大班社会教案合作力量大反思

1、Word - 57 -大班社会教案合作力量大反思1、大班社会教案合作力气大反思 活动目标： 1、体悟合作的欢乐，增加团队精神。2、试试分析故事，完整的表述自己的主意，理解合作的意义。3、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。4、培养幼儿与伙伴之间的互相协作。 活动重难点： 理解合作的意义，萌发合作意识。学会与他人合作并把握合作的技巧。 活动预备： PPT课件(图片、故事动画)、“有趣的大鞋子”六双、背景音乐。 活动过程： (一)导入1、随音乐众人划桨开大船进入活动室，师幼沟通。“小伴侣们好，看!今日来了这么多客人教师，我们先给客人教师打个招呼吧!“客人教师好!”2、引入动画片，课前猜测：导语：“小伴

2、侣都喜爱看动画片吗?”今日，孔教师给小伴侣预备了一个好看的动画片，动画片里有一只猴子，一只鹿，小伴侣说一说他们都有什么本事?”老师小结：小伴侣们说得都很好，猴子和小鹿都有自己的本事，那到底发生什么事呢?我们一起来看一看。(二)绽开：1、带问题观赏动画片猴子和鹿，初步理解合作的意义(1)观赏故事一、二段，提问：它们要竞赛干什么?小伴侣们猜一猜谁会获胜?为什么?(2)观赏故事第三段， 提问：“小伴侣们，谁获胜了?老师小结：本来爬树摘果子是猴子的强项，所以猴子轻而易举的获得了竞赛的成功。(3)观赏故事第四六段，提问：这一次它们比的什么?谁获胜了?老师小结：竞赛跑步梅花鹿获胜了，由于跑步是梅花鹿的强项

3、，所以这次它获胜了。“(4)观赏故事第七、八段，提问：这一次它们又要竞赛什么?猜一猜这回谁会获得成功?(5)观赏故事第九、十段，提问“猴子过不了河，梅花鹿够不到桃子，它们俩都在干焦急，小伴侣帮它们想个方法?”老师小结，小伴侣想的方法真好，它们俩可以合作起来完成竞赛，那他们是怎样合作的呢?我们一起看一看(6)观赏故事到最后 提问： 猴子和小鹿合作胜利了吗?它们是怎样合作的?老师小结，猴子和小鹿都有自己的本事，它们合作起来力气就更大。2、展示各种图片，让幼儿观看进一步加深对合作的理解(1)展示赛艇图片提问：这是在干什么?大家在电视里见过赛艇竞赛吗?赛艇运动员是怎样做得，我们一起学一学?老师小结：其

4、实每个赛艇运动员的力气都很大，可是赛艇竞赛不光需要力量大，更重要的是合作，他们要步调全都才干取得竞赛的成功。(2)展示拔河图片提问：这是在干什么?拔河需要合作吗?怎么合作?(3)展示两个孩子玩跷跷板的图片提问：他们在干什么? 玩跷跷板需要合作吗?为什么?(4)展示推小车嬉戏图片提问：这是在干什么? 和谁在合作?(5)展示桌子，提问：孩子们看这是什么? 假如把这张桌子搬到对面去，需要合作吗?(请一个小伴侣来尝试，再请几个小伴侣来试一试)老师小结：刚才一个小伴侣没有搬动大桌子，几个小伴侣合作就把大桌子搬起来了，看来，合作的力气真大。3、研究：生活中的合作。“其实我们的生活也离开合作。小伴侣动脑筋想

5、一想，平常的生活中有哪些事是需要合作才干完成的，可以说给你旁边的小伴侣听。(幼儿研究，老师巡回指导。)4、嬉戏体悟，进一步感触合作嬉戏“有趣的大鞋子”(1)让幼儿自由结合三人一组，每组一双大鞋子，自由探究练习。(2)研究：请胜利和没胜利的幼儿都讲一讲自己的感想。(3)老师讲解办法，进一步强调合作，幼儿再自由练习。(三)结束小结：孩子们一定要记住，未来我们碰到困难的时候，一定要想到合作的力气是最大的!好，为我们今日的合作欢呼“合作力气大”“好孩子给客人教师说再见.” 活动反思： 亮点1：囫囵环节的设计遵从了先明理、后导行的原则。明理：让幼儿先明了道理，首先我们按照故事、图片、这些直观的环节，初步

6、感触合作的含义，了解合作的意义。 然后利用嬉戏，让幼儿亲身体悟合作，真正了解合作力气大。亮点2：目标和重难点的定突出了详细性的教导和养成。活动过程中完成了重点、突破了难点。亮点3：最后一个环节的嬉戏“欢乐的大鞋子”，比较新颖，是从成人拓展训练项目“有轨电车”中得到的灵感，其实有无数的经典嬉戏都可以充分体现合作，如：蜈蚣竞走、二人三足、卷白菜等，之所以挑选“有趣的大鞋子”是由于这个嬉戏更能充分的将合作体现的淋漓尽致，假如没有合作，嬉戏将无法举行，这样的嬉戏更能让幼儿体味合作的意义。不足1： 在试试分析故事，大胆的表述自己的主意上面还有所欠缺。不足2：老师缺少授课阅历，和孩子的互动、沟通不太熟练。

7、不足3：在幼儿体悟这一环节上，“抬桌子”多少有点勉强，没有找到更适合幼儿体悟合作的例子。不足4：在难点突破还有所欠缺。2、大班社会活动教案：合作力气大教案(附教学反思)设计思路：孩子是国家将来的栋梁，将来的社会是个竞争与合作并存的社会，“学会合作，学会交往”是社会对我们每个人提出的必备的要求。“合作”对于幼儿个体全面进展也是很重要的。纲要中也明确指出：让幼儿在生活、嬉戏、学习中，形成初步的规章意识、合作意识和责任感，所以我们在幼儿时期就重视培养他们的合作意识是很重要的。但这不是一朝一夕能做到的，这不仅需要教师的引领，也需要幼儿的主体协作。而本次活动就是引领幼儿在活动中初步理解合作的意义，探究合

8、作的办法，并感触合作带来的乐趣。活动目标：1、体悟合作的欢乐，增加团队精神。2、试试分析故事，完整的表述自己的主意，理解合作的意义。3、培养幼儿与伙伴之间的互相协作。4、体悟伙伴间友好的情感。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动重点难点：活动重点：理解合作的意义，萌发合作意识。活动难点：学会与他人合作并把握合作的技巧。活动预备：PPT课件(图片、故事动画)、“有趣的大鞋子”六双、背景音乐。活动过程：(一)导入1、随音乐众人划桨开大船进入活动室，师幼沟通。“小伴侣们好，看!今日来了这么多客人教师，我们先给客人教师打个招呼吧!“客人教师好!”2、引入动画片，课前猜测：导语：“小伴侣都喜爱看动画

