却要除以400？”我让大家自己到网上查阅，很快几个有电脑的孩子查来了并工工整整的抄在一张纸上，大家在争着抢着阅读着，研究着。再如复习了有关时间单位的知识后我告诉同学们“扑克牌中有这样有趣的数学知识。”在54 张牌中，52 张是正牌，表示一年有52 个星期；两张是副牌，大王代表太阳，小王代表月亮；桃、心、梅、方代表春夏秋冬4 季。每一季是13 个星期，扑

10、克中每一花色正好是13 张牌；每一季是91天，13 张牌的点数相加正好是91 。四种花色的点数加起来，再加上小王的一点，正好是365 。如果再加上大王的一点，那就正好是闰年的366 天数。扑克中的J 、Q、K 共12 张牌，既表示一年有12 个月，又表示太阳在一年中经过的12 个星座。同学们通过上网查阅资料不仅加深了对课本知识的理解，同时激发了学习热情，学到课本之外的许多知识。几个上网偷菜的同学总是第一个发布消息，记得学了圆的认识之后我给大家布置了一道作业题“为什么井盖是圆的？”第二天“偷菜”学生写了一大页答案：因为圆井盖是圆的，圆心到圆上各点的距离都相等，半径都相等。会滚，好拿；因为是圆的不

11、用辨别方向就可随意盖上，搬运方便。直径是圆中最长的线段无论怎么旋转都不会掉下去。“井盖是圆的，这样才美观”爱美的说“圆的井盖利于搬运（搬的时候可以滚动搬运）。爱劳动的说， “圆的井盖在装卸的时候不至于失手掉下去。“圆的井盖制作成本最低。”这人会控制成本，“圆的受力最均匀，所以最坚固。”物理家说。前面的几句是自己写的后面的是抄的，后来在我的帮助下修改了一下制成手抄报张贴到教室。再后来这个偷菜得学生不偷了，他说没意思，虽说学习还不怎么好，但他爱上了学习。有时候学了一些知识我没让查资料学生就自发的查一些资料，如学了比例知识，用比例的基本性质计算埃菲尔铁塔的实际高度，学生查阅了关于埃菲尔铁塔的知识，学到了更为丰富的知识，后来教室里经常会看到粘贴的学习资料。利用网路资源引导学生学习，让学生爱上学习。还是那句话：“要想让一片空