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文档简介

1、Word - 3 -大班科学活动：彩泥顶起来了活动目标 ： 1在操作活动中发觉三脚架具有稳定性。2在制作三脚架中能发觉问题并乐意解决问题。3喜爱科学探索活动，体悟操作和胜利的乐趣。重点及难点：利用操作和记录，发觉、总结最少用三根棒就能稳稳地支撑起物体 的科学逻辑。活动预备：1学具：棒子有PPR管、筷子、铅笔、吸管；球类有乒乓球、海洋球、丁丁球、玻璃球；线有金丝线、牛筋、毛茛、松紧带等。2教具：大记录纸一张、PPT。幼儿记录取的铅笔和记录纸。3音乐、字卡三脚架活动过程：一、试一试 用几根彩棒能把橡皮泥顶起来1师：今日叶教师给小伴侣带来两样东西，是什么？（彩棒和橡皮泥）2老师顶球，激活幼儿爱好。我

2、想把彩球顶起来，怎么都不可。请小伴侣来帮帮忙好吗？3幼儿操作记录，老师指导。 请小伴侣分离用不同根数彩棒去试一试，看看可以用几根彩棒将彩球牢牢的撑在桌子上，并把操作结果记录在表格上。（展示记录纸）上面一行是你用了彩棒根数，你觉得可以用1根彩棒可以将彩球牢牢的撑在桌子上，你就在上面写上1，再试一试，假如胜利了可以画上自己喜爱的符号，可以打也可以画笑脸。试一次，记一个，这样小伴侣就不会漏记了。看看可以用几根彩棒将彩球牢牢的撑在桌子上）（放音乐） 你的彩棒的根数根根根根根彩 泥 顶 起 来 了幼儿试验的结果4出示记录纸5师：你是用几根彩棒把橡泥顶起来的？分离请幼儿试一试。（ 还有什么不同的看法？你是

3、怎么橡泥顶起来的？)二、寻觅最便利最稳固的办法三根彩棒去把球顶起来。1请小伴侣观看演示桌上不同将球顶起来的办法，问小伴侣真棒，用了不同的办法把球顶起来。看了这些办法后，你喜爱哪种办法？为什么？（引领幼儿发觉用最少根数的是最科学、最便利的）2幼儿一起试试用三根彩棒顶起球的办法。（放音乐）3小结：都胜利了吗?你们都用了又便利又稳固有科学的3根彩棒把橡皮泥牢牢的撑在桌子上。其实我们只要把彩棒围绕一个中心，然后将彩棒下面分分开，围成一个三角形，就可以撑起东西了。人们按照这个发觉做了无数实用的架子，你们觉得这样的架子可以叫什么名字？(引领幼儿为这样的架子起名字)(孩子的想象都很丰盛，他们为架子取了无数名字，而且都很贴切，能与它的特征相吻合，其中就不乏叫它三脚架或三角架的，这使得三脚架这个名字的浮现也很自然。)三、介绍各种三脚架1我们生活中还有好多三角架。我们一起来看看吧。（播放PPT）2用课件演示各种三脚架。四、做一做三脚架，把各种球顶起来1这些三脚架真奇特。你们想自己动手做个三脚架吗？现在教师给你们提供各种各样的棒子有PPR管、筷子、铅笔、吸管，和金丝线、牛筋、松紧带，想方法做一个三脚架将乒乓球、海洋球、羊角球、丁丁球、玻璃球顶起来。有信念吗？2幼儿操作再次试试，老师指导。（放音乐）你胜利了吗？你在做三角架的过程中你碰到

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