人教版小学语文五年级下册课内阅读

1、5、划线的句中的“驱逐”指。“迫害”指的是。句中的破人教版小学语文五年级下册课内阅读第一单元草原一、阅读这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是（）。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都象给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用（），不用（）那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好象回味着草原的（）。1、根据课文内容

2、，将短文补充完整。2、作者在片段中，概括了草原的特点是3、简要说说文中写了哪些景物，表达了作者什么样的心情。4、写出下列词语的近义词惊叹（）柔美（）奇丽（）5、读读短文中划线的句子，“无边的绿毯”指的是，“白色的大花”指的是，“中国画”指的是，这样写，让人感觉到二、在括号里填上合适的词语空气（）歌声（）天空（）草原（）骏马（）线条（）三、课文传真草原是著名作家（）写的一篇散文，通过（）、（）、（）的记叙与描写，表现了草原秀美的风光和内蒙古人民的热情好客。最后，作者以（）的诗句，表达了自己热爱草原，赞美草原人民的真挚情感。白杨一、阅读在线爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和

3、小女儿说：“白杨树从来就这么直。（）需要它，它就在（）很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。（）遇到风沙还是雨雪，（）遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”1、在文中空格内填上适当的词语2、根据爸爸的表情，写一写他的内心。微笑时，心里在想：严肃时，心里在想：3、根据文中划线的句子，展开想象，补充下面的句子。爸爸妈妈他们这样的祖国建设者，也像白杨树一样，遥远的边疆需要他们，就到来工作；需要他们，就到来工作；需要他们，就到来工作。二、在括号里填上合适的词语(）的大戈壁（）的大戈壁（）的大戈壁（）的白杨树(）的白杨树（）的白杨树（）的新疆（）的新疆(）的新疆三、根据课文内容理解，补

4、充句子他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。（他们不知道）他们只知道爸爸回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。（他们不知道）他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。（他们不知道人教版小学语文五年级下册课内阅读第二单元古诗词三首1、古诗词三首在内容上描写的都是，分别描写了、等古代儿童的形象。我最喜欢朝写的中_(谁)，TOC o 1-5 h z因为他。2、读诗句，细品析一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。君看一叶舟，出没风波里。前一个“一叶渔船”让我仿佛看到了，后一个“一叶舟”，让我仿佛看见了。冬阳?童年?骆驼队1、课文按顺序，描写了_、这四个童年片段，表达了

5、作者的思想感情。2、按课文内容填空。人在，骆驼在。我站在骆驼的面前，看它们的样子；那样的脸，那样的牙，那样的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙地磨来磨去，大鼻孔里热气，沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也。夏天过去，秋天过去，又来了，又来了，童年却。冬阳底下_的傻事，我也不会再做了。可是我多么童年住在北京城南的那些_和啊！我对自己说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本。童年的发现我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上飞，在白桦林梢头，在青青的草地和澄(dengcheng)澈的湖面上盘旋。我的身体

6、是那样轻盈y“ying),可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹(dantan)动，似(sishi)乎想去哪里就能飞到哪里。1、用“”划去不正确的读音。2、从文中找出合适的词语填在括号里。()的身体()地滑翔()的湖面()地盘旋3、“我”的发现是什么？和做梦有什么关系？孩子？为什么？这时候，我清清楚楚听见老师说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。费奥多罗夫！你笑什么？再笑就从教室里出去！奥尔加伊万诺夫娜，我想起了自己的发现”教室里一阵笑声。奥尔加.伊万诺夫

7、娜气得脸色苍白，大步朝我走来。费奥多罗夫！你立刻从教室里出去！”不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出一条自我安慰的理由。我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。1、写出下列词语的近义词。再现()情不自禁()安慰()驱逐()2、联系上下文，请写出“我”和同学们笑的不同原因。3、画线的这句话中“清清楚楚”一词说明了什么？4、仿写句子。我清清楚楚地记得我清清楚楚地看见折号在这里起的作用。人教版小学语文五年级下册课内阅读第三单元杨氏之子1、解释带点词的意思孔指以示儿曰：“此是君家果。”（）（）（）儿应声答曰“未闻孔雀是夫子家禽。”（）（）（）2、熟读课文，再填空梁国杨氏子九岁

8、，甚（）。孔君平（），父不在，（）呼儿出。为（weiwei）设果，果有（）。孔指以示儿曰：“（）。”儿应（yingying）声答曰：“（）。”杨氏之子的回答妙在晏子使楚【语段一】晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人了呢？”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，

9、我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。1把文中画线的三个句子，概括成三个成语。,这三个成语的意思都表示人很多，你还知道哪些表示人多的成语吗?请写出几个。难道楚国没有人了吗？这句话的意思是：“楚王瞅了他一眼这句话中“瞅的意思是：。你能读出什么吗？晏子楚王的这一次斗智，采用的方法是（）A.贬低对方抬咼自己B.贬低自己贬低对方C.举例说明贬低对方【语段二】楚王安排酒席（招待款待）晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那

10、个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事儿？”楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。1、囚字用音序查字法应查，用部首查字法应查部。2、在文中括号内用“

