![三年级下册数学教案-5.1 《小数的初步认识》 ︳西师大版_第1页](http://file4.renrendoc.com/view/71646c4790d9afdac1c4bfa276b2cd85/71646c4790d9afdac1c4bfa276b2cd851.gif)
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文档简介
1、三年级下册小数的初步认识教学设计教学内容:教学目标:1、结合生活经验认识小数,会读写一位小数。知道以元为单位的小数的实际含义。2、结合具体情境知道十分之几可以用一位小数表示。3、在自主探索的过程中,提高学生的学习能力。体验数学与生活的联系,增强学习数学的兴趣。教学重、难点:初步认识小数,能正确地读写简单的小数,能结合人民币初步理解小数的意义。教学过程:一、谈话导入新课师:五一节老师去商店买了一些水果呢,统计了一些数学信息出示例1主题图信息找出主题图中的数学信息并进行汇报。数据分类:18.5, 13,1.85, 10,8(1生上黑板圈一圈)师:看看这些数据当中哪些是我们熟悉的,哪些是我们不熟悉的
2、?观察这些不熟悉的数的特征引出课题。都有一个小圆点把数据分成了整数和小数两部分板书:小数的初步认识。教学新课小数的组成:a:观察小数和整数的不同。b: 认识小数点“.”。c:明确小数的读法:学生尝试读,教师进行纠正。教师小结:在读小数时,整数部分就按照整数的读法来读,小数部分依次按照顺序读出数字,小数点读作点。随机出示练习,抽学生读数:3.65,1.78,2.36,3.68结合人民币理解小数的意义:a:出示1元人民币,提问:1元是多少角?又是多少分?b:你能用分数表示它们之间的关系吗?1角=元 1分=元c:引导学生说出,元就是把1元平均分成10份,表示其中的一份;元就是把1元平均分成100份,表示其中的一份。d:翻到教科书77页将例2补充完整,学生独立补充,教师巡视,全班交流汇报。课堂练习:教科书78页课堂活动1、2题,学生先独立完成,再小组讨论,最后一人全班汇报,教师评讲小结。完成练习十八第2、3题
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