2023年高考语文语言文字运用一轮复习：情景扩展 专项练习题（Word版含答案）

1、2023年高考语文语言文字运用一轮复习：情景扩展专项练习题.唐代诗人高骈在山亭夏日中写道：绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水精帘动微 风起，满架蔷薇一院香。请就划线句发挥合理的联想和想象,用形象生动的语言描绘出这 一场景，至少运用两种修辞手法，80字左右。.变换不同角度，从多个层面来写细节。对同一细节，可以从不同角度、多个层面来考虑。 【任务检验】下面语段是写母亲打量孩子睡觉的细节，请试着从我的角度来写。母亲愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里 的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月色对修竹的依恋，那是冬日 里的朝霞与小草的交谈！【任务检验

2、】根据你平时测验时的观察（或体验），把下面一段话改成具体描写的文段，要 求运用细节的心理描写，字数150字左右。昨天测验英语，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还被老师发 现了，我觉得很不好意思。.很多成语都是一幅图景。请你展开想象，从“披星戴月春风沂水车水马龙三个成语中 任选一个，将该成语描摹的情境写成一段生动形象的文字。要求：符合成语意义，描写细致, 至少使用两种修辞手法。150字左右。 .将含春雨。结愁千绪，似忆江南主。扩展为一段不少于80字的散文文段。要求：展开 联想，运用至少一种修辞手法。.下面的句子是诗经君子于役中的诗句，刻画了妻子对外出丈夫的思念心理，写得天

3、 然质朴。请你展开想象，运用比喻、拟人、夸张中任一修辞，将诗经中下面这句话扩写 成一段情景交融的文字。（不超过60字）鸡栖于捌，日之夕矣，羊牛下来。（塘：鸡舍）.据下面的诗句，描写一个场景。要求：虚实结合，有细节描写；语言连贯、准确、 生动；不少于100字。子弹退回枪膛/运发动回到起跑线上/我交回录取通知书，忘了十年寒窗/厨房里飘来饭 菜的香/你把我的卷子签好名字/关掉电视，帮我把书包背上/你还在我身旁.近期某校举行了一次模拟考试，成绩将作为分层走班的依据，师生都很重视；语文试卷第1页共11页解析此题考查学生语言表达之扩展语段的能力。此题考查扩展语句的能力。先研究这8个词语的内涵，找出5个内容

4、上有关联的词语，可以 有多种组合。然后展开合理的想象，利用所选词语写一段话，至少运用两种修辞手法，如排 比、比喻、拟人、夸张、比照等等。还要注意符合题目的字数要求。.宁静的濮水缓缓地流淌在苍翠的青山之间。欲滴的青草之上，开满了似火燃烧的野花。 低垂的杨柳，呼吸着新鲜的空气。这是一块绝尘之地。巍巍高山之下，粼粼水波之滨，心如 澄澈秋水、身如不系之舟的庄子，席地而坐，持竿垂钓。濮水在摇晃中映出了两位衣冠楚楚 的大夫。他们身负楚王的重托，欲以高官之位来征拜庄子，但庄子将他们冷落在一旁。解析此题考查学生语言表达之情景扩展能力。作答时，既然要表现濮水之钓的魅力，那么首先应对濮水周围的环境作出生动的描写，

5、突 出环境的宁静、优美，可以描写青山绿水，野草野花，表现景色的澄澈肆意，能够荡涤人心; 其次，要对人物进行神态描写、细节描写等，表现庄子垂钓的安闲和对世俗事务（功名利禄） 的不屑一顾。还要注意题干的要求，至少使用比喻、拟人两种修辞手法，这可以在描写景色 时使用，注意不少于80字。.（例如）江南的风，是最柔软的利刃，狡黠地割裂我灵魂深处的思念。谁不道相思？可这 风的拥挤侵占了思念可以托付的所有空间。才夏末呢，树已开始萎靡，落叶如我散落的秋思。 蝉声渐断，只留有这风的梦吃：北国是风儿的家。解析此题考查学生扩展语句中的连词成句的能力。第一步，分析所给词语的特点：夏末提示了时间，蝉声属于声音描写，风和

