小班健康教案小青蛙跳跳跳反思

1、Word - 49 -小班健康教案小青蛙跳跳跳反思1、小班健康教案小青蛙跳跳跳反思设计意图：春天是万物复苏，生机勃勃的时节，也是一群群小蝌蚪渐渐变成青蛙的季节。小班是进展幼儿跳动能力的极佳时期，而且多以双脚跳的动作为主。对于幼儿来说，青蛙的形状特征、生活习惯是他们所能理解、喜爱的，给予幼儿“小青蛙”角色来练习跳的动作，符合双脚跳跃作的特点。青蛙跳活动还能满足幼儿运动、消遣、交往、创新等多种需要，激活幼儿对体育活动的爱好，增进幼儿以体能为主的身心和睦进展。活动目标：1、在学青蛙跳的活动中，让幼儿体悟参加体育活动的乐趣。2、引领幼儿练习从高处往下跳，进展幼儿腿部肌肉的力气，提升幼儿身体的平衡能力。

2、3、培养幼儿的自信念及英勇、关怀他人的品质。4、利用活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。5、培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。活动预备：1、 半月摇若干，装点成池塘的轮胎若干(不同高度), 小蝌蚪若干。2、 (热身运动、捉害虫和我爱洗澡)音乐，笔记本电脑，音响。活动过程：一、热身运动小蝌蚪变青蛙小蝌蚪们跟着妈妈在池塘里学游泳。(反思：在轻盈的音乐中，青蛙妈妈带着小蝌蚪做预备动作，表现了小蝌蚪渐渐变成小青蛙的过程，使幼儿的身体各关节渐渐活动开来，为以下的活动作预备。)二、欢乐嬉戏小青蛙跳跳跳1、幼儿试试从一定高度的“岸”跳进“池塘”。提示幼儿先站上“岸”，再往下跳。2、请能力强的幼儿示范，

3、幼儿认真观看，老师讲解并示范。(反思：对小班幼儿讲解动作要领时必需清晰，而且要多次强调，这是幼儿练习基本动作的关键。在练习“从高处往下跳”这个基本动作时，先让“小青蛙”自由试试，然后请一名“正确动作”的孩子来出示，请幼儿认真观看，然后老师“也来学一学”，老师边做动作边讲解动作要领，最后请小青蛙“一起来学一学”。囫囵过程没有直接的示范讲解，而是幼儿在前，教师在后，充分敬重幼儿的主体地位。这里，以集体练习为主，个别指导得不多，而且练习的次数还可以再增强。)!出自:快思老.师!3、引领幼儿试试从不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重点：脚并拢、膝盖)4、比比谁跳得轻、跳得远，幼儿再次试试。(反思：幼儿初

4、步把握“从高处往下跳”的动作要领后，需要利用嬉戏或提升难度来保持他们的爱好，让幼儿在开心的氛围中巩固跳的动作，避开枯燥的纯动作练习，因此，老师分离提出跳得高、远、轻的要求，使每次练习各有侧重点。)三、情境嬉戏练习、巩固跳动的技能1、“毁灭害虫”，提升幼儿练习的爱好，巩固跳的技能。(反思：把将“毁灭害虫”环节设计成假想的情境嬉戏，不浮现实物教具，老师发出虫子的“嗡嗡”声，用声音、神态来提醒幼儿，达到“以声代物”的目的)2、“跳荷叶”，探究不同的跳的动作。(反思：幼儿可以按照自己的体能状况举行“跳荷叶”嬉戏，调节运动量。)3、集体歇息：喝水、睡觉、接电话。(带着幼儿坐到轮胎上歇息)(反思：“跳荷叶

5、”环节运动量较大，老师支配了一次集体歇息活动，利用青蛙喝水、睡觉、接电话等情节，既让幼儿得到放松，又自然地过度到“营救小蝌蚪”的嬉戏中。)4、“营救小蝌蚪”，挑战从更高的高度往下跳。(1)刚才小蝌蚪打来求救电话，我们请小青蛙们一起前去营救，好不好?(2)幼儿自由挑选凹凸不同的“岸”上跳进池塘救小蝌蚪，每人救一只小蝌蚪，并对小蝌蚪说一句好听的话。(反思：“营救小蝌蚪”时要跳下“更高的岸”，体现了“给幼儿的活动内容应具挑战性”的教导理念。因为一开头没有让一只小青蛙先举行示范，所以幼儿不清晰嬉戏规章，没有真正达到嬉戏的目的，而对小蝌蚪说一句好听的话体现了体贴教导，有些小青蛙对小蝌蚪说： “我来协助你

6、了哦!”， 还有些说：“别胆怯，我来了!”，感触到了孩子们的爱心。 )四、放松运动我爱洗澡1、今日，小青蛙们真能干，累得满头大汗了，快来跟妈妈一起洗个澡吧!2、青蛙妈妈带领小青蛙跳舞，做放松运动。(反思：使幼儿在开心和认识的“我爱洗澡”音乐声中，自然结束)2、小班健康小青蛙跳跳跳教案反思设计意图：春天是万物复苏，生机勃勃的时节，也是一群群小蝌蚪渐渐变成青蛙的季节。小班是进展幼儿跳动能力的极佳时期，而且多以双脚跳的动作为主。对于幼儿来说，青蛙的形状特征、生活习惯是他们所能理解、喜爱的，给予幼儿“小青蛙”角色来练习跳的动作，符合双脚跳跃作的特点。青蛙跳活动还能满足幼儿运动、消遣、交往、创新等多种需

7、要，激活幼儿对体育活动的爱好，增进幼儿以体能为主的身心和睦进展。活动目标：1、在学青蛙跳的活动中，让幼儿体悟参加体育活动的乐趣。2、引领幼儿练习从高处往下跳，进展幼儿腿部肌肉的力气，提升幼儿身体的平衡能力。3、培养幼儿的自信念及英勇、关怀他人的品质。4、幼儿利用亲身体悟，明确五官的重要性。5、引领幼儿学习缓解眼睛疲劳的保健操。活动预备：1、 半月摇若干，装点成池塘的轮胎若干(不同高度), 小蝌蚪若干。2、 (热身运动、捉害虫和我爱洗澡)音乐，笔记本电脑，音响。活动过程：一、热身运动小蝌蚪变青蛙小蝌蚪们跟着妈妈在池塘里学游泳。(反思：在轻盈的音乐中，青蛙妈妈带着小蝌蚪做预备动作，表现了小蝌蚪渐渐

