2022年高三年度工作计划5篇

1、2022年高三年度工作计划5篇 光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又将迎来新的进步，此时此刻需要制定一个详细的计划了。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢?以下我在这给大家整理了一些2022年高三年度工作计划，希望对大家有帮助！ 2022年高三年度工作计划篇1 努力实施和推动高中生物课程改革，转变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培育学生自主学习、乐观探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶，主要从以下几方面开展工作： 一、加强教学常规管理，优化课堂教学 1、本学期按学校的安排生物班每周7节，理科基础每周2节，文科基础每周1节，根据教务处所提出的课堂教学要求

2、：高标准、严要求，加强集体备课，面对全体，专心上课，提高课堂教学质量，把每一堂课都上成是优质课。 2、每节课后要专心写好，本节课的得失，以提高课堂教学水平。 3、进一步发挥备课组在班级的教学核心作用，强化备课组在班级学科教学管理职能。健全集体备课，做到“四统一、五定”，每次科组活动都要有主讲人，要求有讲稿、有课件、有所讲内容的整体构思、有教学设计、教学目标、重点、难点，同时能对自己所主讲内容提出有价值的问题，体现学法指导。第1、7、13、19周主讲人黎永红，第3、9、15周主讲人肖苑文，第5、11、17周主讲人刘洁群，本备课组老师要相互听课，取长补短，使自己的的业务水平更上一个台阶。每位老师听

3、课至少十二节，备课组长不少于二十四节。 4、利用备课组活动时间，开展新课程教学研讨，结合本班级学生的实际情况，讨论在当前形势下的课堂教学模式和课堂教学方法及手段，每次研讨都要有中心内容。 5、力拔优秀学生和力推各班临界生，专心落实每周星期三晚修第三节的生物基础知识测试，测试后准时批改准时反馈。 6、留意加强与兄弟学校间的沟通，了解兄弟学校的备考动向，取长补短。 二、坚持务实创新，继续课改实验 1、每逢单周为备课活动时间，每次活动都有中心发言人发，发言人要根据发言内容，专心打算。 2、充分利用现代教育信息技术优势，促进信息技术与学科的整合，更新教学手段，进一步完善科组课件库建设，开发新教材所适应

4、的课件，并做到资源共享。 三、深入开展教学科研 1、每位老师乐观参加科级的教研课题的讨论。 2、每位老师每个学期要写一篇教学论文及一学年上一堂讨论课。 2022年高三年度工作计划篇2 一、指导思想和教学目标 以现代教育理论，教学大纲和考纲为指导，全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，乐观实施和推动素养教育。不仅使学生把握高中数学基础知识与能力，而且要全方位培育学生的创新意识，创新精神，创新能力和实践能力，争取本学年我校高三数学教学上新台阶。 二、教学计划与要求 新课已授完，高三将进入全面复习阶段，全年复习分两轮进行。 第一轮为系统复习(第一学期)，此轮要求突出知识结构，扎实打好基础知识，全面落实

5、考点，要做到每个知识点，方法点，能力点无一遗漏。在此基础上，留意各部分知识点在各自进展过程中的纵向联系，以及各个部分之间的横向联系，理清脉络，抓住知识主干，构建知识网络。在教学中重点抓好各中通性、通法以及常规方法的复习，是学生形成一些最基本的数学意识，把握一些最基本的数学方法。同时有意识进行一定的综合训练，先小综合再大综合，逐步提高学生解题能力。 第二轮(第二学期)专题复习与综合考试相结合。要专题，紧扣高考内容，抓紧高考热点与重点，授课时脚踏实地，讲透内容通过测评，查漏补缺，既提高解决综合题的分析与解题能力，又能调适心理，使学生进入一个良好的心理和竞技状态。 三、教学措施 1、进一步转变教育观

6、念，真正做到面对全体学生，敬重学生的身心进展规律。 不能由于是复习阶段而“满堂灌”,惟恐学生吃不饱，欲速则不达。在教学过程中处理好几个冲突：一是讲和练的统一二是量和内容的整合三是自我探究和他人帮助的协调。每日采纳有针对性的内容进行限时小剂量的过关练习，帮助差生争取基本分，学生可以解决，激励他自己完成，克服机械仿照带来的负迁移，同时增强信心。留意用分层教学来落实全体性与差异性。不能一个水平，一个内容，一个进度对待全部学生，既要求保底，又要大胆放飞。能达到什么水平就练什么水平的试题，保持这个水平是首要的，同时激励学生根据自己实际，大胆向前冲。对于基础较薄弱的学生，应多激励多指导学法。由于进入复习阶