6、树交代 了景物。第二步，将所给词语连成一句话一一夏末，风吹着树，树上传来蝉声。第三步，选取重点描写对象，在创设的情境中对其进行细致的描写。注意要运用比喻、拟人 的修辞手法。.天阴沉沉的，风在空中哀吟，似在诉说着自己的委屈。两人在大路口脉脉相对。纵然举 案齐眉，纵有千般不舍，纵然万般难分，到底还是要别离。焦仲卿紧握着兰芝的手，直盯着, 生怕她从自己的视线里消失，眼里泪光点点：爱妻一一话未说完，早已注不成声。此时的 兰芝，身体急剧地颤抖着，似风中摇摆的树枝；纤纤素手，抚摸着仲卿日渐消瘦的脸颊，早 已哭成了泪人，仲卿亦肝肠寸断。天色向晚，二人挥手惜别。浓云聚拢，雨如银针般洒下,第10页共11页 扎在

7、两人的心里。孔雀东南飞，五里一徘徊。风，为他们唱着悲歌；雨，为他们奏着哀曲。 解析此题考查学生语言表达之扩展语句的能力。首先，理解“举手长劳劳，二情同依依”意思，这句话是说“两人忧伤不止地举手告别，双方 都依依不舍，情意绵绵”，考生要明确：所写的事情是“分别，人物是焦仲卿和刘兰芝，要 表达的情意是不舍，是情意绵绵。其次，设置分别的地点、时间，可以是路口，可以是长亭或短亭，时间可以是黄昏，接着设 置分别的环境，可以是杨柳依依，可以是细雨霏霏。最后，要设置人物的表现，如动作、神态、言语等，可以设置夫妻二人紧握双手，目光胶着, 眼中含泪，等等，总之要能把人物的情绪给展现出来。还要注意题干的要求：符合

8、原诗情理；运用肖像描写或环境描写；至少使用一种修辞手法; 字数不少于150字。.例如：夏日荷塘，娇嫩碧绿的荷叶像一把把绿伞刚好举出水面，阳光照进荷塘，荷 阴映水、鱼儿在荷阴下悠闲地游来游去。看那月光下的十里荷塘，绿被荡漾，一朵朵月 色一般明净的荷花，宛如星星般在碧波中一闪一闪。解析此题考查学生语言表达准确、鲜明、生动的能力。这是一道语言表达题，解答此题，要抓住描写对象荷花，展开联想和想象，运用描写、比喻、 拟人等艺术手法，将荷花的形象特点、周边的环境等，采用动静结合的手法，描绘出一幅优 美的画卷。根据题目要求，所写句子必须紧扣诗句，如第一句是写“夏日碧荷游鱼，第二句 是写夏夜月色荷花，因此在写

9、作的时候要围绕这个中心展开。其次，语言表达要生动形象, 必须运用两种以上的修辞，如可以将夏日荷叶比作绿伞；将月色下的白荷比作“星星， 注意运用题目所要求的使用两种以上的修辞手法，还要注意字数的限制，然后发挥想象写作 即可。.（例如）夏夜的田野上，星光满天，万籁作响，一种奇妙的安静如潮水般涌来；黑夜的 气味，土地的气味，抚摸着我，抚慰着我。解析此题考查学生语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。由所给词语”夏夜可知，要描写的文字时间是在夏夜的晚上，由词语田野上可知，描写的 地点是在田野上，由万籁作响安静等词语可知，要描写夏夜宁静的气氛，还要运用比 喻、拟人两种修辞手法，表达要流畅。一种

10、奇妙的安静如潮水般涌来运用比喻的修辞手法, 抚摸着我，抚慰着我运用你人的修辞手法。第11页共11页 难度大，同学们普遍心中没底。请发挥想象，描述课代表发放语文答卷时同学们的反响。要 求：有细节描写；至少运用一种修辞手法；不少于150字。. 一场大雪，把整个大地装扮一新。请描绘一个下雪时或雪后人们欢欣鼓舞的场景。要求: 引用一句古诗词；至少运用两种修辞手法；不少于150字。.用下面的三个关键词写一段话。要求：表意相对完整，语言连贯得体，至少使用两种修 辞手法，100个字左右。逆行者 外卖小哥 传递.请将下面诗歌中画线的句子扩写成一段话。要求符合诗歌的内容和意境，至少运用一种 修辞手法，80个字左