9、片吗?”今日，孔教师给小伴侣预备了一个好看的动画片，动画片里有一只猴子，一只鹿，小伴侣说一说他们都有什么本事?”老师小结：小伴侣们说得都很好，猴子和小鹿都有自己的本事，那到底发生什么事呢?我们一起来看一看。(二)绽开：1、带问题观赏动画片猴子和鹿，初步理解合作的意义(1)观赏故事一、二段，提问：它们要竞赛干什么?小伴侣们猜一猜谁会获胜?为什么?(2)观赏故事第三段， 提问：“小伴侣们，谁获胜了?老师小结：本来爬树摘果子是猴子的强项，所以猴子轻而易举的获得了竞赛的成功。(3)观赏故事第四六段，提问：这一次它们比的什么?谁获胜了?老师小结：竞赛跑步梅花鹿获胜了，由于跑步是梅花鹿的强项，所以这次它获

10、胜了。“(4)观赏故事第七、八段，提问：这一次它们又要竞赛什么?猜一猜这回谁会获得成功?(5)观赏故事第九、十段，提问“猴子过不了河，梅花鹿够不到桃子，它们俩都在干焦急，小伴侣帮它们想个方法?”老师小结，小伴侣想的方法真好，它们俩可以合作起来完成竞赛，那他们是怎样合作的呢?我们一起看一看(6)观赏故事到最后 提问： 猴子和小鹿合作胜利了吗?它们是怎样合作的?老师小结，猴子和小鹿都有自己的本事，它们合作起来力气就更大。2、展示各种图片，让幼儿观看进一步加深对合作的理解(1)展示赛艇图片提问：这是在干什么?大家在电视里见过赛艇竞赛吗?赛艇运动员是怎样做得，我们一起学一学?老师小结：其实每个赛艇运动

11、员的力气都很大，可是赛艇竞赛不光需要力量大，更重要的是合作，他们要步调全都才干取得竞赛的成功。(2)展示拔河图片提问：这是在干什么?拔河需要合作吗?怎么合作?(3)展示两个孩子玩跷跷板的图片提问：他们在干什么? 玩跷跷板需要合作吗?为什么?(4)展示推小车嬉戏图片提问：这是在干什么? 和谁在合作?(5)展示桌子，提问：孩子们看这是什么? 假如把这张桌子搬到对面去，需要合作吗?(请一个小伴侣来尝试，再请几个小伴侣来试一试)老师小结：刚才一个小伴侣没有搬动大桌子，几个小伴侣合作就把大桌子搬起来了，看来，合作的力气真大。3、研究：生活中的合作。“其实我们的生活也离开合作。小伴侣动脑筋想一想，平常的生

12、活中有哪些事是需要合作才干完成的，可以说给你旁边的小伴侣听。(幼儿研究，老师巡回指导。)4、嬉戏体悟，进一步感触合作嬉戏“有趣的大鞋子”(1)让幼儿自由结合三人一组，每组一双大鞋子，自由探究练习。(2)研究：请胜利和没胜利的幼儿都讲一讲自己的感想。(3)老师讲解办法，进一步强调合作，幼儿再自由练习。(三)结束小结：孩子们一定要记住，未来我们碰到困难的时候，一定要想到合作的力气是最大的!好，为我们今日的合作欢呼“合作力气大”“好孩子给客人教师说再见.”活动反思：亮点1：囫囵环节的设计遵从了先明理、后导行的原则。明理：让幼儿先明了道理，首先我们按照故事、图片、这些直观的环节，初步感触合作的含义，了

13、解合作的意义。 然后利用嬉戏，让幼儿亲身体悟合作，真正了解合作力气大。亮点2：目标和重难点的定突出了详细性的教导和养成。活动过程中完成了重点、突破了难点。亮点3：最后一个环节的嬉戏“欢乐的大鞋子”，比较新颖，是从成人拓展训练项目“有轨电车”中得到的灵感，其实有无数的经典嬉戏都可以充分体现合作，如：蜈蚣竞走、二人三足、卷白菜等，之所以挑选“有趣的大鞋子”是由于这个嬉戏更能充分的将合作体现的淋漓尽致，假如没有合作，嬉戏将无法举行，这样的嬉戏更能让幼儿体味合作的意义。不足1： 在试试分析故事，大胆的表述自己的主意上面还有所欠缺。不足2：老师缺少授课阅历，和孩子的互动、沟通不太熟练。不足3：在幼儿体悟

14、这一环节上，“抬桌子”多少有点勉强，没有找到更适合幼儿体悟合作的例子。不足4：在难点突破还有所欠缺。3、大班社会活动合作力气大教案反思设计意图：现在的孩子因为家庭教导方式不同，他们在集体中经常表现为以自我为中心，不能与人和谐相处等，这些行为妨碍了幼儿社会性情感的进展。因此，我设计了一节培养幼儿合作意识的教导活动合作力气大。教学目标：1、在嬉戏活动中引领幼儿体悟团结合作的重要。2、协助幼儿在嬉戏中获得合作的直接阅历：培养合作精神。3、参加集体活动，感触到集体力气大。4、体味集体合作嬉戏的欢乐。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学预备：1、悬挂果子的果树(果子有高有低)，水果篮两个，果盘8个。

15、2、各种易拉罐、塑料瓶、胶合板，彩旗两面。3、录音带，背景图一幅。教学过程：一、合作的重要1、老师：“秋天到了，老师带你们到果园里去摘果子。2、幼儿随音乐进入场地摘果子，老师引领幼儿合作摘。3、幼儿歇息，老师提问：你们是怎样摘到高处的果子的?(引领幼儿说出每组摘果子的方式)二、集体的力气大1、老师请一名男孩，几名女孩把各自摘到的果子分类。2、提问：为什么男孩子分得慢，女孩子分得快? (男孩人少，女孩人多)引发幼儿说出：“一个人的力气小，集体的力气大、”3、老师提议为水果盖贮存室。提问：工人叔叔是怎样盖楼房的?(引领幼儿说出大家一起干)4、老师提供材料，引发幼儿商议怎样用这些材料来盖楼房5、幼儿