8、变成小青蛙的过程，使幼儿的身体各关节渐渐活动开来，为以下的活动作预备。)二、欢乐嬉戏小青蛙跳跳跳1、幼儿试试从一定高度的“岸”跳进“池塘”。提示幼儿先站上“岸”，再往下跳。2、请能力强的幼儿示范，幼儿认真观看，老师讲解并示范。活动反思：幼儿初步把握“从高处往下跳”的动作要领后，需要利用嬉戏或提升难度来保持他们的爱好，让幼儿在开心的氛围中巩固跳的动作，避开枯燥的纯动作练习，因此，老师分离提出跳得高、远、轻的要求，使每次练习各有侧重点。3、小班体育小青蛙跳跳跳教案反思活动目标：1、体悟体育嬉戏中跳动的乐趣。2、学习双脚并拢行进跳的基本动作。3、在活动中能按教师的要求向前行进跳。4、乐于参与体育活动

9、，感触协助有困难的人的欢乐体悟。5、情愿参加体育嬉戏，体悟在嬉戏中奔走、追赶的乐趣。活动预备：1、学问阅历预备：已经把握钻、爬、平衡、投掷等技能。2、物质预备：虫子若干，青蛙胸饰若干，塑料筐，录音机，垫子若干。活动过程：一、开头部分幼儿每人佩戴青蛙胸饰蹲在青蛙的家(场地一角)老师饰演青蛙妈妈。带小青蛙们跳小青蛙做预备活动。(老师：青蛙宝宝们，天亮了，快起床了。今日天气真好，快起床熬炼身体了。)二、中间部分1、电话响了，老师假装接电话。(老师：孩子们，农夫伯伯打电话来说他们的田里有好多害虫，想请你们去帮忙捉害虫，你们情愿吗?(幼儿：情愿)那先跟妈妈去练好本事吧。看，那边有个池塘，走，到池塘练本事

10、去!)2、带幼儿到事先布置好的池塘边练习双脚并拢跳，反复练习，发觉跳的好的幼儿马上示范给大家看。3、嬉戏：练习跳“荷叶” (老师：看，那边有荷叶，咱们去跳到荷叶上在跳下去好吗?)4、第一次捉害虫。(老师：好了，孩子们，本事练好了，咱们去帮着农夫伯伯捉害虫吧。)要求：幼儿双脚并拢行进跳着去捉害虫，捉到后回到青蛙妈妈边上，数数自己捉的虫子有几条，数完后，请幼儿把虫子放到塑料筐里。看哪一组的幼儿合作意识强，表扬按要求跳着捉害虫的孩子。5、再次捉害虫。老师：青蛙宝宝们，又有一个农夫伯伯打电话来了，他听说咱们小青蛙本事大，也想请你们去帮忙捉害虫，好不好啊?(幼儿：好)这次妈妈要看谁是跳着捉害虫的。鼓舞幼

11、儿相反之间相互协助，看看哪一组的幼儿的动作最标准。三、结束部分：放松活动：天黑了，带小青蛙回家。(引领孩子们做放松动作)四、活动延长：让幼儿回家后和爸爸、妈妈比一比。教学反思小孩子在这次活动中，都能懂得遵守嬉戏规章 ，孩子们乐观投入到这个嬉戏之中，大家兴致很高，从活动中学会了双脚向前跳的技能，熬炼其腿部力气。设计教案时，紧紧抓住幼儿年龄特点，以嬉戏为主，利用让小孩子玩一些富有情趣的嬉戏，活跃课堂气氛，激活幼儿的学习爱好，让孩子在活动的过程中去发觉问题，拓展思维，让他们在尽享学习胜利的喜悦中，使求知之欲望、探究之精神得到升华，同时也在潜移默化中培养了孩子的合作意识和进取精神。4、小班健康小青蛙跳

12、跳跳教案设计意图：春天是万物复苏，生机勃勃的时节，也是一群群小蝌蚪渐渐变成青蛙的季节。小班是进展幼儿跳动能力的极佳时期，而且多以双脚跳的动作为主。对于幼儿来说，青蛙的形状特征、生活习惯是他们所能理解、喜爱的，给予幼儿“小青蛙”角色来练习跳的动作，符合双脚跳跃作的特点。青蛙跳活动还能满足幼儿运动、消遣、交往、创新等多种需要，激活幼儿对体育活动的爱好，增进幼儿以体能为主的身心和睦进展。活动目标：1、在学青蛙跳的活动中，让幼儿体悟参加体育活动的乐趣。2、引领幼儿练习从高处往下跳，进展幼儿腿部肌肉的力气，提升幼儿身体的平衡能力。3、培养幼儿的自信念及英勇、关怀他人的品质。4、利用活动熬炼幼儿的跳动能力

13、，让他们的身体得到熬炼。5、培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。活动预备：1、 半月摇若干，装点成池塘的轮胎若干(不同高度), 小蝌蚪若干。2、 (热身运动、捉害虫和我爱洗澡)音乐，笔记本电脑，音响。活动过程：一、热身运动小蝌蚪变青蛙小蝌蚪们跟着妈妈在池塘里学游泳。(反思：在轻盈的音乐中，青蛙妈妈带着小蝌蚪做预备动作，表现了小蝌蚪渐渐变成小青蛙的过程，使幼儿的身体各关节渐渐活动开来，为以下的活动作预备。)二、欢乐嬉戏小青蛙跳跳跳1、幼儿试试从一定高度的“岸”跳进“池塘”。提示幼儿先站上“岸”，再往下跳。2、请能力强的幼儿示范，幼儿认真观看，老师讲解并示范。(反思：对小班幼儿讲解动作要领时必需清晰，而

14、且要多次强调，这是幼儿练习基本动作的关键。在练习“从高处往下跳”这个基本动作时，先让“小青蛙”自由试试，然后请一名“正确动作”的孩子来出示，请幼儿认真观看，然后老师“也来学一学”，老师边做动作边讲解动作要领，最后请小青蛙“一起来学一学”。囫囵过程没有直接的示范讲解，而是幼儿在前，教师在后，充分敬重幼儿的主体地位。这里，以集体练习为主，个别指导得不多，而且练习的次数还可以再增强。)3、引领幼儿试试从不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重点：脚并拢、膝盖)4、比比谁跳得轻、跳得远，幼儿再次试试。(反思：幼儿初步把握“从高处往下跳”的动作要领后，需要利用嬉戏或提升难度来保持他们的爱好，让幼儿在开心的氛围

15、中巩固跳的动作，避开枯燥的纯动作练习，因此，老师分离提出跳得高、远、轻的要求，使每次练习各有侧重点。)三、情境嬉戏练习、巩固跳动的技能1、“毁灭害虫”，提升幼儿练习的爱好，巩固跳的技能。(反思：把将“毁灭害虫”环节设计成假想的情境嬉戏，不浮现实物教具，老师发出虫子的“嗡嗡”声，用声音、神态来提醒幼儿，达到“以声代物”的目的)2、“跳荷叶”，探究不同的跳的动作。(反思：幼儿可以按照自己的体能状况举行“跳荷叶”嬉戏，调节运动量。)3、集体歇息：喝水、睡觉、接电话。(带着幼儿坐到轮胎上歇息)(反思：“跳荷叶”环节运动量较大，老师支配了一次集体歇息活动，利用青蛙喝水、睡觉、接电话等情节，既让幼儿得到放