7、段，这些学生会无所适从，很容易产生放弃念头，老师的关心与激励，是他们坚持下去的良药。 2、加强学习，讨论，留意学生、教材、教法和高考的讨论，总结阅历和吸取教训。 进一步探究和讨论“3+x”考试中数学科备考方法和措施，专心讨论近几年高考数学试卷，树立以教研求进展，向教改要质量的思想。 3、加强常规教学的讨论和管理。 我们提出了“精细化的备课，精品化的授课，试卷”的要求。我们还要充分发挥各位数学老师的群体才智，特殊是有高考阅历的老师。大家分工合作，多讨论，多沟通，既要集体备课又要主要协作不同班的差异，因材施教，根据数学科的特点，切实做到“一天一小练，一周一大练，一月一综合测”。这可以使学生提高解题

8、能力，积累临场阅历，发现问题，准时寻找补救措施，强化复习效果。 4、做好辅导工作作为科任，关注所教学生各科学习成果，从学生利益动身，制定适合的辅导计划。如各科成果较平均，数学有潜力，就要指导与激励他们冒尖，这主要从综合题加强训练入手若除了数学，其他科目都好的，就要利用课余时间，适当补课，当然，激励与调动其自身的学习乐观性也是很重要的。 2022年高三年度工作计划篇3 一、指导思想： 1、以新课改为契机，建立和谐、务实、上进、奉献的高三团队。 2、以新课改为契机，抓住机会稳步推动高三教学工作。 3、深化高三教学管理工作，在质量、效率方面下功夫。 4、稳扎稳打，务实求真，确保升学指标全面完成。 二

9、、工作目标： 1、全面开展新课改，高三充当排头兵。 2、深化开展导学案活动，深化课堂教学，全面提高教学的有效性。 3、加强“三生”的落实与培育，集中优势兵力打歼灭战。 4、加强错题本的使用力度。 5、讨论20_年考试说明，把握、最准的高考信息，编制适合四中学生的同步测试题。 6、加强心理辅导，使学生健康成长、健康高考。 三、工作措施： 1、随着新课程改革的不断深入，全市各高中都充分熟悉到新课改的必要性，因此四中面临的危机越来越大，坚持改革生机无限，不改死路一条。 上学期，在周校长及学校领导班子的精心打算下，我校成功的举办了抚顺市新课程改革“快乐课堂”教学模式研讨课，是全市个学校受到很大的震动，

10、在大会上，周校长介绍学校课改阅历，四中全体老师又燃起了振兴四中的愿望，全体高三老师利用课余时间畅谈自己的感言，作为四中一员，无论是为自己，还是为学校，我们高三责无旁贷。高三集中了四中教学上最优秀、工作上最敬业的老师，我们高三团队愿意承担改试验区的责任，专心讨论适合四中高三学生特点的教学模式，结合四中学生实际，闯出一条适合我们进展的道路。 2、为适应改革进展的需要，高三老师继续坚持团队合作。 高三全体老师按学科分为九个学科组，每组选出备课组长一名，对于只有一人的学科，建议成立学校备课组，加强集体备课，集中优势兵力打歼灭战。备课分为三个阶段： (1)学期初集体备课，全体备课组成员在备课组长的召集下

11、，共同研讨学期教学任务，制定切实可行的教学计划，详细到月。 (2)月集体备课，每月初，备课组长按学期初制定的学期计划，进一步细化月计划，详细到周。 (3)周集体备课，每周周四下午第七、八节为固定集体备课时间，此时间可串不行占，确实保证时间，备课组长事先安排人员制定本周教学内容、教学范围、教学重点、难点，本周需解决的问题(一周最多确定五个专题)然后下放到备课组每个成员，每位成员按要求编写导学案，(备课组2人制，轮流编写。1人制，成立学校备课组统一编写。) 大力开展导学案编写工作，学科组在假期充分调研的基础上，编写出适合四中学生学习特点，老师教学特点的导学案，适合不同学段、不同教学模式、不同教学内