11、右。过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。.请从下面的词语中任选4个，写一段话。要求：中心明确，合乎情理，语言连贯，表达 得体，50个字左右。蚁族浮云穿越潜水重塑生命.根据下面的文字，发挥想象，描写一个古人过清明节的场景。要求：三个场景任选其一, 语言形象生动，至少使用两种修辞手法，100个字左右。古人的清明节是这样过的。感受春季“万物生长，皆清洁而明净”的美好；祭拜先 祖：男女扫墓，拜者、爵者、哭者、为墓除草添土者，以纸钱置坟头；趋芳树，择园圃， 列坐尽醉，尽享生活的乐趣。.请从以下词语中任选4个以上的词语，组合成一段话。

12、要求语意连贯、表达简明。（不 超过70个字）缕缕青丝屠呦呦疟原虫抱朴守拙成功心无旁鹫.请运用秋季柳树别离三个词语写一段话，要求：至少引用一句古诗词名句，并能 表达中国古代送别诗的不舍、感伤之情；不少于55个字。第2页共11页.请从以下8个词语中选择5个，至少运用两种修辞手法，写一段话。要求：语意完整, 合乎情理，不超过55个字。追忆 叹息理所当然峥蝶 琐碎 风中芦苇 寂静 生命.庄子钓于濮水，连楚王派来的两位大夫请他担任楚国丞相的邀请都持竿不顾。是什么 样的“濮水之钓”具有这样的魅力？请结合具体情景，展开合理想象，进行生动的描写。要求：至少使用比喻、拟人两种修辞手法；不少于80个字。.用下面的

13、词语扩写一段文字，要求运用比喻、拟人的修辞手法。（100字左右） 蝉声夏末风树.举手长劳劳，二情同依依”是孔雀东南飞并序中描写焦仲卿与刘兰芝分别的诗句, 请根据这首诗的诗意，展开想象，描写描写焦仲卿与刘兰芝分别时的场景。要求：符合原诗情理；运用肖像描写或环境描写；至少使用一种修辞手法；不少于150字。.吟诵古典诗歌，脑海中会呈现诗中所描绘的画面，所谓诗中有画。请从下面描写荷花 的两句诗中任选一句，发挥想象，用自己的语言把它描绘成一幅美丽的画卷。要求：紧扣诗句：必须原创；至少运用两种修辞手法不超过50字。嫩碧才平水，圆阴已蔽鱼。（新荷唐李群玉）十里荷花带月看，花和月色一般般。（月下看白莲宋杨公远

14、）（注：一般般，意 为一样）.用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞手法。（60个字以内）田野上 夏夜万籁作响安静参考答案.例如：夏日午时前后，晴空骄阳，一片寂静，池水清澈见底，楼台倒映在池塘之中，微第3页共11页 风吹来，水光激涌，碧波粼粼，整个水面像水晶做成的帘子一样随波荡漾，而满架蔷薇在微 风的吹拂下送来缕缕清香。解析此题考查学生对诗句的理解及扩展语句的能力。解题时可分为两步：第一步，理解诗歌的具体内容，诗歌描写了夏日的景色，第一二句写夏日烈日当空、绿荫匝 地，楼台倒映在清澈的池塘中；第三句写池塘水清澈见底、晶莹剔透，就像水晶制作的帘子 一样，第四句写院中的蔷薇送来清香。

15、第二步，整体描绘诗歌的场景。题干要求使用形象生动的语言描绘，这就要求描绘的语言要 整散结合，使用恰当的修辞手法，比方描写水晶帘动微风起一句，可以使用比喻的修辞手 法，还可以使用拟人、排比等修辞，注意修辞手法数量的要求和字数的要求。. (1)我微微睁睁眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地 看着我，那是什么样的眼神啊！我在这眼神的普照下，顿时有种异样的感觉，我好像成为一 个襁褓中的婴儿，在酣然入眠，感动得母亲满脸都是幸福；一会儿，我好像又变成了一朵俏 丽的月季花，激动得母亲绽开了笑颜；一会儿，我好像又变成了一幅五彩的画，陶醉得母亲 在那儿欣赏啊欣赏！(2)可怕的英语考试开