16、分成男、女两组合作盖楼房(体悟合作胜利的喜悦)三、团结合作幼儿嬉戏：救护难民办法：幼儿分组蹲下，一个搂一个腰形成一条船，向前行进抢夺小红旗。四、活动延长引发幼儿一起合作(拼、画、粘贴)。教学反思：这是一个弥漫人情颜色的活动设计，充分体现了以幼儿为主体，老师是活动的组织者、引领者、引发者的角色，幼儿在开心的活动中潜移默化的感触到了集体的力气。它主要表现为以下几个特点：一、情境导入，自然亲切。老师巧妙地设计了秋天到了，带孩子们到果园里摘果子的情景，激活了幼儿参加活动的爱好。二、嬉戏活动，体悟感触。让孩子动脑筋想方法，摘到高处的果子，又去分果子，盖水果贮存室。这一连串的几个活动，使幼儿多次体悟到大家

17、合作获得胜利的喜悦，最后又用嬉戏“救护难民”结束嬉戏，再一次体悟到活动的欢乐。三、材料丰盛，真切形象课一开头，老师在墙面设计了一个十分大的树，树上结满了丰硕的果子，幼儿可分成几组一起去摘果子，为每一个幼儿提供了参加活动的机会。在为果子盖贮存室时，老师又为幼儿预备了多种材料，幼儿用这些材料能搭一个很大的贮存室，像真的一样，从而越发深了幼儿对活动的感触，体悟到了合作的欢乐。4、大班社会活动教案：团结力气大教案(附教学反思)活动设计背景现在的孩子都是独生子女，而且我们乡镇幼儿园还有无数留守孩子，较多的存在隔代爱现象，家长对孩子的溺爱造成无数孩子都是以自我为中心，集体主义感稀薄，还不会和伙伴合作、友好

18、相处。纲要在教导内容与要求中指出：要“从不同的角度增进幼儿情感、态度、能力、学问、技能等方面的进展”。我认为纲要对进展“情感、态度、能力、学问、技能”的排序，以及各领域对教导内容的表达，体现了一个鲜亮的价值取向，那就是取向于培养让幼儿终身受益的品质这一幼儿教导的价值。而且其合作的价值在于幼儿能与人共处，熟悉到团结的力气集体的力气。纲要中又指出，幼儿园教导以嬉戏为基本活动，所以按照实际设计了这次教学活动。活动目标1、利用唱歌表演，理解团结的含义。懂得团结就是力气的道理。2、试试用这种办法学习互助与合作的技能，体悟团结互助的胜利和喜悦。3、初步引发集体主义情感，培养幼儿集体主义精神。4、培养幼儿与

19、伙伴之间的互相协作。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点1、 重点：让幼儿理解团结的含义，在活动中熟悉合作的意义，体悟团结互助的胜利喜悦感。培养幼儿合作意识。2、 难点：引发幼儿集体意识，萌发集体荣誉感。活动预备老师预备： 蚂蚁头饰8个;豆粒头饰1个;小老鼠、老爷爷、老奶奶、小妹妹头饰各1个;大萝卜头饰1个;儿歌拔萝卜音乐;豆子许多、杯子数个。幼儿预备：每人预备一把筷子。教学预备：会唱蚂蚁搬豆活动过程一、 引入部分：1、老师讲故事团结的力气，激活幼儿探究的爱好。幼儿听后回答老师提问：老国王去世的时候，情绪是怎么样的?为什么会这样?二、活动过程1、请幼儿分离操作折一根筷子和一把筷子

20、，引领幼儿理解故事的含义。老师引领幼儿折一根筷子。老师引领幼儿折一把筷子。老师引领幼儿说一说，为什么一把筷子不简单折断?2、老师引领幼儿利用各种音乐嬉戏，进一步理解团结的力气以及合作的喜悦。(1) 举行音乐嬉戏蚂蚁搬豆活动，引领幼儿理解团结的力气。师生同歌唱曲后提问，引领幼儿总结故事含义，懂得团结力气大的道理，鼓舞孩子要象小蚂蚁一样团结互助。师生共同研究歌曲中有哪些角色，该如何表演，幼儿分小组表演。再抽一个小组的小伴侣全班出示。(2) 举行音乐嬉戏拔萝卜的活动,引领幼儿感触合作的喜悦.播放拔萝卜CD,引领幼儿理解合作带来胜利的喜悦.幼儿研究怎样团结?共同研究有哪些角色?该如何表演?老师引领幼儿

21、合作完成音乐嬉戏拔萝卜.3、拓展活动：组织幼儿玩数豆子嬉戏分离请1名幼儿与3名幼儿到台上竞赛数豆子。引领幼儿分析结果，研究缘由。4、老师总结三、结束、延长活动在活动结束之后，举行谈话活动，引领幼儿说一说，在日常生活当中该如何合作?怎样合作最有效?小伴侣之间该如何友好相处?区角活动：将筷子、豆子、杯子材料放于活动区，便于幼儿随时操作。教学反思在活动中，语言表述方面：有大部分幼儿利用老师的引领和嬉戏体悟后能自立表述自己的意愿，有一小部分幼儿需要听伙伴共享总结后才干自己理解总结，幼儿初步熟悉到了团结的力气。思维品质方面：在折筷子和两次音乐嬉戏体悟后，孩子们基本上都能对老师的提问做出反映。有一半的孩子

22、反映快速。道德品质方面;利用本次活动，我班幼儿初步有了团结合作的意识，但还不太会把它如何运用到我们的现实生活中。需要老师在平常一日活动中多引领。同时在活动中，老师还需要提炼提问的技巧和办法，在幼儿小组活动中还应赋予适当的协助和引领，特殊是个别表现略微弱一点的孩子赋予鼓舞，让囫囵活动能顺当举行。5、大班主题合作力气大教案反思活动意图：让幼儿联系生活实际，说说发生在生活中的一些事情，用切身的体味，诠释合作力气大的道理。活动目标：1.懂得做事情要齐心协力才干胜利的道理。2.学习动词：“挖”“叼”“推”“拉”“拖”。3.能认真聆听故事，理解主要的故事情节。4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子认真

23、阅读的习惯，激活阅读爱好。活动预备：1.装点好的纸箱子1个，大海的背景图1张，字卡若干，箱子、梭鱼、虾、天鹅、大象图片各1张。2.幼儿有过推、拉、拖东西的阅历。活动过程：1.体悟嬉戏“谁的力气大”。老师提供各种装满物品的大型纸箱、蛇皮袋、大布袋等，要求幼儿想方法把这些物品运到指定的地方。2.谈话共享。让幼儿自由叙述刚才自己是用什么方式，什么方法来搬运物品的。叙述中老师注重引领幼儿重点关注“挖”“叼”“推拖”等动词的用法。3.引领幼儿完整观赏故事后提问。老师展示箱子、背景图、动物卡片等把故事完整叙述一遍，协助幼儿加深对故事内容的理解。提问：当梭鱼发觉漂流的箱子后请大虾用什么方式来开箱子?天鹅打开

