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文档简介

1、Word - 4 -大灰熊-幼儿园小班音乐教案小班优质音乐课教案大灰熊一、活动预备：山洞背景图、大灰熊头饰一个动作建议第一句：大灰熊坐在椅子上睡着了。其次句：小伴侣轻轻的走来了。第三句：前半句，小伴侣用手轻轻摇了L下大灰熊；后半句，大灰熊站起来发怒了。嬉戏玩法建议1、演歌唱曲部分：幼儿边唱边做相应的动作。2、大灰熊发怒时（低八度音乐响起）：幼儿饰演木头人，摆一个造型静止不动，大灰熊在其中往返走动，发觉是一群木头人又回去睡觉了。3、大灰熊睡着了，幼儿静静的跑回家，嬉戏重新开头。4、嬉戏几次后，大灰熊清醒了，和幼儿一起跳舞、嬉戏。二、教学活动建议教学层次一：【活动目标】1、初步感知歌曲的轻重，能用

2、形体动作大胆表现歌曲。2、知道大灰熊醒来时静止不动，初步学习控制自己。3、体味与教师、伙伴一起参加音乐活动的乐趣。【活动过程】（一）情景导入（二）理解歌曲l、老师边操作幻灯片边叙述故事。2、认识歌词内容，边操作幻灯片边有节律念歌词。3、学学图片中大灰熊发怒的样子，老师引领幼儿伙伴间互相学习不同的发怒造型。4、老师念儿歌饰演小伴侣，幼儿饰演大灰熊，表演大灰熊发怒的样子。（三）动作学习1、感知歌曲(1)初步感知嬉戏，把握小伴侣走路轻轻的动作。(2)把握摇的动作，知道唱到假如你去摇醒它呀才干去摇大灰熊。(3)老师完整演歌唱曲，幼儿练习。最后提示幼儿大灰熊醒来发怒时要变成木头人，创编各种木头人造型并静

3、止不动。2、分角色，动作表现(1)请一半幼儿来表演大灰熊，一半幼儿表演小伴侣。(2)交换角色举行表演，强调大灰熊醒来发怒时要变成木头人。（四）情境嬉戏1、嬉戏第一次山那边真的有一只大灰熊（配班老师饰演），我们去摇醒它和我们一起嬉戏，好吗？2、嬉戏其次次大灰熊又睡着了，我们再去试一次，请它和我们一起嬉戏。3、大灰熊清醒了，和小伴侣愉快的跳舞。教学层次二：【活动目标】1、试试用嗓音去表现歌曲的强弱及故事中的角色。2用身体动作自如合乐地表现歌曲的强弱轻重。3、乐观参加演唱，学会控制自己。【活动过程】（一）合着音乐用身体动作表演大灰熊的故事1、跟着音乐看着指挥，表演故事。2、按照老师的唱歌，表演故事。（二）学歌唱曲大灰熊1、请幼儿合着伴奏演歌唱曲，研究分析哪个地方唱得重，哪个地方唱得轻？2、试试演唱，演唱发觉唱到走路轻轻时特殊轻，唱得发怒时特殊重。3、幼儿演唱4、提出唱歌的要求小伴侣很会用身体动作来讲故事，其实我们还会用喉咙讲故事。用喉咙讲故事时就不要用太多的

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