四年级下册数学教案-4.1 三角形三边的关系 ︳西师大版_第1页
四年级下册数学教案-4.1 三角形三边的关系 ︳西师大版_第2页
四年级下册数学教案-4.1 三角形三边的关系 ︳西师大版_第3页
四年级下册数学教案-4.1 三角形三边的关系 ︳西师大版_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、三角形三边的关系【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）四年级（下）第5557页的例3、例4及课堂活动，练习十一第13题。【教学目标】1经历探索三角形3条边之间关系的过程，体验用实验操作探索规律的方法。2通过操作了解“三角形两边之和大于第三边”，并能根据这个关系解决简单的实际问题。3培养学生乐于探究、乐于实验的科学精神，感受到实验操作成功的喜悦感。【教学重点】在实验操作中探索三角形3条边之间的关系。【教学过程】一、 创设情景，做好铺垫。1、观察图片，通过图片初步认识三角形。（播放幻灯片）2、引出三角形的概念，强调由三条线段首尾相连所围成的图形叫做三角形。3、判断哪些图形是三角形。（

2、播放幻灯片）4、在初步认识三角形的基础之上，来探究三角形三条边的关系（板书课题）二、 合作交流，探求新知。1、 游戏设疑，激发兴趣。（初探三角形三条边的关系）游戏：围三角形游戏规则：小组取一根塑料管，并把它随意剪成三段来围三角形，并用图钉固定好。教师巡视，指导，提示学生摆时每两根要首尾衔接，相离相交都不对。游戏过程中出现问题，有的组能围成三角形，有的组不能围成三角形。师指出：不是随便三条线段就可以围成三角形的，那么怎样的三条线段能围成三角形呢？好，我们就一起进入下面的实验活动中，让我们通过实验来寻得答案，好不好？2、探索三角形三条边的关系（1） 要求：以小组为单位展开操作活动。把准备好的小棒成

3、三角形，小组选好一名记录员，在统计表上做好记录。（2） 讨论。结合刚刚的操作，你有什么发现？让小组谈谈自己的发现。结合学生给出的发现，老师插入幻灯片进行讲解。5cm 6cm 12cm 不能围成三角形是因为两边之和小于第三边。5cm 7cm 12cm 不能围成三角形是因为两边之和等于第三边。（3）让学生大胆猜想三角形任意两边之和是什么关系才能围成三角形呢？（4）结合刚刚记录的统计表让学生证实自己的猜想，并得出结论。三角形任意两边之和大于第三边。强调任意两字。（5）得出这个结论之后，让学生解释前面设下的疑问？三、 巩固练习1、做一做，练一练。（播放幻灯片）2、练习小游戏，抢答题！让学生灵活运用知识，加深对知识的掌握，牢固知识。四、把所学知识运用与生活中，解决生活中的问题。问题一：小明上学走中间这条路最近，这是什么原因？（插入幻灯片）问题二：尽管草地不允许踩，但还是被人们踩出了一条小路，这是为什么？我们能不能运用今天所学的知识解释这一现象？(引出保护小草，请勿践踏！)五、课后小结教师：你

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论