24、箱子了吗?最后他们三个打算用什么方法把箱子弄到岸上，胜利了吗?他们为什么会不胜利呢?老师小结：我们做事情一定要齐心协力才干够胜利。4.猜说嬉戏：鼓舞幼儿绽开想象自由猜想箱子里毕竟是什么东西。延长活动：续编故事。活动渗透：领域中渗透 艺术领域的美工活动：装点箱子。健康领域的体育嬉戏：“推拉竞赛”。环境中淳透 拍摄生活中各种齐心协力做事情的镜头，并张贴在活动室墙面上供幼儿观看。生活中渗透 故意识地创设一些需要合作的情境让幼儿举行体悟。雾庭中渗透 亲子嬉戏：请家长和幼儿合作完成一件作品。合作力气大有一天，梭鱼在河面上发觉一个漂流的箱子，他很奇怪箱子里毕竟是什么东西，于是打算找好伴侣大虾一起把箱子打开

25、看看。大虾看了箱子半天，也猜不出里面是什么东西。他试着用大螯去挖箱子，可是除了磨破皮之外什么心得也没有。“这样吧，我们把天鹅请来，或许他有方法。”大虾摸摸红肿的大螯说。于是他们把天鹅找来。天鹅绕着箱子飞了几圈，也看不出个所以然来。他试着用大嘴叼起箱子，可是箱子动也不动，更别说让他叼起来了。“这样吧，我们先把它推上岸，然后请大象看看里面是什么东西。”天鹅这样提议。梭鱼和大虾同意了。他们三个便开头合力把漂在水面上的箱子往岸上推。他们用劲地推，可是无论怎样用力推呀、拖呀、拉呀，箱子还是留在原地，一动也不动。为什么会这样呢?莫非箱子真的有那么重吗?其实不是箱子重，而是由于他们三个使力的方向不全都，一个

26、往空中提，一个往后拉，一个往前推，箱子怎么会移动呢?明了了这个道理，天鹅抓紧到森林里找大象来帮忙。果真，大象用他的长鼻子一卷，轻轻松松就把葙子卷上岸了，箱子里毕竟是什么东西呢?小伴侣们猜猜看吧!实施指导：活动重点：引领幼儿正确运用动词：“挖”“叼”“推”“拉”“拖”等。活动难点：利用活动理解“合作力气大”，并明了惟独合作还不可，最重要的是齐心协力，并在实际生活中运用这一道理。活动拓展：(l)制作电脑课件，将寓言故事用容易的动画表现出来，让幼儿协作动画讲解，熬炼幼儿的表述能力。(2)区角活动。在各活动区投放相关的材料，比如在语言区提供动物头饰和道具;自然角放置相关动物的学问卡片;美术区可以开展海

27、陆空动物主题的绘画。(3)家园互动。请家长和幼儿共同完成一件故意义的事情，采纳不同的方式记录下来，如讲故事的形式、绘画的形式，或用照相机拍下来。注重事项：1.在幼儿体悟搬重物的过程中，老师要故意识地引领幼儿从不同角度掌握动词，比如用夸张的动作表现出动词的含义等。2.茌想象箱子里是什么的环节，老师要创设环境，鼓舞幼儿奇思妙想。活动反思：此活动取材于一个经典的寓言故事天鹅、梭鱼和大虾。利用活动，幼儿可以理解故事的内容，并借助老师的生动讲解感触角色的特点。更重要的是，活动引领幼儿体验、理解故事中蕴涵的一个千古不变的道理合作力气大，并让幼儿明了，合作也要讲求方式办法，惟独齐心协力才干胜利，否则是白费劲

28、气。寓言故事结尾给幼儿提供了想象的空间，活动充分通过这样的结尾引领幼儿创编故事，进展幼儿的语言能力和想象力。让幼儿较好地把握了学问，达到预设目标。6、大班社会活动教案：合作真欢乐教案(附教学反思)活动目标：1.能用合作的方式与伙伴共同完成任务，知道合作时，应分工商议解决问题，体悟合作的重要和欢乐。2.培养幼儿与伙伴之间的互相协作。3.培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。4.喜爱协助别人，与伙伴友好相处。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：“抬花轿”暗示图，轮胎，报纸。活动过程：一、通过儿歌“小蚂蚁搬骨头”导入，知道合作的重要。组织幼儿复习儿歌，促进幼儿对“齐心协力”的理解

29、。老师小结：齐心协力就是大家心里想的都一样，一起把事情做好。我们在做许多事情的时候都需要齐心协力。二、玩嬉戏，学习分工和商议。1.抬花轿嬉戏让幼儿观看暗示图，知道嬉戏玩法：幼儿两人抬轿，一人坐在轿上。将幼儿分为两组，每组选出三位代表玩抬花轿，其余幼儿观看玩法，而后举行研究，哪组玩得好?为什么?老师小结：嬉戏前，需要大家相互商议，做好分工，商议好谁当坐轿人、抬轿人，才干玩好这一嬉戏。幼儿自由结伴嬉戏，试试学习分工、商议和嬉戏。2.蜘蛛爬嬉戏这个嬉戏必需要有四个人分工合作才干完成。嬉戏中四个人要向前移动轮胎，前面一人拉，中间站一人并向前移动，后面两人推。途中也可以更换分工，比一比哪一次合作行进的速

30、度最快。幼儿开头嬉戏，老师提示幼儿相互商议。嬉戏举行一次后，组织幼儿研究，和幼儿一起分析缘由，总结出怎样搭配才是最好的，怎样才干最快?幼儿继续嬉戏。老师和幼儿一起小结：嬉戏开头时，四个人首先得商议好谁在前面、中间和后面，每个人的力量以及所在的位置直接影响轮胎前进的速度，因此中途举行人员调节十分重要，这样才干找出最快最好的办法，才是合作胜利。三、嬉戏比赛，体悟合作的欢乐：踩报纸嬉戏幼儿每四人一组，每组一张报纸，当听到教师说“开头”，小伴侣赶快把报纸对折，四个人一起站在报纸上，比一比哪一组最快。嬉戏举行一次后，请小伴侣说说刚才是怎样和伴侣合作的，用了什么方法?二次玩嬉戏，提示幼儿，当报纸越折越小时