16、始了，平时上英语课挺潇洒的我，一时毛了手脚，这时突然想起 了救命稻草一一英语课本。但此时，严肃的老英的两只眼正像激光似地在教室内扫射呢！ 我的心怦怦直跳。唉，舍不得孩子，套不住狼！ 我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖 了出来。某某，干什么？ ！ 只听老英一声断喝，我羞得差点儿钻到老鼠洞里去。解析此题考查学生语言表达之细节描写的能力。首先要明确细节描写要注意的问题：.要抓住特征。我们要善于抓住事物、人物的特征，开展区别性思维，求小同而存大异, 大题小做，小处见大，写出令人眼前一亮、精神一振的闪光点来。.细节描写要服从表现中心的需要，力求使细节具有深刻意义。细节描写是一种以小见大 的方法。细节的

17、分量虽轻，容量却大，我们在选择细节的时候要从细微处着手、小中见大, 让小的细节反映人的思想状况、社会风貌。.细节描写在文章中不是越多越好，而应选择具有代表性、概括性，能反映深刻主题的事。.细节描写必须典型真实。所谓真实，是指细节描写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生 活中的人、事的特征。所谓典型，是指描写的细节，具有广泛的代表性，能够通过个别的、 细小的事物，反映一般与全貌，由现象揭示本质。然后分析题目的要求。第4页共11页(1)要求从我的角度来描写母亲打量孩子睡觉的细节。首先要分析语段中母亲打量孩子 睡觉时的特点，母亲愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊，语段着重描述母亲的眼神, 其中包含对孩子的

18、爱抚、温柔、疼爱。然后要从我的角度来拟写，可以抓住母亲的动作、 神态来写，也可以重点描述母亲的眼神，写这眼神给自己带来的感受，拟写的时候可以适当 运用比喻、拟人等修辞手法。(2)题干要求使用细节的心理描写。几次想拿出书说明可以拟写此时内心所想或者此 时的心理感受；最后一次还被老师发现了，我觉得很不好意思说明要拟写被老师发现时内 心的羞愧，要展现不好意思这一心理。.如，披星戴月：大街为伴，扫帚为伍，她们，穿梭在城市大街小巷；用脚步丈量每一寸 土地，用双手清洁每一个角落。她们，就是环卫工人。高相莲，一名普通的环卫工人，从事 这份工作已经15年。每天，她和姐妹们凌晨四点多从家里出门，五点准时开始工作

19、夜色 笼罩，她们拖着疲惫的身体行走在朦胧月色中，身后留下一片洁净的世界。解析此题考查学生语言表达之扩展语句的能力。这是一道情境扩展题，内容围绕披星戴月春风沂水车水马龙三个成语展开，首先要准 确理解成语的内涵：披星戴月，指身披星星，头顶月亮。形容连夜奔波或早出晚归，十 分辛苦。春风沂水原意是大人和儿童在沂水洗个澡，在舞雪台上吹吹风。指放情自然，旷 达高尚的生活乐趣。”车水马龙车如流水，马如游龙一般，形容热闹繁华的景象。然后要结合成语的含义，展开想象，描摹图景，如披星戴月适合描写劳动者辛苦艰辛的劳 作，春风沂水适合描绘在大自然中的情趣，车水马龙适合描绘城市街头的繁华热闹。注 意语言要生动形象，适当

20、运用修辞手法，如比喻、拟人、对偶等。还要注意字数的要求。.例如：我终于来到了江南，那让我魂牵梦萦的水乡。又是一场春雨，如丝般落在泛着氤氟水汽 的湖面。这天地间的朦胧，迷醉，让人流连忘返。青石板铺就的路面，一直延伸向远方，空 气中清楚还有丁香的丝丝甜香。于此时节，我不禁想起了当年的江南国主。解析此题考查学生微写作的能力。含春雨。结愁千绪，似忆江南主句出自宋代王十朋的点绛唇素香丁香，此句写诗人 面对绵绵春雨，我结愁千绪，想起了当年的江南国主。从而抒发了作者在落木萧萧的环 境下，琼葩独吐而又遭梅蕊相妒时，彷徨无主、孤寂苦闷的复杂情绪。题干要求考生借助一定的修辞手法，把含春雨。结愁千绪，似忆江南主写一