12、容的导学案。 导学案的模式：“导学案”不同于以往的讲稿和一般的讲义。主要分以下部分：课标解读(考试说明解读)、知识梳理、知识结构分析、基础知识训练、典型例题分析、变式训练、错题收集与反馈、知识归纳、基础知识达标(分层训练)课后反思。 3、加强三生的培育。 二模考试结束后，成果统计达线人数比一模有所提高，原因在于老师复习得法，学生努力有效，那么我们如何保持这种势头需我们高三老师思考。因此本学期我们加大对临界生的辅导力度和考查力度，合理分配辅导时间，使时间有效利用。充分利用有限时间提高学生的应试能力。对于临界生的最低要求：语文：85分、数学40分、英语40分、理综合110分(物理35分、化学35分

13、、生物40分)、，文综合140分(政治50分、历史45分、地理45分)。 4、加强错题本的使用与指导。 本学期任课老师集体行动起来，把保驾生的错题收集起来，按学生错误的类型编辑同步测试，利用课后时间测试，平时讲评。对于错题，对于老师必须做到五必须，即：讲必练、练必批、批必评、评必纠、纠必考。 5、利用有限时间，为高考保驾护航。 是效率最大化，最有效的方法是老师正确把握高考脉搏、高考动向和趋势，因此老师必须专心研读20_年_高考考试说明，并与课标和20_、20_年_高考考试说明做对比分析，找出差异点、新增点、删除点，专心备考，在充分研读说明的基础上，结合教材、往年高考试题、本年度模拟试题专心编写

14、同步测试题，使训练有效。 6、加强考生的心理辅导。 越接近高考，学生的心理焦虑越发严重，作为老师有义务帮助学生度过难关，因此，要求高三全体老师关心学生、引导学生、使学生放下包袱科学备考。所以高三老师组成心理辅导小组，与学生结对子，对有心理焦虑的学生为其排忧解难，使其顺利高考。 四、附录： (一)3月份： 1、召开高三学期初工作会议，布置相关工作。 2、高三各任课老师上交学期工作计划、教研组上交教研组计划。 3、参加由教育局基教处组织的高考信息会、参加各学科期初的教研会。 4、3月10日11日抚顺市第三次模拟考试、三模成果分析。 5、重新确定“三生”，确保全员升学率。 6、任同班课老师联席会议，

15、讨论学生学习状况，制定合理有效地备考措施。 7、高三学生毕业证照相。 (二)4月份： 1、学生肝功化验、学生体检。(宣传到位、动员到位、严密组织、听从命令、听指挥、没有学校统一安排不允许擅自行动) 2、英语口语加试。(宣传到位、动员到位、严密组织、听从命令、听指挥、没有学校统一安排不允许擅自行动) 3、第四次模拟考试、四模成果分析、重新确定“三生”，确保确保全员升学率。 4、任同班课老师联席会议，讨论学生学习状况，制定合理有效地备考措施。 5、组织学生参加辽宁省单独招生考试，加强宣传、严密组织确保单独招生成功。 6、整理高三毕业生档案。(全部内容、项目、公章缺一不行，5月1日前上交) 7、体育

16、生加试。(4月20日31日) (三)5月份： 1、第五次模拟考试、五模成果分析、重新确定“三生”，确保确保全员升学率。 2、任同班课老师联席会议，讨论学生学习状况，制定合理有效地备考措施。加强“三生”有效辅导。 3、整理高三高考档案。(加强培训、严把质量关、责任明确、做到：一表一张一考核，不允许出现漏填、漏写、漏报、漏章、挨次颠倒、错页等失误) (四)6月份： 1、考前动员会，全部考生电话必须清晰。 2、考前考后详细工作安排通知到人。 3、高考填报志愿动员会。 4、高考填报志愿。 5、上报数据。 6、志愿签字确认。 7、领取高考成果。 8、统计成果。 9、下发成果单。 _中高三办 20_年_月

17、 2022年高三年度工作计划篇4 一、指导思想 在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一，在切实了解学生的真实水平和结合学生学习成果的的基础上，适当转变教学方法，加强学法指导第二，教学要面对全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的爱好第三，以学生为主体，敬重个体差异，因材施教第四，在新课标的指导下，提倡学生体验参加学习，完成设计目标第五，留意过程性评价，建立能激励学生自主学习能力进展提高的综合评价体系。 二、学生情况分析 a)本届高一学生在英语基础方面很薄弱。在词汇，语法规章等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。 b)学生在学习策略和情

18、感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不留意知识的积累和巩固。 c)在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不擅长发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。 三、教材与教辅的分析 所以本学期教学任务繁重，时间紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培育和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培育和提高，所以重点在于培育学生用英