31、，动脑筋想出好方法，让四个人的小脚都踩上去。依次引领幼儿商议、合作，最后取得胜利，体悟胜利的乐趣。活动反思：幼儿园教导应以嬉戏为基本活动，同时，嬉戏也是幼儿最喜爱的活动。我设计的这节社会活动，采纳了几个比较典型的、幼儿感爱好的嬉戏，让幼儿亲手体悟合作、感触合作的乐趣。幼儿乐观性很高，特殊是平常比较胆小、害羞的幼儿也能主动参与。另外，孩子进入大班以后，已经有显然的合作意识，但是他们缺乏科学的合作办法，因此，我按照这一状况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不行能彻低把握，需要在不断的、反复的练习中才干真正体验合作的要领，因此，在平常的生活活动、体育活动中也应当贯通这方面的练习，让幼儿在

32、轻松、自主的环境中充分试试，让每个孩子都能体悟合作的乐趣!7、大班社会活动教案：合作真开心教案(附教学反思)活动目标：1、情愿与伙伴合作完成任务，有一定的集体意识。2、在嬉戏过程中探究与伙伴合作的办法。3、体悟嬉戏中相互合作的欢乐及获得胜利的满足。4、遵守嬉戏规章，体悟与伙伴合作嬉戏及控制性活动带来的欢乐。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1、自制小蚂蚁儿歌的图片。2、布条(红黄两色)若干、绳子一条、钻圈两个、小椅子六把。教学过程：一、展示关于蚂蚁的教学图片，引领幼儿看图学习儿歌小蚂蚁，理解儿歌内容。二、利用学习使幼儿明了蚂蚁个子虽小，但是它们很团结，十分喜爱合作，激活起孩子们合作

33、的爱好。三、老师举行示范谈话。1、师：今日我们的老伴侣布偶红红和玲玲来我们班做客，它们有好多话想对小伴侣们说，我们一起来听一听吧。(1)、小伴侣们好，我是红红，李教师领我们做嬉戏时，侯教师会协助打扫教室，清洗玩具，她们都在帮我们小伴侣做事，我看她们合作得很开心。(2)、我是玲玲，我搭积木时，盖楼房怎么也盖不好楼顶，红红帮我把楼房建得最高，教师和小伴侣都赞扬我们能干，我们别提有多兴奋了。(3)、让幼儿谈谈自己平常的感触。2、研究我们应当怎样合作。利用引领幼儿谈话、研究，使幼儿知道合作是开心的，唤起幼儿合作时的开心情感体悟。师：我们应当怎样合作?(幼儿研究)利用研究，引领幼儿把握合作需要相互之间的

34、协助，合作需要相互理解，相互协作，齐心协力才干把事情办好。四、今日教师带你们做嬉戏，这个嬉戏就需要你们一起相互协作，相互合作。1、我们玩的这个嬉戏十分出色。它的名字叫闯关。这个嬉戏怎么做呢?先要两个好伴侣把逼近的两条腿用布条绑在一起，跨过小河，钻过山洞，走过小桥，然后再一起走回来。2、请幼儿一起合作布置场地。3、(试试合作嬉戏，把握合作要领，体悟合作的欢乐)把幼儿分成红黄两队，请红队的小伴侣协助黄队的小伴侣先来做嬉戏，等黄队的小伴侣做完后，协助红队的小伴侣做嬉戏。4、闯关嬉戏正式开头，老师举行准时的观看指导，提示小伴侣们要步调全都相互合作协作，才干顺当闯关，闯关成功的一组还可以得到教师为大家预

35、备的奥秘礼物。五、谈话结束。今日和小伴侣们合作玩的这个嬉戏，你们玩的愉快吗?(愉快)以后你们在生活中碰到难题，可以主动找伴侣合作，一起想方法解决，这样大家都会很愉快的，我们利用合作也可以学到更多的本事。教学反思：活动办法能针对大班幼儿的心理特点，利用嘉奖让幼儿目标性更强，同时让幼儿更好的体味到合作的开心。嬉戏实行的材料都是我们平常常见的，教师不用铺张太多的精力去做，并且幼儿玩的特殊愉快，学到了合作的办法。活动环节层层深化，由静到动，在孩子们意犹未尽中结束，很好地达成教学目标。8、大班科学活动教案：圆柱力气大教案(附教学反思)活动目标：1、试试用多种办法让纸站起来，探究并发觉直筒外形不同承受力有

36、不同的隐秘。2、探究各种纸筒的承受力，提升动手、推断和分析能力。3、乐观参加探索活动，体悟与伙伴合作胜利的乐趣。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。活动预备：1、物质预备：纸做的三棱柱、四棱柱、圆柱若干;书本若干(辅助材料);幼儿人手一张纸、记录表。2、阅历预备：幼儿有折纸、搭积木等相关阅历。活动过程：一、试一试，探究让纸张站立的办法师：小伴侣们看，这是什么?纸可以绘画、可以折飞机等，假如你有这张纸，你想用它来干什么呢?师：教师现在就给你们一个任务，看看能不能让你手中的纸站起来，试一试吧。幼儿自由探究，老师引领其用折、卷等各种办法举行试试。

37、(评析：让软塌塌的纸张站起来，这看似“不行能”的挑战，启发了幼儿的极大爱好，他们在此环节中跃跃欲试，乐此不疲，为后面的活动堆积了阅历，做好了铺垫。)二、想一想，试试纸张顶书的本事师：纸除了卷成圆柱纸筒、折成扇子可以站起来，还可以变成什么外形也能站起来呢?师：我的这张纸站起来力量可大啦，能把教师手上的这本书顶起来!师：你们站起来的纸能顶起一本书么?尝试看。(幼儿探究)小结：薄薄的一张纸，小伴侣把他卷一卷、折一折、变一变就能顶起一本书。(评析：让幼儿探究纸的多种站法，在站起来的纸张上摆放书本，在这样的操作与试试过程中体悟胜利，使幼儿的探究爱好更深厚，探究方式更多元，探究结果更有效。)三、比一比，感

