幼儿园小班讲卫生教案 幼儿园课本讲卫生教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 幼儿园小班讲卫生教案 幼儿园课本讲卫生教案 让幼儿知道做好个人卫生和公共环境卫生的重要性。通过议论及学识竞赛的形式、知道如何做一名将卫生的孩子。以下是我用心整理的幼儿园课本讲卫生教案的相关资料，梦想对你有扶助! 幼儿园课本讲卫生教案篇一 做个讲卫生的好孩子 【活动目标】 1、知道做好个人卫生和公共环境卫生的重要性。 2、通过议论及学识竞赛的形式、知道如何做一名将卫生的孩子。 3、知道讲卫生可以给自己和他人带来高兴的心绪、同时也会受到大家的接待的。 【活动打定】 1、有关个人卫生和环境卫生的学识竞赛题、 2、教师演唱歌曲猪小弟 3、五角星贴花若干。 【活动过

2、程】 一、教师陈述故事，引出主题 今天老师带来了一个故事小猪变明净 师陈述故事后提问：猪小弟为什么找不到挚友玩嬉戏?为什么它身上脏，大家就不容许和它玩呢?结果，它为什么能找到挚友玩? 二、分析议论 假设是你，你容许和这样的小猪一起玩吗?那你容许和怎样的小猪一起玩呢? 其实像小猪这样不讲卫生，而且他身上有大量小虫，这些小虫很小很小，我们用眼睛看不见，假设用显微镜一看就很领会了，这些细菌热爱在脏东西上生存，假设我们不每日洗脸，细菌就会到我们的眼睛、鼻子、还会爬进我们的肚子里，这样就会发烧生病、肚子痛 小结：我们要不让细菌到我们身体里去，就理应做一个爱清洁讲卫生的孩子。 我们怎样族谱才是一个讲卫生的

3、好孩子呢?(幼儿议论) 三、学识竞赛 我们来举行学识抢答，答对的一组就在黑板上贴上一个五角星。 幼儿园课本讲卫生教案篇二 我会擦鼻涕 教学目标：1、明白有鼻涕要用纸巾或手绢擦明净，不成以用衣衫擦。 2、通过幼儿教师的演示与孩子自个儿的联系，初步领会切实地擦鼻涕方式。 3、努力做个爱明净的、爱明净的孩子。 教学预备： 1、抽纸一人一张。 2、预备手偶玩具：2个丁丁、妞妞，及手偶表演。 教学过程： 一、幼儿教师表示手偶玩具，并表演： 1、幼儿教师：你们好，我是丁丁。阿嚏，阿嚏，我伤风啦。看!我的鼻涕都流出来啦，我要将它擦掉。(左边这只手擦一下、右边这只手擦一下)啊!鼻涕都流到脸上啦，然后用手擦擦。

4、(左边这只手擦一下、右边这只手擦一下) 2、幼儿教师：如此好!我是妞妞。气温低啦，我也伤风啦。我的母亲在我的身上别了手绢。例假设鼻涕流出来啦，我便拿好艘怕轻轻擦明净。阿嚏!阿嚏!(用手绢擦)看!我擦得多明净呀! 3、幼儿教师：你爱好哪余割孩子，为何? 二、依照表演内容，组织孩子对比探讨。 1、幼儿教师：丁丁是怎么样擦鼻涕的?例假设你有鼻涕，会怎么样擦?呢幼儿教师：你爱好谁哩?为何?例假设你有鼻涕，会怎么样擦哩? 2、幼儿教师汇总告知孩子有鼻涕，要用自个儿的手绢或纸巾擦明净。 三、幼儿教师带着孩子一块儿学习擦鼻涕的方式。 1、幼儿教师边念童谣擦鼻涕边做擦鼻涕动作先用纸巾把鼻子包住，轻轻拧一拧，把

5、纸巾对折，在包鼻子轻轻拧一拧，一向到鼻涕全体擦明净，最终把纸巾丢进畚箕。 2、孩子练习，幼儿教师个别指导，勉励孩子做爱明净的孩子，有了比特自个儿擦明净。教学中我用2个娃娃来表演，还添加了请个别不会切实使用手绢擦鼻涕的孩子上来演示擦鼻涕，让大伙儿说一说他擦的对不对，应当怎样做。并随机交代孩子应当每日带一块手绢来幼儿园。 幼儿园课本讲卫生教案篇三 我爱讲卫生 嬉戏目标：1、培养幼儿初步的自我服务的才能。2、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。活动打定：娃娃家：给娃娃洗脸、刷牙、梳头。手工区;:卡纸、海绵纸、等材料设计各种生活用品并且还可以举行绘画。 阅读区;各种生活类的图画书。 活动过程：

6、 一、谈话导入。 小挚友是个讲卫生的孩子吗?(是的)那你们平日是怎么讲卫生的呢?(请个别孩子说说自己平日是怎么讲卫生的) 方才小挚友都说了自己早上起来会刷牙、洗脸、，讲了好多好多，今天我老师就要来看看我们在区域活动中是怎么来表现的。 三、介绍各个区域。 1、娃娃家。 娃娃家里都有好多的娃娃宝宝，今天就要来让我们的小挚友怎么跟我们的娃娃洗脸、刷牙、梳头。 2、图书区。 今天老师在图书区打定了各种生活类的图画书，待会小挚友可以看图书和挚友一起讲讲，看完后可以和好挚友一起说说。 3、动手区。 在手工区老师打定了:卡纸、海绵纸、等材料设计各种生活用品并且还可以举行绘画。 四、组织幼儿进区区域。 1、提出区域规矩。 在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。但是我们进区域时我们先要拿好进区卡，只有拿到了进区卡的小挚友才能到区角里面去活动，假设你去的哪个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只有把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。当老师放音乐时候，小挚友就加紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，悄悄的玩。 2、教师巡回指导幼儿举行区域活动。 四、拾掇材料，终止嬉戏。 小结小挚友进区观看的处境，表扬有序进区的幼儿，对存在缺乏自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方