16、松，又自然地过度到“营救小蝌蚪”的嬉戏中。)4、“营救小蝌蚪”，挑战从更高的高度往下跳。(1)刚才小蝌蚪打来求救电话，我们请小青蛙们一起前去营救，好不好?(2)幼儿自由挑选凹凸不同的“岸”上跳进池塘救小蝌蚪，每人救一只小蝌蚪，并对小蝌蚪说一句好听的话。(反思：“营救小蝌蚪”时要跳下“更高的岸”，体现了“给幼儿的活动内容应具挑战性”的教导理念。因为一开头没有让一只小青蛙先举行示范，所以幼儿不清晰嬉戏规章，没有真正达到嬉戏的目的，而对小蝌蚪说一句好听的话体现了体贴教导，有些小青蛙对小蝌蚪说： “我来协助你了哦!”， 还有些说：“别胆怯，我来了!”，感触到了孩子们的爱心。 )四、放松运动我爱洗澡1、

17、今日，小青蛙们真能干，累得满头大汗了，快来跟妈妈一起洗个澡吧!2、青蛙妈妈带领小青蛙跳舞，做放松运动。(反思：使幼儿在开心和认识的“我爱洗澡”音乐声中，自然结束)5、小班嬉戏小青蛙跳跳教案反思活动设计背景提升幼儿的观看能力和相声仿照能力是开启幼儿智商的最佳途径，也是开启幼儿潜质的重要环节，大多数幼儿孩子处于潜微的启蒙意识中假如老师忽视了对他们的引领对他们的仿照能力会形成妨碍，鉴于这种状况我组织了本次的本次的讲课目的是培养幼儿的仿照能力和参加活动的能力，以此进展同学的潜能。活动目标1、在学青蛙跳的活动中，让幼儿体悟参加体育活动的乐趣。2、引领幼儿练习从高处往下跳，进展幼儿腿部肌肉的力气，提升幼儿

18、身体的平衡能力。3、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5、乐于参加体育嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。教学重点、难点培养幼儿的自信念及英勇、关怀他人的品质。活动预备池塘的轮胎若干(不同高度), 小蝌蚪若干。活动过程一、热身运动小蝌蚪变青蛙小蝌蚪们跟着妈妈在池塘里学游泳。反思：在轻盈的音乐中，青蛙妈妈带着小蝌蚪做预备动作，表现了小蝌蚪渐渐变成小青蛙的过程，使幼儿的身体各关节渐渐活动开来，为以下的活动作预备。二、欢乐嬉戏小青蛙跳跳跳1、幼儿试试从一定高度的“岸”跳进“池塘”。提示幼儿先站上“岸”，再往下跳。2、请能力强的幼儿

19、示范，幼儿认真观看，老师讲解并示范。反思：对小班幼儿讲解动作要领时必需清晰，而且要多次强调，这是幼儿练习基本动作的关键。在练习“从高处往下跳”这个基本动作时，先让“小青蛙”自由试试，然后请一名“正确动作”的孩子来出示，请幼儿认真观看，然后老师“也来学一学”，老师边做动作边讲解动作要领，最后请小青蛙“一起来学一学”。囫囵过程没有直接的示范讲解，而是幼儿在前，教师在后，充分敬重幼儿的主体地位。这里，以集体练习为主，个别指导得不多，而且练习的次数还可以再增强。3、引领幼儿试试从不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重点：脚并拢、膝盖)4、比比谁跳得轻、跳得远，幼儿再次试试。活动反思：幼儿初步把握“从高处往

20、下跳”的动作要领后，需要利用嬉戏或提升难度来保持他们的爱好，让幼儿在开心的氛围中巩固跳的动作，避开枯燥的纯动作练习，因此，老师分离提出跳得高、远、轻的要求，使每次练习各有侧重点。6、小班健康活动教案：愉快跳跳跳教案(附教学反思)活动来源：今日早上熙熙带来一包跳跳糖要和小伴侣们共享，孩子们都十分奇怪地围了过来，熙熙，这是什么东西?好吃的糖。什么糖呀?，我吃过这种糖。然然说：很有趣的，它会动。它会动的，我没吃过，熙熙，它怎么动的?冯呼旭奇怪地问。熙熙想了一想，这样动的，这样动的。边说边用手比划着，梦溪说： 不是不是，它是这样动的!她在那又跳又摇头的。孩子们都被他们吸引过去，我也被他们的这一幕吸引住

21、了，躲在孩子们中间看着、听着。于是，从孩子的爱好动身，并按照小班幼儿的年龄特点，我生成这节健康活动愉快跳跳跳。让入园不久的幼儿在观看、品味沟通、仿照、嬉戏中自然的感知跳跳糖的特点。形象的大嘴巴激活了孩子们参加嬉戏的欲望。活动目标：1.感知跳跳糖的特点，学习用身体动作表现跳跳糖。2.用肢体动作表现吃跳跳糖的感触，体悟嬉戏带来的乐趣。3.利用活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。4.培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。5.初步了解健康的小常识。活动预备：1.跳跳糖和小勺子每人一份。2.场地上画有红、黄、绿三种色彩的大嘴巴。3.红、黄、绿三种色彩的跳跳糖胸卡、音乐。活动过程：一、谈话活动，进入话题

22、老师：小伴侣们，你们都吃过什么样的糖果? (调动幼儿的已有阅历，激活幼儿探究的欲望。)二、观看、品味并沟通感触1.观看跳跳糖，了解跳跳糖的样子。师：今日教师带来了一样好吃的要和小伴侣一起共享，我们一起来看一看吧!(幼儿到旁边的桌子上挑选一盘跳跳糖)请你们看看它是什么样子的?你们猜一猜这是什么呢?2.品味跳跳糖，感触跳跳糖的滋味以及在嘴里跳跃的感觉。师：请你们用小勺舀一勺，尝尝是什么滋味的，放在嘴里有什么感觉?你听到了什么声音?3.老师小结：这也是一种糖，由于把它放在嘴里，它就会不停地跳来跳去，还会有噼啪噼啪的声音，所以就叫它跳跳糖。跳跳糖也有不同的口味，像草莓的，甜橙的，哈密瓜等等。三、用身体