11、V选择恰当的词语。3、从文中找出下列词语的近义词。沾沾自喜（）笑眯眯（）嘲笑（）神情自若（）4、把文中画线的句子改成反问句。5、用“画出晏子反驳楚王的话，并说说这些话妙在何处？6、经过晏子的反驳，楚王对晏子的态度发生了什么变化吗？7、你觉得晏子是一个怎样的人？结合课文内容写一写。人教版小学语文五年级下册课内阅读第四单元再见了，亲人大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多少（心血血汗），给了我们多少（慈母慈祥）般的温暖！记得五次战役的时候，

12、由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪。在您的帮助下，我们（打胜胜利）了那次阻击战。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了，我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的情人。您说，这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？1、把括号中不恰当的词语划掉。2、雪中送炭通常用来比喻;在文中指的是。3、从划线句子中用“。圈出反映大娘爱志愿军伤

13、员胜过爱小孙孙的词语。4、语段追忆了朝鲜大娘的三件事：（1）为志愿军洗补衣服几夜没合眼。（2）（3）5、用“/”把这段话分为劝慰一一回忆一一抒情”三部分6、这段话叙述了志愿军战士与告别时的情景，赞颂了。7、造句：（1）唯一：（2）情谊：桥一、心领神会，体会带点词语在句中的作用，并回答问题。1、老汉突然冲上前，从队伍中揪出一个小伙子。（“揪”可以换成“拉”吗？为什么？）2、人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。（“拥”可以换成“跑”吗？）二、课文传真，读课文，完成填空。1、老汉在的情况下，像一座山。在的情况下，他又像只豹子。表现了老汉的品质。2、结尾处，老太太祭奠的丈夫和儿子分别是文中的和，这样写的好处是

14、。3、为了表现老汉这一光辉的党员干部形象，课文大量运用了和的修辞手法，使描写。我能各摘录其中的一句：三、阅读平台。阅读片段，完成练习黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。1、联系课文，解释词语咆哮：势不可当：2、“像泼。像倒。”短短四个字，构成了几句话？写出了什么？3、“黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。”是不是比喻句？（）4、文章把“山洪”比作了什么？写出了什么？5、全文还有好些关于大雨和洪水的描写。请你找一找，摘录下来。人教版小学语文五年级下册课内阅读第五单元将相和一、经典回顾课文以两国的矛盾为背景，以的活动为线索，通过、三个小故事

15、的记叙，写出了将相之间由_到又到的过程，赞扬了蔺相如、的斗争精神和的爱国精神，同时赞扬了廉颇的精神。二、妙解句子。读下面的句子，你从中体会到了什么？1、蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说:请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说:“您跟我现在只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”2、蔺相如说:秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”三、片段阅读。蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一

16、边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说:这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说:“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他把璧真的撞碎了，连忙是一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。1、在文中画出表示蔺相如动作的词语。2、画线的句子

17、说明秦王，因此蔺相如才敢假意撞璧。3、在括号中的词换个意思相近的词，这个词是。4、蔺相如要秦王举行一个隆重典礼的原因有二：一是，二是草船借箭一、经典回顾草船借箭节选自代作家的长篇历史小说。你还知道这本书中的哪些故事？。课文讲的是周瑜诸葛亮的才干，以为由想致诸葛亮以，结果诸葛亮完成任务，周瑜不得不佩服诸葛亮的。二、按要求填表人物身份给你的印象诸葛亮周瑜鲁肃曹操三、片段阅读这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说:如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说:雾这样大，曹操一定不敢派

18、兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”1、诸葛亮选在“大雾漫天”的时候去取箭，这是为了“船头朝西，船尾朝东”是为了，“一字排开”是为了，“一边擂鼓，一边大声呐喊”是为了。2、诸葛亮笑着回答鲁肃的疑问，这说明诸葛亮掌握了曹操的性格，也说明了他对事情的结果已经。人教版小学语文五年级下册课内阅读第七单元人物描写一组一、课文传真1、“小嘎子”是作家的儿童小说中的主人公，课文选取了的片段，写出了嘎子的。2、“严监生”是我国古典讽刺小说中的主人公，课文选取了的片段，写出了严监生的特点。3、“凤辣子”是我国古代四大名著之一的中的人物，课文选取了的片段，写出了王熙凤的特点。4、三篇文章在人物描写上各有特点

19、，小嘎子和胖墩儿比赛摔跤在上很有特点，临死前的严监生在极富特点，而“凤辣子”初见林黛玉通过的描写刻画了一个栩栩如生的“凤辣子”形象。二、阅读在线俩人把枪和鞭放在门墩上，各自虎势儿一盏，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞（shbusou），欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽（zhanding）。两个人走马灯似地转了三四圈，终于三抓两挠（naorao），揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当（dangdang）：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么推拉拽顶，硬是扳他不动，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去（钓钩）他的腿，不料反给他把脚别（biebie）住了，趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。1、用“/”画去括号内不正确的读音和字。2、这段话中有好些类似“猴儿似的”词语，巧借动物写出人物的特点，很有特色，请你找一找，摘录下来。3、请用“o”圈出描写小嘎子摔跤时的一系列动词。4、请用“一画出描写小嘎子心理活动的句子。5、动词的准确运用和心理活动的细致刻画，塑造了一个怎样的嘎子？人教版小学语文五年级下册课内阅读第八单元一、自己的花