38、知圆柱力气的大小探究一：在三种不同外形的纸筒上摆放书，比比谁的力气大1、 探讨在三棱柱纸筒上摆放数量的不同及其缘由(1)老师操作，幼儿观看。老师在三棱柱纸筒上摆放书，请幼儿说说书的什么部位放在纸筒上会比较稳;一边摆一边数数，待放到最后一本时，请幼儿说出三棱柱纸筒上顶起了多少本书。(2) 幼儿实践，发觉隐秘。师：这还有许多三棱柱纸筒，谁的力量大，小伴侣们去试一试吧。研究：为什么有些小伴侣顶的书多，有些小伴侣顶的书少?(引领幼儿发觉将书的中心部位放在纸筒上会越发稳定，同时操作时还要注重轻拿轻放。)(评析：本环节既给了幼儿充沛的自由探究的时光和空间，又有针对性的引领幼儿探讨三棱柱纸筒上摆放书本数量不

39、同的缘由，把握一些基本的探索办法和注重点，激活幼儿的主观能动性与大胆质疑能力。)2、探讨四棱柱纸筒和圆柱纸筒上摆放数量的不同及其缘由师：四棱柱纸筒和圆柱纸筒听说三棱柱力量大，心里可不服气了，到底谁的力量大呢?我们尝试就知道了。师：小伴侣在纸筒上摆放书时一边摆一边数，并把结果记录在纸筒标记的下面，记好后再选另一个外形的纸筒摆放。听清晰了吗?幼儿探究在四棱柱纸筒和圆柱纸筒上摆放书，利用比较发觉圆柱纸筒顶的书数量最多。小结：刚才，我们在同样大小纸张变成的三棱柱纸筒、四棱柱纸筒和圆柱纸筒上摆放书，利用比较发觉，圆柱纸筒上顶起的书数量最多，圆柱纸筒是大力士。(评析：每人一张记录表，提示幼儿在不同的纸筒摆

40、放书本时要准时数一数、记一记，做到记录准时、有效、精确，便于幼儿观看、对照、分析，提高幼儿的探索爱好，不断获得比较科学的结论，增进了活动目标的达成。)探索二：在三个圆柱纸筒上摆放书，探究纸筒的不同摆法及承受力大小。师：这儿有三个圆柱纸筒和许多书，怎样摆放力气大?两个好伴侣一组去试一试。小结：三个圆柱纸筒在一起，可以顶起更多的书，假如摆法发生变化，顶起的书的数量也会发生变化。(评析：从一张纸到一个纸筒、从一个纸筒到三种不同外形的纸筒，再从一个圆柱纸筒到三个圆柱纸筒，层层递进的操作材料，不断增强的探究难度，促使幼儿之间两两合作，接受挑战，不怕失败，循序渐进，爱好盎然，对纸的承受力的发觉和认知也随之

41、逐步深化。)1、 摆一摆，体悟圆柱组合的奇特(1) 一人挑战师：一个圆柱纸筒力气大，三个圆柱纸筒力气会更大，现在我要用五个圆柱纸筒接受更大的挑战。怎样摆放，才干承受更大的力气?能站小伴侣吗?(2) 全体挑战师：这儿有许多圆柱纸筒，还有一块大大的板，上面可以站一个小伴侣吗?让我们一起来见证这个奇迹。(评析：当思维被调动之后，幼儿制造的灵感源源不断，操作活动也从手部动作中解放出来，利用摆一摆、站一站、试一试等动作的变化带动了探究范围的变化，新的科学概念在探究、实践、验证中悄然建构。)2、看一看，了解圆柱功能的运用(1) 观赏桥墩照片师：科学家发觉了圆柱力气大的隐秘，造出了无数宏伟的桥，我们一起来看

42、看吧。(2) 链接生活阅历圆柱的作用有很大，桥墩的建造都需要圆柱来帮忙，生活中哪儿还用到圆柱呢?活动反思：1、巧用素材，发掘价值桥是日常生活中比较常见、富有特色的一种建造物，幼儿对“桥墩都是圆柱体”这一现象感爱好。本活动建立在幼儿生活阅历的基础上，巧妙通过身边的事物作为科学探究的对象，充分发掘其隐含的教导价值，既有利于拓展幼儿的阅历和视野，又符合【指南】【纲要】的精神。2、设置情境，体悟欢乐幼儿园科学教导活动必需结合幼儿身心进展与学习的特点，让他们在“玩”的情境中潜移默化地获得学问，体悟欢乐。我从幼儿的爱好点举行引申与放大，创设了弥漫趣味、不断深化、富有挑战性的嬉戏情境，引领幼儿动手操作、研究

43、探索、比较分析，了解不同的柱体其承受力也不同的科学道理。3、自主操作，挺升阅历该活动利用想一想、试一试、比一比、摆一摆、看一看等多种形式，让幼儿在好玩故意义的操作、试试、猜测、比较中逐步学会主动探索问题、总结阅历，达到猎取学问、进展能力、培养科学态度的目的，并实现系统性、整合性的课程实施要求，自主获得纸筒外形不同承受力也不同的学问和阅历。9、大班社会团结就是力气教案反思【设计意图】完成每一项工作都需要众人合作!小到我们的日常学习和生活，大到国家的建设和进展，都需要团结合作。2022年4月20日的雅安地震以及2022年中国经受的几件事件也证实了这点，比如5.12地震后的抗震救灾，全国上下众志成城

44、，团结全都;奥运会、残奥会的顺当举办更是我们大家团结合作，共同努力的结果;神州七号的放射胜利也是凝结了很多人的才智和力气。所以惟独我们大家共同合作，齐心协力，才干获得更多的胜利!本节课旨在：让幼儿从小就有团结合作的意识，在幼儿的心中种下团结的种子，学会与人合作。利用体悟式的教学和好玩的嬉戏活动，让幼儿亲身体味到团结的力气，团结的重要以及合作胜利后的愉悦，为幼儿能在今后的学习和生活中更好的团结他人，有团队精神做好铺垫。活动目标1、 使幼儿理解人多力气大，大家团结起来力气大，培养幼儿合作意识，团队精神。2、 引领幼儿在嬉戏活动中，亲身体悟到团结的重要性和合作胜利的愉悦活动预备椅子6把，一兜种子(麻

45、豆、玉米)、一个袋子，幼儿饰演小鸡，教师饰演鸡妈妈、老鹰及相应的头饰，PPT：故事狼和小羊，背景音乐四小天鹅舞曲，七龙珠，老鹰捉小鸡大家一起来，多媒体播放器，场地一块，大雪花片若干(或栅栏)，幼儿坐的垫子3、 培养幼儿积极开朗的性格。4、 培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动过程一、 设计情景，引出课题：给客人搬椅子，引出人多力气大，团结起来力气大1、老师指导语：(黄色)孩子们，今日妈妈要带大家到种植园参与劳动，任务是去播种。看，妈妈把种子都预备好了，你们预备好了吗?我们一起动身吧!别掉队了。(幼儿学小鸡样一个接一个走在鸡妈妈后面，随音乐四小天鹅舞曲做动作绕场2-3周后就地坐下)啊，我们来到草地