23、动作表现跳跳糖1.老师：跳跳糖真顽劣，谁来学一学跳跳糖在嘴巴里是怎样跳的?(请个别幼儿举行示范，其他幼儿仿照。还可以引领两个幼儿合作跳跃表示两粒糖粘在一起的制造性表现。)2.用身体动作表现变小、溶化的棒棒糖。老师：宝宝们，跳跳糖吃到后来怎么了?(没有了)我们来学一学跳跳糖越来越小，最后没有了的样子，好吗?3.听音乐用身体动作表现跳跃的跳跳糖。老师：宝宝们张开大嘴，跳跳糖跳进来了，让我们身体也跟着跳起来，把我们的头、手、脚都动起来，还有小屁股也扭起来。(老师随机指导幼儿互相仿照不同的动作。)四、游戏：大嘴巴幼儿自己挑选喜爱色彩的棒棒糖胸饰，并按色彩信号做嬉戏。(这样可以将幼儿自然分组，起到调控活

24、动量的作用)师：教师这有几个大嘴巴，他要找和自己色彩相同的棒棒糖做嬉戏，可以一个人跳，也可以几个小伴侣一起跳。活动反思：跳跳糖是一种既有特点、又深受幼儿爱慕的食品，当糖在嘴里跳动的时候，不仅可以给幼儿带来新鲜的感触，还可以直接体悟和仿照。因此，我挑选跳跳糖组织小班幼儿的活动，不仅弥漫了趣味和欢乐，而且还可以充分调动幼儿参加活动的乐观性。活动能综合幼儿各方面的阅历，如：在品味、饰演跳跳糖的过程中，获得愉悦的情感体悟，激活幼儿用语言和肢体动作表现的主动性;在嬉戏的过程中自然地举行色彩归类;在实践和练习中，丰盛跳的阅历、熬炼大肌肉的协调性。总之，活动过程中不仅促进了幼儿与老师、伙伴共同活动的乐观性，

25、还协助幼儿在活动中获得主动、整体、和睦的进展。但是，对于小班的幼儿，刚开头跳的动作不协调，需要在多次、好玩的活动过程中不断增加动作的协调性，以增进大肌肉动作的进展。对孩子来说，,感性熟悉是最好的学习。糖是幼儿最爱慕的食品之一，挑选跳跳糖组织小班幼儿活动，这一切入点符合幼儿的认知特点，由于他们认识，能理解，而且也会产生乐观的爱好。同时，活动还体现了幼儿教导活动的综合性，不要为了活动而活动，一切都要从幼儿的全面、健康、和睦进展着眼，本案例在囫囵活动中，注重了这一点，也是最胜利的地方，既品味，且饰演，不仅使幼儿在欢乐的情感体悟中获得了学问-糖的性质、特征、物质的色彩等，而且也熬炼了幼儿的语言能力，跳

26、动等肢体活动还增进了其身体的协调进展。7、小班健康小青蛙跳荷叶教案反思活动内容：小青蛙跳荷叶活动目标：1.练习单双脚跳，学习单双脚交替跳的基本动作。2.训练幼儿的下肢力气及动作的协调性。3.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体悟健康活动的乐趣。4.培养幼儿对体育熬炼的爱好以及活泼开朗的性格活动预备：场地：无障碍活动场地;材料： 小荷叶垫若干，大荷叶垫若干、大垫子3块、青蛙头饰若干。活动过程：一、预备部分(一)带幼儿做预备活动，重点做好腿部预备动作，单脚跳、双脚跳的动作加入到预备活动中举行练习播放背景音乐：按嬉戏场景做动作：青蛙起床打打哈欠、动动脑袋、伸伸懒腰、游游泳(前后摆动手臂)、骑骑自行车

27、(双手握拳腰间双腿成自行车状)、变身小弹簧、切水果。二、展示荷叶垫，引领幼儿探究荷叶垫的各种玩法。(1)师：小伴侣你们今日变身了什么小动物啊?小青蛙喜爱怎么跳?今日我们就要变身小青蛙来玩嬉戏。(2)师：请大家动脑筋想一想，荷叶垫可以怎么跳?每个小伴侣找一个地方，自己跳一跳荷叶垫。(3)老师请小伴侣共享不同的跳法;(4)现在请两个小伴侣、也可以三个小伴侣或者更多的小伴侣一起探究一下，你们的荷叶垫可以怎么跳?(5)请个别队伍的幼儿示范自己的跳法，大家一起学一学。三、老师讲解示范单、双脚跳的动作及要领。(1)师：刚才我发觉有些小伴侣跳的办法和别人不一样，我们看看她是怎么跳的。(2)请幼儿示范单双脚交

28、替向前跳。(3)请幼儿看老师示范单、双脚跳。四、集体练习单、双脚跳，学习单、双脚交替向前跳。(1)老师带幼儿反复练习，举行个别指导。分成3组，请幼儿练习。(荷叶垫成现单个、单个、单个、的依次罗列，引领幼儿单脚正面、侧面跳过;加大难度展现双个、双个、双个的罗列，(教案出自：快思教案网)引领幼儿双脚分开延续向前跳;再次提高难度，展现单个、双个、单个的依次罗列，引领幼儿单脚、双脚跳，也可以双脚合拢、分开跳，也可以实行单个垫子蹲，双个垫子站跳的方式利用)五、开展小组捕获害虫的嬉戏。(1)间隔摆放荷叶垫，单脚踩在荷叶垫跨跳上岸。师：现在小伴侣们已经学会了单脚、双脚跳荷叶垫，那我们一起来检查下小青蛙们学习

29、的本事怎么样?一起来玩嬉戏，好吗?六、老师引领幼儿总结本次活动的心得。(一)在本次活动中，你学会了什么?情绪怎样?(二)总结幼儿在活动中的表现，表扬仔细练习不偷懒的幼儿。七、做腿部放松活动结束。教学反思：本次活动举行是幼儿刚刚开学一个月的时光，因此在设计活动时，使囫囵环节设置通过情景，提升幼儿的爱好，音乐挑选贴合主题，较为完整，活动过程中，幼儿爱好很高，能够乐观地去试试跳荷叶。8、小班健康嬉戏小青蛙跳荷叶教案反思嬉戏名称：小青蛙跳荷叶嬉戏目标：1、学习弹跳的办法，练习跳的动作。2、能协作手臂和腿的动作举行跳动。3、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的办法。4、引领孩子乐于接受治疗。鼓舞、培

30、养小伴侣不怕打针的英勇精神。嬉戏预备：用呼啦圈作为荷叶，可按照孩子的弹跳能力适当转变圈之间的距离。嬉戏规章：幼儿从起始线开头，从一个圈里跳到另一个圈里，引领幼儿相互学习小青蛙的跳动动作，试试手臂和腿协作举行弹跳的动作。教学反思：嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证平安还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提醒幼儿注重平安。9、小班健康小青蛙跳过河教案反思活动目标：1、引领幼儿大胆试试运用多种办法搭盒子，练习跳的技能2、进展与伙伴的合作能力，体悟活动带来的胜利和欢乐3、提升幼儿身体的协调能力，体悟玩嬉戏的乐趣。4、熬炼幼儿的团结

