【精品】人教版四年级语文上册教学计划（及进度表）

1、人教版四年级语文上册教学计划（及进度表）一、指导思想：以2022新语文课程标准及新一轮课程改革精神为指导，紧紧 围绕教导处、教研室工作计划，结合学校语文教学实际，扎实开展教 学活动；培养学生的语文素养;挖掘语文教育人的人文内涵；倡导自 主、合作、探究的学习方式;建设开放而有活力的语文课程。二、学情分析：我们四年级（3）班共有学生45人，其中男生25人，女生20 人；本班存在的问题：学习成绩两极分化，其中优秀生较多，可后进 生也较少，时有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭教育懈 怠、学习习惯差有着密切的关系；本学期，仍将写作、阅读做为重点 之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生，以训练

2、促思维，促 语文水平的提高，并与各科老师携手共同提高学生的成绩，以促使学 生全面开展。三、教材分析：本册教材是在四年级上册的基础上编写的，教材的结构及思路是 共同的，表达了整套教材的一致性。本册教材有阅读训练、习作训练 和听说训练三条线索。从纵向看，第一项训练按由易到难、由浅入深 的原那么安排训练点;从横向看，按横向联系、协调开展的原那么，把这 些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。全册共分8个单元和选学课文。每个单元包括导语、课例、语文 园地三大局部，把总目标分解成假设干个训练点，按照难易程度和学生 身心开展的水平进行合理安排。8个专题依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示

3、、战 争与和平、热爱生命、田园生活、执着的追求、故事长廊。其中第三 单元和第六单元还安排了综合性学习内容，使专题的学习内容与形式 更加丰富多彩。四、教学重点难点：重点：1、能准确认读250个生，按笔顺正确书写、默写250个生字；能 按的结构特点把写端正、写匀称。2、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、 有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。3、能凭借语言文理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课 文的大意。4、能按要求预习课文。能借助典学习生词，初读课文，提出问题5、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比拟通顺, 态度大方。讨论问题能主动发言，说

4、清楚自己的意思。难点：1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物 的习惯。2、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过 的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，书信。3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、 有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。4、能按要求预习课文。能借助典学习生词，初读课文，提出问题5、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比拟通顺, 态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。五、教学目标：1、在识字、写字方面，新增认识250字，会写250字，累计会 认2400字，会写1800字。2、在阅读方面

5、，继续重视朗读训练，大局部课文都要求朗读， 表达了课程标准在中年段提出的“用普通话正确、流利、有感情地朗 读的目标。同时，加强了默读的训练。课程标准在低年段就提出“学 习默读”，中年段要求“初步学会默读”。3、关于阅读理解与积累，中年段在低年段的基础上提高了要求， 低年段主要是培养学生“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意 思，在阅读中积累词语”，到中年级段，那么要培养学生能初步把握文 章的主要内容，体会文章表达的思想感情“积累课文中的优美词语, 精彩句段”。4、课程标准对中年段的阅读还提出了一项新的要求一“学习略 读，粗知文章大意”；为此，这套教材从三年级开始安排略读课文。 三上和三下每册

6、各有7篇，四年级上册略读课文增至14篇，就是为 了加强略读能力的训练。5、再从习作来看，三年级是习作的起步阶段。三年级的习作， 重在激发兴趣，使学生乐于书面表达，主要是让学生不拘形式地自由 表达。四年级上册教材仍然注重培养习作的兴趣，继续鼓励学生不拘 形式地自由表达，同时注意引导学生把自己想要表达的内容写清楚。 教材中还安排了学习写简短的书信，这也是中年段教学目标中明确提 出的。六、教学措施：1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继 续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基 本的表达方法；教师应严格要求，及时反应和矫正

7、，讲求实效。3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学 写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写 自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中， 要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文 教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基 本技能，防止字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓 住内容分析，忽视训练重点。七、教学进度表：教学进度周次教学内容周次教学内容1观潮（二课时）走月亮（二课时）现代诗二首12麻雀（二课时）爬天都峰（二课时）交流平台和初试身手2繁星口语交际

8、：我们与环境习作：推荐一个好地方（二课时）语文园地一13习作例文我家的杏熟了小木船（第一课时）习作 生活万花筒（第二课时）牛和鹅（二课时）一只窝囊的大老虎（一课时）3一个豆荚里的五粒豆（二课时）夜间飞行的秘密（二课时）呼风唤雨的世纪（第一课时）14一只窝囊的大老虎（第二课时）陀螺（二课时）口语交际：抚慰习作：记一次游戏（二课时）4呼风唤雨的世纪（第二课时）蝴蝶的家习作：小小动物园（二课时）语文园地二15语文园地六古诗三首（二课时）为中华之崛起而读书（二课时）5国庆节16梅兰芳蓄须、延安，我把你追寻习作：写信（二课时）语文园地七6古诗三首（二课时）爬山虎的脚（二课时）17王戎不取道旁李（二课时）西门豹治邺（二课时）蟋蟀的住宅（第一课时）故事二那么7蟋蟀的住宅（第二课时） 口语交际：保护眼睛，保护 视力习作：写观察日记（二课时）