46、上了，大家坐下来歇息一会儿吧，(妈妈放下种子)。哦，忘了告知你们，我们还有几位伴侣要来，它们要和我们一起去劳动，小鸡们看看它们是谁?(另1只鸡妈妈和其他5只黑色小鸡出场)，一共有多少位伴侣?(6位)那里有椅子，我们把椅子搬 过来请伴侣们坐，谁情愿来搬呢?(幼儿举手)2、先请1只小鸡用双手去把椅子搬过来请好伴侣坐，大家从1数到10，看看他能不能搬完： 搬完了吗?搬了几把椅子?还有人没有得到椅子呢!小鸡想一想怎样才干最快的让全部的好伴侣都有椅子?(幼儿回答)这里有6位好伴侣我们就请6只小鸡搬椅子吧。3、再请6只小鸡重新把椅子搬过来请好伴侣坐，我们也从1数到10，也看看他们能不能搬完：搬完了吗?提问

47、的方式引领幼儿把看到的或亲身体悟到的感触表述出来(对照花的时光、快慢及感触)是一个人搬好呢，还是六个人大家一起来搬好?为什么?(一个人力气小、花的时光多;六个人(许多人)-力气大、花的时光少。这就叫做：人多力气大，团结起来力气大。)二、利用体悟，举行感知：为鸡妈妈的种植园搭篱笆，感知人多力气大，团结起来力气大现在请好伴侣和我们一起去看看我们的种植园吧!(随音乐四小天鹅舞曲绕场一周)咦，怎么菜园的篱笆断了，谁情愿帮我把篱笆搭好?1、请三只小鸡来搭篱笆，其余小鸡加油并顺数、倒数，我们看看他们搭好了没有。2、哎呀，三只小鸡还没有把篱笆搭好，怎样才干最快的把篱笆搭好呢?(引领幼儿说出大家一起来搭。)3

48、、大家一起搭篱笆，师幼共同合作4、搭好后提问：是几个人搭好，还是大家一起搭好，为什么?(几个人-力气小、花的时光无数，很慢;大家一起-力气大、花的时光很少，很快。)这也叫做：人多力气大，团结起来力气大。三、观察PPT，开展研究：播放PPT：狼和小羊的故事，让幼儿明了团结的重要小鸡们帮妈妈搭好了篱笆，现在妈妈要嘉奖大家，请大家看一部动画片吧!(老师组织幼儿就地任意坐好)提问：故事中有谁?谁想她?小羊没有被狼吃掉，为什么?这个故事告知我们假如不团结会怎样?*研究：孩子们，我们是小鸡，最胆怯谁?谁要吃我们?假如老鹰来了我们要不要团结起来?那我们怎样团结起来打败老鹰呢?(幼儿自由发言)对幼儿的答案举行

49、正确的绝对和否定，排解不行能实现的答案。最后，老师引领幼儿总结出一个最好的方法：那好，假如老鹰来了，我们大家应当团结在一起，共同打败老鹰!四、迁移阅历，共同合作1、嬉戏老鹰捉小鸡放音乐(七龙珠)老鹰飞出来哎呀!不好了，老鹰真的来了。孩子们，快-快-快，我们大家团结起来吧。快点拉紧妈妈和前面的小鸡，马上跑起来，千万别放手，不要离开大家，谁放了手，老鹰轻轻的就会把它叼走老鹰逮住了一只小鸡不好!我们的鸡妹妹(鸡弟弟)被老鹰逮住了，小鸡们，我们把妹妹(弟弟)救回来：用尖尖嘴(两根手指)去啄老鹰，用爪子抓老鹰，用翅膀扇老鹰，大家一起把老鹰赶跑。教学反思：活动结束后，我仔细反思了这节课，教导活动应以幼儿的

50、需要、爱好，尤其是幼儿的阅历来举行教学打算，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我希翼和孩子共同发觉、探讨、寻觅，让孩子在观看时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。10、大班社会活动团结就是力气教案反思设计意图：完成每一项工作都需要众人合作!小到我们的日常学习和生活，大到国家的建设和进展，都需要团结合作。2022年4月20日的雅安地震以及2022年中国经受的几件事件也证实了这点，比如5.12地震后的抗震救灾，全国上下众志成城，团结全都;奥运会、残奥会的顺当举办更是我们大家团结合作，共同努力的结果;神州七号的放射胜利也是凝结了很多人的才智和力气。所以惟独

51、我们大家共同合作，齐心协力，才干获得更多的胜利!本节课旨在：让幼儿从小就有团结合作的意识，在幼儿的心中种下团结的种子，学会与人合作。利用体悟式的教学和好玩的嬉戏活动，让幼儿亲身体味到团结的力气，团结的重要以及合作胜利后的愉悦，为幼儿能在今后的学习和生活中更好的团结他人，有团队精神做好铺垫。活动目标：1、使幼儿理解人多力气大，大家团结起来力气大，培养幼儿合作意识，团队精神。2、引领幼儿在嬉戏活动中，亲身体悟到团结的重要性和合作胜利的愉悦。3、培养幼儿团结合作的观念。4、体悟伙伴间友好的情感。5、体味集体合作嬉戏的欢乐。活动预备：1、牙签若干、视频三只羊、音乐拔萝卜2、预备老公公、老婆婆、小姑娘、

52、小黄狗、小花猫、小老鼠等头饰。活动过程：一：嬉戏导入1、今日，我们先来做个小嬉戏选举大力士。规章：按要求折牙签，谁能一下子折断最多的牙签，谁就获胜教学目标拿出教师给大家预备好的信封，里面有一些小牙签，轻轻地先拿出一根，试着折断它。(每个人都轻易地折断了)3、好，再拿出五根，放一起，(师作示范)折折看。现在已经分出一些胜败了，一下子就把6根牙签折断的请站起来，呵，真行，大力士将在你们这中间产生。好，其他学生，现在让我们一起来看看，10根牙签能不能难倒他们。大力士产生了“大力士你好，请问你折10根牙签与折6根时，用力有什么不同?”(折6根时我稍稍用力就折断了，10根时我用出了全身力量才折断)4、老