31、配合能力。活动预备：每人一个废旧纸盒(分大、中、小三类)、青蛙头饰及荷叶活动过程：一、激活幼儿参加活动的爱好1、饰演青蛙妈妈，幼儿饰演小青蛙，听音乐入场2、律动-青蛙舞二、小青蛙学本事1、自由练习跳盒子(幼儿自由跳、老师观看，并示范办法)2、双人练习跳盒子A、用两个盒子搭一搭、跳一跳B、幼儿簇拥练习C、老师：你们是怎样搭的?跳的过吗?试一下三、嬉戏-小青蛙跳过河1、用盒子搭一条小河、一条中河、一条大河2、幼儿自由练习小河、中河、大河3、你跳什么河?怎么跳的?感觉怎么样?四、听音乐，集体一起跳过河五、伸展活动，盒子舞。教学反思：本次活动我采纳了谈话导入，激活幼儿对今天活动的爱好。按照“兔子舞”的

32、节奏，让幼儿和家长在热身运动中大致了解今天所学内容，接着示范活动办法以及注重事项并且选择个别亲子组做示范，让幼儿充分理解活动内容和方式。在活动最后以竞赛形式加强训练，熬炼幼儿的荣誉感，让幼儿充分体悟本节课的乐趣。在教学过程中我自己感觉有的单一，嬉戏的这段时光是较长的，有的幼儿学得很快所以后期似乎没那么感爱好了，下次可以设计使活动更丰盛一些，也能激活幼儿的爱好。这在今后的活动中可以让幼儿试试一下不同角度、形式的跳动。10、小班健康小兔跳跳跳教案反思活动目标1、知道跳的时候双脚同时起跳，双臂摆动。2、大多数幼儿能延续双脚向前跳34米左右，动作协调。3、喜爱玩跳的嬉戏，乐意遵守嬉戏规章。4、提升幼儿

33、身体的协调能力，体悟玩嬉戏的乐趣。5、熬炼幼儿的团结配合能力。预备塑料圈，小树，萝卜，篓子预备环节听音乐和教师一起做热身操： 头部运动、上肢运动、腰部运动、腿部运动、脚部运动等。探究环节：探究双脚延续跳。1、幼儿自由试试小兔跳的办法。 师：小兔子是怎么走路的呀?找个空地方原地试一试。 2、讲解、示范动作要领。 师：刚才妈妈看见有一只小兔跳得很好，我们来看看他是怎么跳的。 老师边示范，边讲解动作要领：小脚并并，小腿弯弯，小膀子摆摆，跳。 3、幼儿原地练习双脚延续跳。 老师边念要领，边带幼儿练习。 师：你们会不会跳啊?我们来试一试吧。(第一次练习) 再试一试。(其次次练习) 会了吗? 跳给妈妈看一

34、看。(第三次练习)辅助练习：创设情境嬉戏，巩固练习双脚延续跳。1、练习双脚延续跳。 师：小兔子学好了本事，我们到小树林里玩一玩。根据妈妈的本事跳一跳。妈妈喊你们时，快快从两边跑回来。 2、歇息总结。 师：你们看到小树怎么做的?从小树旁边绕一绕，不要遇到小树。 3、强调动作要领，再次嬉戏。 师：再去跳一跳，记得小脚并拢，膀子摆一摆。不要遇到小树。巩固嬉戏：拔萝卜嬉戏名称：拔萝卜 师：小兔子们真能干，本事都学会了，放松一下。帮妈妈到小河对面拔萝卜。小河上有三条石头小路，找人少的小路上跳过去，每次只拿一个萝卜，跑回来送到篓子里。然后找妈妈。 (1)跳过石头，拔萝卜。 (2)重复嬉戏2至3次。放松结束

35、1、听音乐放松，重点放松胳膊和手腕。 2、容易小结、赋予鼓舞。 3、师生再见教学反思：在囫囵活动看来，孩子们对双脚向前跳的这一技能都基本把握了，而且都能遵守嬉戏规章举行活动，虽然活动的目标基本到达，但在活动的一些流程方面考虑的还不是很周全，使得整节课时光略微长了点，希翼在举行其次次教研时，将嬉戏环节这一方面考虑的在周全点，让这节课更完善一些。11、小班健康愉快跳跳跳教案反思活动来源：今日早上熙熙带来一包跳跳糖要和小伴侣们共享，孩子们都十分奇怪地围了过来，熙熙，这是什么东西?好吃的糖。什么糖呀?，我吃过这种糖。然然说：很有趣的，它会动。它会动的，我没吃过，熙熙，它怎么动的?冯呼旭奇怪地问。熙熙想

36、了一想，这样动的，这样动的。边说边用手比划着，梦溪说： 不是不是，它是这样动的!她在那又跳又摇头的。孩子们都被他们吸引过去，我也被他们的这一幕吸引住了，躲在孩子们中间看着、听着。于是，从孩子的爱好动身，并按照小班幼儿的年龄特点，我生成这节健康活动愉快跳跳跳。让入园不久的幼儿在观看、品味沟通、仿照、嬉戏中自然的感知跳跳糖的特点。形象的大嘴巴激活了孩子们参加嬉戏的欲望。活动目标：1.感知跳跳糖的特点，学习用身体动作表现跳跳糖。2.用肢体动作表现吃跳跳糖的感触，体悟嬉戏带来的乐趣。3.培养幼儿健康活泼的性格。4.利用活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。5.乐于参加体育嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。

37、活动预备：1.跳跳糖和小勺子每人一份。2.场地上画有红、黄、绿三种色彩的大嘴巴。3.红、黄、绿三种色彩的跳跳糖胸卡、音乐。活动过程：一、谈话活动，进入话题老师：小伴侣们，你们都吃过什么样的糖果? (调动幼儿的已有阅历，激活幼儿探究的欲望。)二、观看、品味并沟通感触1.观看跳跳糖，了解跳跳糖的样子。师：今日教师带来了一样好吃的要和小伴侣一起共享，我们一起来看一看吧!(幼儿到旁边的桌子上挑选一盘跳跳糖)请你们看看它是什么样子的?你们猜一猜这是什么呢?2.品味跳跳糖，感触跳跳糖的滋味以及在嘴里跳跃的感觉。师：请你们用小勺舀一勺，尝尝是什么滋味的，放在嘴里有什么感觉?你听到了什么声音?3.老师小结：这

