《地理信息系统实验》课程教学大纲

1、地理信息系统实验课程教学大纲课程英文名称：Experiments of Geographic Information System课程编号：HZ160810课程类别：专业教育课程（集中实践环节）课程性质：必修课学分：1.5学时：24（其中：讲课学时：0实验学时：24上机学时: 24）适用专业：测绘工程开课部门：环境与资源学院测绘与地理信息工程系先修课程：大学计算机（理工A）、计算机基本技能训练、测量学、数字地形测量、地理信息系统基础B等后续课程：地图制图基础、空间数据库等。一、课程目标通过本课程的学习，要达到以下课程目标：1.能够从地理信息工程视角对复杂测绘工程问题提出解决思路，并具有一定的创

2、新性。2.能够综合地理信息原理，对复杂测绘工程问题提出研究方法和技术路线。3.要求学生能选用地理信息专业工具与软件，针对和地理信息相关的复杂测绘工程问题完成模拟分析，并理解其局限性。4.培养学生分析问题、综合应用所学知识解决问题的能力，使学生能够理解地理信息技术在资源合理利用、环境保护、社会可持续发展中的作用。5.能够遵循测绘工程管理与经济决策的技术和方法将地理信息技术应用到多学科环境中。二、课程目标与毕业要求的对应关系课程目标指标点毕业要求课程目标13.2能够根据方案设计目标，创新设计、开发满足工程需求的技术解决方案。3.设计/开发解决方案：在考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素影

3、响条件下，能够利用工程测量、地籍测量、大地测量等专业知识，针对复杂的测绘工程实践问题创新性地设计技术方案,并得到合理有效的结论。课程目标24.1能够基于科学原理对复杂测绘工程问题提出研究方法和技术路线。4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂测绘工程实践问题进行研究，能够设计、实施测绘实践项目及对结果进行分析、解释，并通过多源信息综合得到合理有效的结论。课程目标35.4能选用专业工具与软件，针对复杂测绘工程问题完成建模、预测与模拟分析，并理解其局限性。5.使用现代工具：能够针对复杂的测绘工程问题，合理地选择、开发与使用现代测绘工具、技术与资源,包括对工程问题的模拟与预测，并能够理解其局限

4、性。课程目标47.2能够理解地理信息技术在资源合理利用、环境保护、社会可持续发展中的作用。7.环境和可持续发展：理解测绘工程实践对环境、社会可持续发展的影响,评价针对复杂测绘工程问题的测绘实践对环境与社会可持续发展的影响并改进实践方案。课程目标511.2能够在多学科环境中合理应用测绘工程管理与经济决策的技术和方法。11.项目管理：掌握测绘工程管理知识与决策方法，并将其在多学科环境中正确应用在测绘实践项目管理中。三、课程目标与教学内容和教学方法的对应关系单元地理信息系统实验教学内容教学方法课程目标实训学时训练项目1矢量数据的空间分析4叠置分析、缓冲区分析、网络分析2、3、4、52栅格数据的空间分

5、析4聚类分析、信息复合分析、追踪分析、栅格插值、距离制图2、3、43DEM构建与分析4DEM构建、基本地形因子计算、地形特征提取、可视性分析2、3、44水文分析4水文基本因子计算、基本水文应用分析2、3、45三维数据的空间分析4三维可视化、三维飞行、水淹分析2、3、46空间数据的统计分析4ESDA探索性空间数据分析1、2、3、4四、实验项目、内容、学时分配及实验类型序号实验项目实验内容学时实验类型 每组学生人数支撑课程目标1矢量数据的空间分析叠置分析、缓冲区分析、网络分析4综合12、3、4、52栅格数据的空间分析聚类分析、信息复合分析、追踪分析、栅格插值、距离制图4验证12、3、43DEM构建

6、与分析DEM构建、基本地形因子计算、地形特征提取、可视性分析4设计研究12、3、44水文分析水文基本因子计算、基本水文应用分析4综合12、3、45三维数据的空间分析三维可视化、三维飞行、水淹分析4综合12、3、46空间数据的统计分析ESDA探索性空间数据分析4设计研究11、2、3、4五、教学方法与手段1、坚持理论联系实际的教学方法，不断地吸收空间信息科学先进理论知识和最新的信息技术实践动态，整合教学资源，拓展教学空间，通过反复探索和实践，不断提高学生发现、分析和解决问题的能力。2、教学内容安排要突出重点和难点，尽可能把抽象的理论转化为具体的图像，使复杂的理论变得简单、直观，力求化难为易，努力提

7、高学生的学习兴趣。六、考核要求、方式与成绩评定课程考核选择百分制模式。课程考核总评成绩由三部分构成，具体包括课堂表现（15%）、实验成果（70%）和实验报告（15%）。评价环节评估课程目标对应毕业要求总评成绩课堂表现（15%）课程目标1、2、3、4、53.2、4.1、5.4、7.2、11.2实验成果（70%）课程目标1、2、3、4、53.2、4.1、5.4、7.2、11.2实验报告（15%）课程目标1、2、3、4、53.2、4.1、5.4、7.2、11.2实验成绩评定标准评定项目内容分值占总评比例课程目标对应毕业要求课堂表现积极主动、思维活跃10-1515%1233.24.15.4比较积极主动

8、、思维比较活跃，有时需要老师督促7-9容易开小差，需要老师经常督促0-6实验成果实验项目1在完成实验任务时具有创新性7-1010%123453.24.15.47.211.2在老师督促下能完成任务4-7在老师督促下能基本完成任务0-4实验项目2在完成实验任务时具有创新性7-1010%在老师督促下能完成任务4-7在老师督促下能基本完成任务0-4实验项目3在完成实验任务时具有创新性10-1515%在老师督促下能完成任务7-9在老师督促下能基本完成任务0-6实验项目4在完成实验任务时具有创新性7-1010%在老师督促下能完成任务4-7在老师督促下能基本完成任务0-4实验项目5在完成实验任务时具有创新性

9、7-1010%在老师督促下能完成任务4-7在老师督促下能基本完成任务0-4实验项目6在完成实验任务时具有创新性10-1515%在老师督促下能完成任务7-9在老师督促下能基本完成任务0-6实验报告报告思路清晰，结构完整，能反映学生在使用现代工具解决复杂工程问题的能力得到了提升，并能够在多学科环境中合理应用测绘工程管理与经济决策的技术和方法，有意识地考虑地理信息技术在资源合理利用、环境保护、社会可持续发展中的作用。10-1515%123453.24.15.47.211.2报告思路比较清晰，结构比较完整，能反映学生在使用现代工具解决复杂工程问题的能力得到了较好的提升，并能够在多学科环境中合理应用测绘工程管理与经济决策的技术和方法，适当考虑地理信息技术在资源合理利用、环境保护、社会可持续发展中的作用。7-9报告思路欠清晰，结构欠完整，能反映学生在使用现代工具解决复杂工程问题的能力得到了一定提升，较少甚至应用测绘工程管理与经济决策的技术和方法，较少甚至没有考虑地理信息技术在资源合理利用、环境保护、社会可持续发展中的作用。0-6七、选用教材、讲义和主要参考书1、推荐教材：地理信息系统基础实验操作100例，汤国安等，科学出版社，2017年3月.2、主要参考书：地理信息系统教学实习指导书，周卫、龙毅、