53、师小结：是啊，小伴侣们都说得很好，一根牙签很弱小，不堪一折，可是当他们紧密地集合在一起的时候，小小的牙签也能像大树一样强壮有力。二、利用体悟，举行感知1、小伴侣们，下面我们一起来玩一个好玩的嬉戏，这个嬉戏叫拔萝卜。2、展示老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜头饰。请小伴侣们听着音乐一起来拔萝卜。3、提问：利用这个嬉戏你们发觉什么问题?(告知幼儿人多力气大的道理，惟独团结合作才干拔起萝卜)三、观察视频，绽开研究1、播放视频：三只羊的故事，让幼儿明了团结的重要小伴侣们帮老爷爷把萝卜拔出来了，老爷爷要嘉奖大家一起来看动画。2、提问：故事中有谁?谁想吃谁?小羊没有被狼吃掉，为什么?这

54、个故事告知我们假如不团结会怎样?四、活动迁移、共同合作小伴侣们，萝卜太重了，老爷爷搬不动，请你们一起来协助他把萝卜搬回家好不好?活动反思：现在的孩子都是独生子女，而且我们乡镇幼儿园还有无数留守孩子，较多的存在隔代爱现象，家长对孩子的溺爱造成无数孩子都是以自我为中心，集体主义感稀薄，还不会和伙伴合作、友好相处。纲要在教导内容与要求中指出：要“从不同的角度增进幼儿情感、态度、能力、学问、技能等方面的进展”。我认为纲要对进展“情感、态度、能力、学问、技能”的排序，以及各领域对教导内容的表达，体现了一个鲜亮的价值取向，那就是取向于培养让幼儿终身受益的品质这一幼儿教导的价值。而且其合作的价值在于幼儿能与

55、人共处，熟悉到团结的力气集体的力气。11、大班社会活动教案：大带小教案(附教学反思)活动意图：升入大班，幼儿都情愿带领弟弟妹妹举行活动。毕竟怎样做才是有爱心、有责任心、会照看弟弟妹妹的好哥哥、好姐姐。幼儿并不知晓。利用“大带小”，增强任务意识，试试根据方案完成任务。让幼儿在真切情景中完成带弟弟妹妹参观幼儿园的任务，体悟其中的欢乐、乐趣，甚至是苦恼。活动目标：1、试试用符号、文字、图画等记录。2、带弟弟妹妹参观幼儿园，体悟责任感。3、体味做事要认真，不要马虎大意。4、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面向。活动预备：1、纸、笔。2、事先联系小班。3、

56、幼儿园简易地图活动过程：(1)回忆故事一展示图画书。还记得故事的名字吗?故事讲了什么呢?一野田是好哥哥吗?为什么?一你情愿当哥哥姐姐吗?小班小伴侣刚来幼儿园，有许多地方都不熟悉，你情愿带他们参观幼儿园吗?你能像野田一样照看他们、爱惜他们，让他们欢乐吗?(2)研究：大带小一刚进幼儿园的小班弟弟妹妹都十分小，还没有习惯幼儿园的生活，许多事情都不知道、也不会做，要带好他们可不是一件简单的事情啊!一带弟弟妹妹参观幼儿园，要做些什么事情呢?说些什么话呢?(引领幼儿从平安、心情等方面考虑。)一介绍自己，知道弟弟妹妹的年级和名字。一介绍幼儿园的设施。一庇护好弟弟妹妹，不做危急动作和事情。(3)记录：参观路线

57、展示幼儿园简易地图。一上面的活动室和教室，你都熟悉吗?知道它们在哪里吗?一请你设计一条“参观线路”。分组设计“参观线路”。一可以用符号、文字、图画等记录，要容易明了，让别人一看就知道。沟通研究，适当修正。小结：根据设计的“参观线路”，带领弟弟妹妹参观幼儿园，让他们知道更多幼儿园的事情。要像哥哥姐姐一样爱惜他们、庇护他们，让他们感到欢乐!(4)实践：参观幼儿园参考流程A.相互熟悉：大班幼儿主动介绍自己，咨询并知道弟弟妹妹的名字。B.大班幼儿依次介绍带弟弟妹妹可能去参观的地方。C.平安提示。D.大班幼儿带弟弟妹妹参观幼儿园。注重事项A.事先在走廊、楼梯等地方增强老师，以庇护幼儿的平安。B.提示幼儿

58、渐渐走。活动延长：1、表演区：提供头饰、录音、图画书等，供幼儿表演。2、语言角：提供图画书让幼儿继续阅读。活动反思：外表再阳光的孩子也会浮现不良的心情、阴暗的心理。故事里，野田找回和善、重获自信的经受正是孩子们自我熟悉、自我修正的心路历程，可能是每个孩子都会经受的成长磨难。12、大班社会活动教案：谁的本事大教案(附教学反思)活动设计背景最近，我班的小伴侣在数学活动中熟悉了圆形和方形，并按老师的要求找出日常生活中圆形和方形的物体，发觉了无数圆的或方的东西各有各的用处。有些幼儿认为圆的物体比喻的物体作用大，有些则认为方的物体比圆的物体作用大，于是常常争辩，我就设计了这个活动，让幼儿在辩论中增长学问

59、,激活幼儿想说敢说的愿望。活动目标1、初步了解生活中各种事物的形体不是单一的，培养思维的流畅性和求异性。2、能在伙伴面前完整说一句话，并试试学习使用句式：有有还有，既有又有，进展口语表述能力和分析分辨能力。3、知道物体有方有圆,轻易分开就不能使用,知道人与人要和和蔼气才会幸福美满。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点：初步了解生活中各种事物的形体不是单一的，培养思维的流畅性和求异性。难点：能在伙伴面前完整说一句话，并试试学习使用句式：有有还有，既有又有，进展口语表述能力和分析分辨能力。活动预备1、 录音机、磁带。2、情景布置：辩论会会场，“圆”、“

60、方”字卡各一。3、木偶剧道具：方脸爷爷，圆脸奶奶，不同外形的家具;画有圆形和方形物体的图片。活动过程一、 陪同小小才智树歌曲外形娃娃的音乐，两个胸前分离挂着“圆”、“方”字卡的幼儿，代表“圆圆”和“方方”出场争辩：谁的的本事大。圆圆：我的本事大，轮子、瓶盖、象棋都是圆的。方方：我的本事才是最大的，砖头、书本、柜子都是方的。二、老师引出辩论话题：毕竟谁的本事大。让分离支持“圆圆”、“方方”的幼儿分开两组举行辩论。幼儿会用尽整的语句说出自己的观点，并展示图片论证：1.圆(方)形的有，有，还有。2. 既有圆(方)的，又有方(圆)的。小结：圆圆和方方是好伴侣，各有各的本事。世界上有无数东西，既有方的又