38、也是一种糖，由于把它放在嘴里，它就会不停地跳来跳去，还会有噼啪噼啪的声音，所以就叫它跳跳糖。跳跳糖也有不同的口味，像草莓的，甜橙的，哈密瓜等等。三、用身体动作表现跳跳糖1.老师：跳跳糖真顽劣，谁来学一学跳跳糖在嘴巴里是怎样跳的?(请个别幼儿举行示范，其他幼儿仿照。还可以引领两个幼儿合作跳跃表示两粒糖粘在一起的制造性表现。)2.用身体动作表现变小、溶化的棒棒糖。老师：宝宝们，跳跳糖吃到后来怎么了?(没有了)我们来学一学跳跳糖越来越小，最后没有了的样子，好吗?3.听音乐用身体动作表现跳跃的跳跳糖。老师：宝宝们张开大嘴，跳跳糖跳进来了，让我们身体也跟着跳起来，把我们的头、手、脚都动起来，还有小屁股也

39、扭起来。(老师随机指导幼儿互相仿照不同的动作。)四、游戏：大嘴巴幼儿自己挑选喜爱色彩的棒棒糖胸饰，并按色彩信号做嬉戏。(这样可以将幼儿自然分组，起到调控活动量的作用)师：教师这有几个大嘴巴，他要找和自己色彩相同的棒棒糖做嬉戏，可以一个人跳，也可以几个小伴侣一起跳。活动反思：跳跳糖是一种既有特点、又深受幼儿爱慕的食品，当糖在嘴里跳动的时候，不仅可以给幼儿带来新鲜的感触，还可以直接体悟和仿照。因此，我挑选跳跳糖组织小班幼儿的活动，不仅弥漫了趣味和欢乐，而且还可以充分调动幼儿参加活动的乐观性。活动能综合幼儿各方面的阅历，如：在品味、饰演跳跳糖的过程中，获得愉悦的情感体悟，激活幼儿用语言和肢体动作表现

40、的主动性;在嬉戏的过程中自然地举行色彩归类;在实践和练习中，丰盛跳的阅历、熬炼大肌肉的协调性。总之，活动过程中不仅促进了幼儿与老师、伙伴共同活动的乐观性，还协助幼儿在活动中获得主动、整体、和睦的进展。但是，对于小班的幼儿，刚开头跳的动作不协调，需要在多次、好玩的活动过程中不断增加动作的协调性，以增进大肌肉动作的进展。对孩子来说，,感性熟悉是最好的学习。糖是幼儿最爱慕的食品之一，挑选跳跳糖组织小班幼儿活动，这一切入点符合幼儿的认知特点，由于他们认识，能理解，而且也会产生乐观的爱好。同时，活动还体现了幼儿教导活动的综合性，不要为了活动而活动，一切都要从幼儿的全面、健康、和睦进展着眼，本案例在囫囵活

41、动中，注重了这一点，也是最胜利的地方，既品味，且饰演，不仅使幼儿在欢乐的情感体悟中获得了学问-糖的性质、特征、物质的色彩等，而且也熬炼了幼儿的语言能力，跳动等肢体活动还增进了其身体的协调进展。12、小班健康藏匿课愉快跳跳跳教案反思活动来源：今日早上熙熙带来一包跳跳糖要和小伴侣们共享，孩子们都十分奇怪地围了过来，熙熙，这是什么东西?好吃的糖。什么糖呀?，我吃过这种糖。然然说：很有趣的，它会动。它会动的，我没吃过，熙熙，它怎么动的?冯呼旭奇怪地问。熙熙想了一想，这样动的，这样动的。边说边用手比划着，梦溪说： 不是不是，它是这样动的!她在那又跳又摇头的。孩子们都被他们吸引过去，我也被他们的这一幕吸引

42、住了，躲在孩子们中间看着、听着。于是，从孩子的爱好动身，并按照小班幼儿的年龄特点，我生成这节健康活动愉快跳跳跳。让入园不久的幼儿在观看、品味沟通、仿照、嬉戏中自然的感知跳跳糖的特点。形象的大嘴巴激活了孩子们参加嬉戏的欲望。活动目标：1.感知跳跳糖的特点，学习用身体动作表现跳跳糖。2.用肢体动作表现吃跳跳糖的感触，体悟嬉戏带来的乐趣。3.学会在日常生活中保持积极的心情，逐渐养成积极开朗的性格。4.知道五官的各部分名称，了解五官的位置。活动预备：1.跳跳糖和小勺子每人一份。2.场地上画有红、黄、绿三种色彩的大嘴巴。3.红、黄、绿三种色彩的跳跳糖胸卡、音乐。活动过程：一、谈话活动，进入话题老师：小伴

43、侣们，你们都吃过什么样的糖果? (调动幼儿的已有阅历，激活幼儿探究的欲望。)二、观看、品味并沟通感触1.观看跳跳糖，了解跳跳糖的样子。师：今日教师带来了一样好吃的要和小伴侣一起共享，我们一起来看一看吧!(幼儿到旁边的桌子上挑选一盘跳跳糖)请你们看看它是什么样子的?你们猜一猜这是什么呢?2.品味跳跳糖，感触跳跳糖的滋味以及在嘴里跳跃的感觉。师：请你们用小勺舀一勺，尝尝是什么滋味的，放在嘴里有什么感觉?你听到了什么声音?3.老师小结：这也是一种糖，由于把它放在嘴里，它就会不停地跳来跳去，还会有噼啪噼啪的声音，所以就叫它跳跳糖。跳跳糖也有不同的口味，像草莓的，甜橙的，哈密瓜等等。二、用身体动作表现跳

44、跳糖1.老师：跳跳糖真顽劣，谁来学一学跳跳糖在嘴巴里是怎样跳的?(请个别幼儿举行示范，其他幼儿仿照。还可以引领两个幼儿合作跳跃表示两粒糖粘在一起的制造性表现。)2.用身体动作表现变小、溶化的棒棒糖。老师：宝宝们，跳跳糖吃到后来怎么了?(没有了)我们来学一学跳跳糖越来越小，最后没有了的样子，好吗?3.听音乐用身体动作表现跳跃的跳跳糖。老师：宝宝们张开大嘴，跳跳糖跳进来了，让我们身体也跟着跳起来，把我们的头、手、脚都动起来，还有小屁股也扭起来。(老师随机指导幼儿互相仿照不同的动作。)三、游戏：大嘴巴幼儿自己挑选喜爱色彩的棒棒糖胸饰，并按色彩信号做嬉戏。(这样可以将幼儿自然分组，起到调控活动量的作用

45、)师：教师这有几个大嘴巴，他要找和自己色彩相同的棒棒糖做嬉戏，可以一个人跳，也可以几个小伴侣一起跳。活动反思：跳跳糖是一种既有特点、又深受幼儿爱慕的食品，当糖在嘴里跳动的时候，不仅可以给幼儿带来新鲜的感触，还可以直接体悟和仿照。因此，我挑选跳跳糖组织小班幼儿的活动，不仅弥漫了趣味和欢乐，而且还可以充分调动幼儿参加活动的乐观性。活动能综合幼儿各方面的阅历，如：在品味、饰演跳跳糖的过程中，获得愉悦的情感体悟，激活幼儿用语言和肢体动作表现的主动性;在嬉戏的过程中自然地举行色彩归类;在实践和练习中，丰盛跳的阅历、熬炼大肌肉的协调性。总之，活动过程中不仅促进了幼儿与老师、伙伴共同活动的乐观性，还协助幼儿