19、语猎取信息、处理信息的能力用英语分析问题、解决问题的能力用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的转变，达到用英语思维和表达的目标。四、教学目 通过学习让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有乐观的情感态度和跨文化的交际能力。同时培育自主学习能力，积累学习方法。更重要的是培育学会僧的阅读理解能力，提高学生的应试水平。五、教学措施 a)让学生每日积累几个单词，利用“互测及老师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 b)执行过程性评价，调动学生乐观性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的

20、学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。 C)关注学生的情感，营造宽松、和谐的教学氛围。 d)在教学中根据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们乐观参加。学生通过思考、调查、讨论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 e)常常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习。 f)加强集体备课，充分发挥老老师的阅历和新老师的激情，达到的教学效果。 _年度第一学期高三英语教学计划一。指导思努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧，以适应积少成多，他们自己也可以比较有信心四。重点难点分析：1、词汇的积累2、重点词组的学习3、重

21、点句型的运5、写作，任务型阅读专题训练6、综合训练以书本为所以早自习假如有时间，也课让学生朗读听力的原文材道自己以后该留意哪些方面上去了，后期再对他们进行一些 20_学年度第一学期高三英语教学计划一。指导思想以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以教材为基础，制订详细周密的复习计划，切实搞好高三英语复习工作。亲密关注高考动态，联系学生实际，通过专项和综合训练， 努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧，以适应新的高考形式和要求。二、总体目标本学期是高三上学期，是以课本为蓝原来复习的一个过程，是一个基础知识的巩固过程。在这第一轮复习中，我们主要是以词汇、词组及重点句型为主，让学生可以多

22、积累，渐渐的 积少成多，他们自己也可以比较有信心。三。学生情况分析我校高三学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：多数学生基础不扎实，普遍存在单词积累太少，英语思维能力不强的现象。在学习过程中缺乏主动性和乐观性，好的学习习惯与方法还未养成。学生的语言运用能力差，阅读与完型的现象十分普遍。在语法和词汇，完形填空，阅读理解得分率较低，尤其是完成句子，无从下手。说明学生的语法功底薄弱，局势分析思维能力差。书面表达明显存在诸多不规范现象，多数学生不具备英语学习能力。 四。重点难点分析： 1、词汇的积累2、重点词组的学习3、重点句型的运用。 五、教学构想：1、第一轮教材复习2、词汇、句型知识复习3

23、、语法专项复习4、阅读完型专题训练5、写作，任务型阅读专题训练6、综合训练以书本为载体，对学生进行阅读能力的培育，同时扩大词汇量，并复习已学词汇，其间继续穿插进行听力训练和词汇学习。着重夯实学生对基础词汇，短语，句型的基础，并留意查漏补缺。主要针对高考试题中的听力，完型填空，阅读理解，完成句子和书面表达进行集中训练。专心筛选模拟试卷，并针对学生的实际情况进行训练，讲评结合，做到精评精讲。每周一，三、五听力训练，希望学生听力能有所提高，再者一般听力原文都是很地道的英语，很多地道口语，所以早自习假如有时间，也课让学生朗读听力的原文材料。完形填空和阅读理解在高考中占的比例非常大，现在每周都让学生做两

24、篇完形填空和五篇阅读理解，并收上来改，给学生打分，让他们对自己每次的完成情况有个清晰的熟悉，知道自己以后该留意哪些方面。书面表达方面，目前是先以练习写句子为主，每复习完一个句型，就让学生做一些中英文对译的作业，熬炼他们的翻译能力，假如他们单词积累好了，词组句型会用了，翻译能力上去了，后期再对他们进行一些文章写作结构的指导，那书面表达就不成问题了。六。瞄准五个着眼点，提高教学效率时间对高三学生来说非常珍贵，老师提高教学效率，学生提高学习质量一直是我们的追求。我们努力着眼于以下五点做到夯实基础、凸显能力、滚动提高。夯实“常考点”“常考点”也就是传统考点。高三教学中通过梳理、归纳常考点，提高复习针对

25、性，把握好拓宽的度。我们在复习中对比高考要求对原单元内容进行整合，按“复习板块”进行。突出动词方面的用法，突出句型、篇章知识。强调特殊情况和易错、易混情况。老师通过课堂教学帮助学生梳理出各复习板块的知识框架，突出考点、突出考点中的难点。努力使框架 重点突出，针对性强。 研讨“新考点”通过对课程标准和考试大纲的讨论，找出今昔的内容变化，在教学中作适当调 整。通过对试题的讨论，感知内里的能力要求，在教学中加强方法点拨。突破“失分点”我们平时的复习，基本上是根据备课组统一的复习计划进行的。接近高考时，我们要求老师根据各自班级常见的知识层面上的“失分点”，有针对性地制定“个性化复习方案”，在 梳理知识