21、段散文文段。 诗句已经暗含的要求是写春天，因此景物描写要符合时令、地域特点；要求展开联想，且符第5页共11页合散文的特点，意境优美。.例如：夕阳西下，晚霞晕染了天空。嬉戏了一天的鸡疲倦了，伸伸懒腰，展展翅膀，徐 徐地进了鸡舍；牛儿与羊儿吃饱了，流露出满足的神情结伴回家。解析此题考查学生扩写句子的能力。扩句实质上是以原句为基础，增加一些必要的成分，使原本简单、抽象、概括的内容变得丰 富、具体、形象。此题要求扩展诗句，应在了解诗句意思的基础上扩展，注意字数限制。 诗句意思是：鸡儿回鸡舍栖息了，日头垂挂天西，牛羊下山歇息。语句是写景句，应注意在 扩写时表达情感，以到达情景交融的效果。扩写时应注意描写

22、的景物，应抓住景物的特点， 比方写日之夕矣，是写夕阳，可以写夕阳西下的天空。鸡栖于期羊牛下来是写动物的 活动，可以写鸡的动作，可以写牛羊的状态。可以由鸡和牛羊归家联想到丈夫还未归家，表 达对丈夫的思念之情。此外，扩写时要特别注意运用比喻、拟人、夸张中任一修辞，注意语意连贯和字数限制。.高考是一场没有硝烟的战争，又像一场可以望见终点的赛跑。六月的考场，我满怀信心, 奋笔疾书。今天，我揣着红色的录取通知书，这是无数个日日夜夜奋战的结果。厨房里，饭 菜的香萦绕在我的鼻尖，锅瓢碗灶的碰撞声如一曲动听的乐曲，仿佛在为我庆贺。亲爱的妈 妈，此时我看到了您眼中闪烁着幸福的泪花。忘不了您在我模拟卷上的签名，忘

23、不了您关上 电视为我背上书包的刹那。转身之时，我看见了您青丝中隐约的白发。解析此题考查学生语言表达之语句扩展能力。题目给出了一首小诗，这首质朴动人的诗是香港中文大学独立时代杂志微情书征文大赛 一等奖作品你还在我身旁，是一首送给母亲的小诗，作者戴畅是一位大东北的孩子，这 首诗是其在香港求学期间，单独度过春节时写出的作品。据此考生应知道这首诗是歌颂母爱 的，而母亲为孩子付出的点点滴滴，都无声地渗透进生活的方方面面，就像这首诗说的那样, 饭菜的香气，签好字的试卷，整理好背上肩膀的书包，这些细节都能表达母爱，也是我们扩 写时需要关注的细节局部；另外题干要求写一个场景，还要虚实结合，考生可以描写 此刻自

24、己奋战备考的场景，描写母亲在为自己做些什么，然后设想金榜题名的那一刻，母亲 是多么高兴。总之，吃透小诗的内容和情感，找到值得扩展的地方，按照题干要求进行扩展 即可。.大家的眼睛都紧紧盯着语文课代表手中的那一摞答卷，那热切的眼神，仿佛是饿狼看见 了食物，恨不得直扑上去。拿到答卷的同学，有的愁眉苦脸，连连叹气；有的眉飞色舞，喜第6页共11页 笑颜开；有的一会儿眉头紧蹙，一会儿又恍然大悟还没拿到答卷的李同学，瞪大了眼睛, 涨红了脸，死死盯着课代表，提高了嗓音，连声催促：快点发，发快点，再不发下来我得 窒息而亡了！ 话音未落，教室里爆发出一阵大笑。在这大笑声中，又一声清脆的哀号声传 来：啊，天要亡我！

25、大家的笑声更盛了。解析此题考查学生扩展语句的能力。此题设置了一个情境，即一次关系到分层走班的模拟考试，语文试题难度大，同学们心里都 没底。需要描述的是课代表发放语文答卷时同学们的反响。有三个要求：首先是有细节描写, 即要描写同学们在拿到答卷前，或是拿到答卷时的表情、动作、神态、语言等，如可抓住同 学们的五官进行描写，也可抓住某一个人的行为重点描写；其次是至少运用一种修辞手法, 这个可以落实在细节描写中，用比喻等手法写出某同学的表情，如把盼望快点看到试卷的眼 神用比喻句写出来等；最后是注意字数要求不少于150字，想象也要合理。8,六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝，洁白的雪花在朔风的鼓动下，淘气地四