46、在活动中获得主动、整体、和睦的进展。但是，对于小班的幼儿，刚开头跳的动作不协调，需要在多次、好玩的活动过程中不断增加动作的协调性，以增进大肌肉动作的进展。专家点评：对孩子来说，,感性熟悉是最好的学习。糖是幼儿最爱慕的食品之一，挑选跳跳糖组织小班幼儿活动，这一切入点符合幼儿的认知特点，由于他们认识，能理解，而且也会产生乐观的爱好。同时，活动还体现了幼儿教导活动的综合性，不要为了活动而活动，一切都要从幼儿的全面、健康、和睦进展着眼，本案例在囫囵活动中，注重了这一点，也是最胜利的地方，既品味，且饰演，不仅使幼儿在欢乐的情感体悟中获得了学问-糖的性质、特征、物质的色彩等，而且也熬炼了幼儿的语言能力，跳

47、动等肢体活动还增进了其身体的协调进展。活动反思：跳跳糖是一种既有特点、又深受幼儿爱慕的食品，当糖在嘴里跳动的时候，不仅可以给幼儿带来新鲜的感触，还可以直接体悟和仿照。因此，我挑选跳跳糖组织小班幼儿的活动，不仅弥漫了趣味和欢乐，而且还可以充分调动幼儿参加活动的乐观性。活动能综合幼儿各方面的阅历，如：在品味、饰演跳跳糖的过程中，获得愉悦的情感体悟，激活幼儿用语言和肢体动作表现的主动性;在嬉戏的过程中自然地举行色彩归类;在实践和练习中，丰盛跳的阅历、熬炼大肌肉的协调性。总之，活动过程中不仅促进了幼儿与老师、伙伴共同活动的乐观性，还协助幼儿在活动中获得主动、整体、和睦的进展。但是，对于小班的幼儿，刚开

48、头跳的动作不协调，需要在多次、好玩的活动过程中不断增加动作的协调性，以增进大肌肉动作的进展。对孩子来说，,感性熟悉是最好的学习。糖是幼儿最爱慕的食品之一，挑选跳跳糖组织小班幼儿活动，这一切入点符合幼儿的认知特点，由于他们认识，能理解，而且也会产生乐观的爱好。同时，活动还体现了幼儿教导活动的综合性，不要为了活动而活动，一切都要从幼儿的全面、健康、和睦进展着眼，本案例在囫囵活动中，注重了这一点，也是最胜利的地方，既品味，且饰演，不仅使幼儿在欢乐的情感体悟中获得了学问-糖的性质、特征、物质的色彩等，而且也熬炼了幼儿的语言能力，跳动等肢体活动还增进了其身体的协调进展。13、小班主题活动“跳跳糖”跳跳跳

49、教案反思活动目标1.初步学习用容易的语言和动作来表现吃跳跳糖的感触，体悟嬉戏带来的乐趣。2.能按照容易指令举行色彩分类，试试不同的跳法。3.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4.使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中学习了学问。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备1.跳跳糖，一次性小勺。2.红、黄、绿圆点标志，“糖妈妈”的围裙。3.轻柔、舒缓的音乐片段。活动过程1.启发幼儿品味跳跳糖的爱好。(1)老师饰演“糖妈妈”，并提问：你喜爱吃糖吗?你吃过什么糖?(2)老师介绍跳跳糖：今日，糖妈妈带来了一种惊奇的糖，吃这种糖要把嘴巴抿住，感觉一下，糖在嘴巴里会怎么样?2.沟通和表现品味跳跳糖的

50、感触。(1)品味跳跳糖，幼儿自选跳跳糖品味。(2)沟通：这种糖吃到嘴里有什么感觉。(3)鼓舞幼儿用动作表现自己的感触，并引领伙伴互相仿照。老师提问：谁来做做看，跳跳糖是怎样跳的?(引领幼儿自由跳)3.一起玩嬉戏：我是欢乐的跳跳糖。(1)饰演跳跳糖。师：我们都来当欢乐的跳跳糖吧!(引领幼儿按照自己的爱慕，挑选不同色彩的标志饰演)(2)“跳跳跳”跳跳跳。“糖妈妈”和幼儿一起跳，引领幼儿听指令跳：向前跳、快快跳、渐渐跳、转圈跳等，并适当控制活动量。(3)“跳跳糖”回家歇息。介绍跳跳糖的家，引领幼儿猜猜跳跳糖的家分离是什么色彩的。(4)跳跳糖融化了。(幼儿一起做放松运动)活动反思让孩子欢乐起来，是我们

51、在四川灾区幼儿园开展一切教学活动的宗旨。灾害过后，新学期开头了，刚刚入园的小班幼儿，面向生疏的环境、生疏的集体、生疏的教师，他们能够适应吗?这大概是幼儿园教师即将面临的首要问题，因此，我们按照小班幼儿的特点，注意活动的阅历化、情境化、嬉戏化、综合化，让幼儿在好玩、欢乐的活动中主动建构阅历，并获得进展。1.内容分析。小班初期的幼儿，跳的动作不协调，需要在多次、好玩的活动过程中不断增加动作的协调性，以增进大肌肉动作的进展。另外，初入园幼儿在心情初步稳定的状况下，需要老师组织好玩的活动让他们体悟集体生活的欢乐，增进师幼、伙伴间的交往。跳跳糖是一种既有特点、又深受幼儿爱慕的食品，当糖在嘴里跳动的时候，

52、不仅可以给幼儿带来新鲜的感触，还可以直接体悟和仿照。因此，挑选跳跳糖组织小班幼儿的活动，不仅弥漫了趣味和欢乐，而且还可以充分调动幼儿参加活动的乐观性。活动能综合幼儿各方面的阅历，如：在品味、饰演跳跳糖的过程中，获得愉悦的情感体悟，激活幼儿用语言和肢体动作表现的主动性;在嬉戏的过程中自然地举行色彩归类;在实践和练习中，丰盛跳的阅历、熬炼大肌肉的协调性。总之，活动过程中不仅促进了幼儿与老师、伙伴共同活动的乐观性，还协助幼儿在活动中获得主动、整体、和睦的进展。2.过程分析。第一个环节：老师饰演“糖妈妈”。一方面可以赢得幼儿的爱慕，产生亲切感;另一方面还可以调动幼儿的已有阅历，让幼儿谈谈自己吃过了哪些