26、网络的过程中，突出易错、易混内容。薄弱环节，重点突破。单元复习的目的在于夯实基础知识，是一个学生对所学的词汇、句型知识温故知新的过程。复习的效果既要靠老师的课堂点拨，更重要的是学生的自我消化。在教学中指导学生利用课上或课外的时间做好自主复习工作，强化对知识点的记忆。对特殊群体的学生做好学习方法的指导工作。提醒学生在复习过程中做好笔记，以便在后续的复习阶段对自己薄弱的方 面进行二次复习，再次夯实、补遗。关注“能力点”教学中依循传统做法，精讲精练，努力帮助学生做到能举一反三、触类旁通，提高备考效率。留意和学生探讨阅读思维过程，着眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推断能力和表述能力。做到每次评讲

27、都就答题技巧问题进行一次小结，从分析思维方法的角度总结 得失，以求在方法上对学生有一点启迪。强化“驱力点”强大的学习内驱力、健康的学习心理、平衡的学习心态、乐观的学习参加意识是学生学习、备考的心理和生理支撑。老师不仅要关注学生的学习效果而且要关注他们对待学习的情 感和态度。为求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感态度基础。七、详细安排周教学计划安排，2节连上的课，每次要词汇测试和听力训练，还要复习初中英语内容。 其他课时复习高中英语内容。第一学期高三英语教学进度表在复习的过程中，始终将词汇基础复习、阅读理解、写作贯穿于整个复习过程。专心对待每一次的测试，分析考试情况，反思自己的教学，力争做到最好

28、。 2022年高三年度工作计划篇5 本轮复习是在第一轮针对课本基础知识(语音、词汇、语法、句型和语篇等)进行系统复习的基础上，根据高考的题型和要求，以限时定量的方式，对高考各题型板块进行的综合能力实战训练，旨在巩固已学知识，将主干知识的内容明晰化、条理化、规律化，培育应试能力，提高应试水平。假如说一轮复习内容要细而全， 掩盖全部知识点的话，二轮复习的主线是突破考点，突出主干知识的综合能力的训练,理顺高考所涉及到的重点项目,逐步提高学生的应试技巧。这时的训练一定要行之有效，不提倡题海战术，在有效的训练中提高学生的应试能力、得分能力。这个阶段，我们将削减课后作业，把提高质量的有效途径放在课堂上，并

29、进行大量的限时训练。 一、 时段和时数：20_年2月底至5月10日，约50课时。 二、做法和要求：与第一轮复习的侧重点不同，第一轮复习主要以基础语言知识为主，兼顾语言应用。第二轮复习则是以在第一轮基础上，加强语言应用能力的训练，以满足高考的要求。经高三英语教研小组讨论，本轮复习以题型为模块，侧重英语应用类别，主要有：基础语法选择类、完形填空类、阅读理解类、篇章规律类、短文改错类、写作类和听力测试。 (1)各位老师要明确任务，以专题形式为主，通过“讲、练、考、评”达到高考训练的目的，并突破重点难点。讲练结合，课内课外互补，强化对学生薄弱环节的突破要阅读新的高考考纲和考试说明，讨论考纲和高考题，关

30、注高考热点、重点、难点，提高针对性和实效性，有的放矢。使复习不偏离方向。 (2)要求老师深入备课，以减轻学生的负担。回归基础、查漏补缺，抓基本题，突出主干知识学案编制合理有度，限时定量，培育学生对题目的敏感度，提高做题的速度。要做到“老师有计划，有内容，学生有感悟，有速度”。 (3)专心做好培优补缺和育尖的攻坚工作。升学率和升学档次决定高考成败，也是学校领导一直追求的高考效果，所以，在全面提高学生应试水平的同时，对尖子生的侧重培育，是第二复习阶段的主要工作内容之一。尤其在一、六班，更是工作重点，老师备课，必须针对学生(尖子生)，要求老师深入了解部分尖子生的详细学科特点，有目的，有针对性地加强辅导，让这些学生在本轮复习中尽快拔尖起来，成为学校今年高考的王牌选手。 三、