26、处穿梭， 一会儿窜进屋内，一会儿停在竹叶上，霎时间，青青的竹子变成了白玉琼枝。孩子见了，奋 力挣脱禁锢着他的大手，一头扎进漫天的大雪里。只见他扬起小脸，小狗般伸出舌头，任雪 花染白他的眉毛，融化在他的嘴里。年轻的母亲在孩子的感染下，也不禁伸出了一直缩在袖 筒里的手，看雪花在掌心里融化。解析此题考查学生语言表达之扩展语句的能力。题目要求描绘一个场景，必须涉及人物的活动。情境是冬天下雪时或雪后，所以，必须要有 对雪的相关描写。题目还要求引用一句古诗词，这句古诗词应该和雪相关，注意引用之后 还要对它的意境进行描述。另外，修辞手法和字数上的要求也不可忽略。.在武汉封城大家不便出门的日子里，有一些逆行者

27、，人们亲切地称他们外卖小哥。他 们每天照常接单，冒着凛冽的寒风，不顾疲劳，不顾危险，不断地将物品送到需要的人手中, 给人们传递着生活的温暖和勇气，成为连接商户和消费者的城市守护者。解析此题考查学生语言表达之扩展语句的能力。结合关键词内容分析，可以围绕逆行者外卖小哥接单，传递温暖与真情来写。应该结合本 次新冠疫情来写，在抗击疫情过程中，出现了一批最美逆行者”，这些逆行者身上迸发出耀 眼光芒。外卖小哥成了一个城市的逆行者，平时看起来平凡的岗位职业，此刻却做着很多 让我们感动的“小事。这些奔波在一线的外卖小哥，他们是这个城市的“逆行者，是抗击疫 情的新力量。他们传递的是爱与温暖等。扩写的时候，需要注

28、意背景，主体为“逆行者外面第7页共11页小哥，事件为接单，意义需要围绕传递的内容来写即可。.进山的小路被厚厚的落叶覆盖着，了无痕迹，只有那些苍老的古树，张着一只只干瘦的 手，紧攥着岁月留下的风声和雨声。忽然飘来一阵隐隐的钟声，在深山空谷中回响，驻足谛 听，却又不知来自何方。解析此题考查学生扩写语段的能力。作答此题，首先要明确诗句的基本含意，进行口头译述。细读王维的过香积寺，可知其 大意为：古树参天，不见人行走的小路；传来一阵钟声，却辨不出来自何方。然后根据大意, 重点把划线句“古木无人径，深山何处钟进行扩写。要善于结合自己的生活经验进行想象， 比方：怎样的古木、怎样的小径，然后用文字描绘深山茂

29、林、钟声远播的意境即可。至少运 用一种修辞手法，注意字数要求。.蚁族，不可妄自菲薄，要以敢为天下先的勇气穿越世俗的浮云阴霾，在时代的浪潮中重 塑自我，创造未来。解析此题考查学生语言表达之扩写句子的能力。首先分析所给的六个词语，找到可以作为扩展核心的词语。在这6个词语中，可以作为扩展 核心的词语是蚁族或生命，借此可先确定一个中心，如展现蚁族的勇气，或者展现生 命”的力量。然后创设一种意境，将 4个词语串联起来。如选择蚁族浮云穿越重塑，可以说蚁族 穿越世俗的浮云来重塑自我；如选择生命潜水穿越浮云，可以说生命穿越浮云的坚 强。.例如一：清明时节，草木萌发，如牛毛、如细丝的好雨悄然而至。在蒙蒙细雨中，小草 精神抖擞地绿着，鹅黄的柳枝也更加妩媚，青黑色粗糙的老树皮，在细雨的滋润下，似乎也 增添了青春的活力。春日里，孩子们欢快的笑声在秋千上荡得很高很高。例如二：小草抽芽了，嫩绿；杨柳爆青了，翠绿；树叶新发了，碧绿；梨树也在这个时节白 了头，点缀了大地，渲染了白色的哀愁。踏着飘落了的白色花瓣，带着悲哀、相思，远方的 子孙归来。点起火来，一张张纸钱恭敬地燃起，火苗抖动着。斟一杯白酒，带着悲哀的泪花 洒下，难忍的哀愁骤然涌起。例如三：在湛蓝的天空下，在绿色的田野上，故乡的春天悠闲 宁静得如同一个天然的花篮,