53、糖。老师接着展示一种新鲜的糖，突出强调它的与众不同，能激活幼儿的奇怪心和探究欲望，激活幼儿品味跳跳糖的爱好。在品味之前，老师重点介绍品味跳跳糖的办法，并引领幼儿举行练习。这是由于品味办法的正确与否直接影响着幼儿的体悟效果。其次个环节：沟通和表现品味跳跳糖的感触。在品味时，强调了幼儿的自选，由于幼儿是一个能动的学习建构者，应从小班开头就注意幼儿自立能力的培养。小班幼儿处于动作思维阶段，经常是语言和动作同时浮现，在沟通品味跳跳糖的感触时，赋予幼儿说与做的空间，幼儿可以自由地用语言、动作边说边动来表述自己的思想。第三个环节：利用嬉戏活动练习多种跳法。活动中，提供红、黄、绿三色圆点做标记来引领幼儿饰演

54、跳跳糖，由于这三种色彩是幼儿认识并能接受的阅历。这样做，一方面可以将幼儿自然分组，起到调控活动量的作用;另一方面可以增强多种玩法和组合嬉戏，保持幼儿多次练习跳的乐观性。3.效果分析。本活动巧妙地将跳跳糖所具有些跳动感、色彩感等元素融人活动中，为幼儿的动作进展、语言进展起到了支持、引发和丰盛的作用，让幼儿在与跳跳糖的不断互动中举行故意识的、乐观的、自觉的建构实践。在活动过程中，我们注意幼儿的直接探究和亲身体悟，充分发挥幼儿的主体性，让幼儿在自主挑选、自由表现的过程中体悟活动带来的乐趣，并获得对自身能力的绝对。另外，在情境的设置上，还可以再处理得温馨一点。如：可以为红、黄、绿跳跳糖布置不同的家，这

55、样既可以为调控幼儿的活动量提供歇息的场所，又可以强化幼儿的角色意识。14、小班体育嬉戏活动小青蛙跳荷叶（跳）教案反思活动目标：1、学习弹跳的办法，练习跳的动作。2、能协作手臂和腿的动作举行跳动。3、喜爱参加活动，能遵守嬉戏的规章。4、利用活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。5、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。活动预备：1、在室外挑选较平整的场地，用粉笔或其他记号笔在地上画若干类似荷叶的圈。2、运用呼啦圈作为荷叶，可以按照孩子的弹跳能力适当转变圈之间的距离。活动过程：1、预备活动：老师编儿歌小青蛙“我是一只小青蛙，捉虫本事大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下找一

56、找小虫，跳起来吃掉它!”(活动四肢，巩固向上跳的动作。)2、举行嬉戏：请幼儿分成男孩和女孩。“青蛙哥哥和青蛙姐姐今日我们要到河对岸去捉害虫，看谁能从荷叶上跳到对岸。”请孩子从起始线开头，从一个圈跳到其他圈里，一边跳一边说，“小青蛙，要回家，跳跳，呱呱，跳跳，呱呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家!”引领幼儿相互学习小青蛙的跳动动作，说说那一只小青蛙跳的远，他是怎样跳得?(请幼儿个别示范)幼儿集体学习弹跳的动作，了解手臂和腿的动作要协作才干跳的远。指导幼儿再次试试运用手臂和腿的协作举行弹跳的动作，举行嬉戏小青蛙跳荷叶;可以按照孩子的活动状况，转变增长圈和圈之间的距离;3、放松活动：小青蛙游泳仿照小

57、青蛙的动作举行腿部放松活动，(抖腿、捶腿)。活动反思：小班是进展幼儿跳动能力的极佳时期，而且多以双脚跳的动作为主。对于幼儿来说，仿照小动物是他们很喜爱的事情。小青蛙的形状特征、生活习惯是他们所能理解、喜爱的，给予幼儿“小青蛙”角色来练习跳的动作，符合双脚跳跃作的特点。青蛙跳活动还能满足幼儿运动、消遣、交往、创新等多种需要，激活幼儿对体育活动的爱好，增进幼儿以体能为主的身心和睦进展。15、小班户外嬉戏体育活动小青蛙跳荷叶（跳）教案反思目标：1、学习弹跳的办法，练习跳的动作。2、能协作手臂和腿的动作举行跳动;3、喜爱参加活动，能遵守嬉戏的规章。预备：1、在室外挑选较平整的场地，用粉笔或其他记号笔在

58、地上画若干类似荷叶的圈。2、运用呼啦圈作为荷叶，可以按照孩子的弹跳能力适当转变圈之间的距离。过程：1、预备活动：老师编儿歌小青蛙“我是一只小青蛙，捉虫本事大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下找一找小虫，跳起来吃掉它!”(活动四肢，巩固向上跳的动作。)2、举行嬉戏：请幼儿分成男孩和女孩。“青蛙哥哥和青蛙姐姐今日我们要到河对岸去捉害虫，看谁能从荷叶上跳到对岸。”请孩子从起始线开头，从一个圈跳到其他圈里，一边跳一边说，“小青蛙，要回家，跳跳，呱呱，跳跳，呱呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家!”引领幼儿相互学习小青蛙的跳动动作，说说那一只小青蛙跳的远，他是怎样跳得?(请幼儿个别示范)幼儿集体学习弹跳的动作

59、，了解手臂和腿的动作要协作才干跳的远。指导幼儿再次试试运用手臂和腿的协作举行弹跳的动作，举行嬉戏小青蛙跳荷叶;可以按照孩子的活动状况，转变增长圈和圈之间的距离;3、放松活动：小青蛙游泳仿照小青蛙的动作举行腿部放松活动，(抖腿、捶腿)。反思：嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证平安还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提醒幼儿注重平安。16、小班嬉戏小青蛙跳荷叶教案反思户外体育嬉戏：小青蛙跳荷叶目标：1、学习弹跳的办法，练习跳的动作。2、能协作手臂和腿的动作举行跳动;3、喜爱参加活动，能遵守嬉戏的规章4、了解主要症状，懂得预防和

60、治疗的自我庇护意识。5、体悟嬉戏的欢乐。预备：1、在室外挑选较平整的场地，用粉笔或其他记号笔在地上画若干类似荷叶的圈。2、运用呼啦圈作为荷叶，可以按照孩子的弹跳能力适当转变圈之间的距离。过程：1、预备活动：老师编儿歌小青蛙“我是一只小青蛙，捉虫本事大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下找一找小虫，跳起来吃掉它!”(活动四肢，巩固向上跳的动作。)2、举行嬉戏：请幼儿分成男孩和女孩。“青蛙哥哥和青蛙姐姐今日我们要到河对岸去捉害虫，看谁能从荷叶上跳到对岸。”请孩子从起始线开头，从一个圈跳到其他圈里，一边跳一边说，“小青蛙，要回家，跳跳，呱呱，跳跳，呱呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家!”引领幼儿相互学习小