2022年学期语文工作计划5篇

1、2022年学期语文工作计划5篇 时间过得可真快，从来都不等人，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，让我们对今后的工作做个计划吧。好的计划都具备一些什么特点呢?以下我在这给大家整理了一些2022年学期语文工作计划，希望对大家有帮助！ 2022年学期语文工作计划篇1 虽然20_年初的这场始料未及的新冠病毒疫情，前所未有地延长了我们的寒假，延迟了这个学期的开学时间，但我们乐观响应省教育厅市教体局“停课不停学，停课不停教，停课不停研”的号召，开头了一种全新的线上学习方式“空中课堂”，我们八班级的语文学习从未停止，语文老师也从未缺席。目前，尽管4月15日我市高三学子已经开启了校园学习，估计4月22日初

2、三学子能重回校园，但其他班级何时开学还是个未知数。为了进一步增强空中课堂教学工作的规范性、有效性和有用性，确保空中课堂学习效果，扎实做好开学后线下教学与线上教学的连接，持续提高教育教学质量，确保顺利完成本学期教学任务，根据市教体局会议精神和学校工作安排，结合语文学科特点及我班语文学习实际，特制订本计划。 一、空中课堂学习总结 自空中课堂开展以来，八班级学生通过手机、电脑或有线电视根据枣庄市“空中课堂”课程表上语文课，我通过学科群“我们的语文乐园”和班级小管家进行沟通沟通、解疑答惑、资源共享、作业布置及批阅、考试检测及讲评和总结表彰等。“空中课堂”有利于优秀教学资源共享，但更多的得依靠学生的主动

3、性和自觉性，学生的学习状态和学习效果无法有效管控，学生知识把握的坚实性、深度和广度不好把握。由于自律自觉程度、学习能力及学习习惯的不同，学生居家学习的效果肯定会有很大差异。 截止到现在，空中课堂学习已有两个月有余，学生似乎进入了倦怠期，虽然还坚持上课签到，但作业上交并不乐观，反复提醒，多次沟通，效果不佳，今后应加强语文在线学习管理： 1、加强与学生的沟通，留意分层指导。对于优秀生，了解他们的学习需求，指导他们有选择地利用好网络上丰富的优秀资源，针对自己的学习实际有计划、有目的地提升语文学习能力对于中等生，确保他们保质保量完成每日的语文学习任务，养成良好的语文学习习惯对于学困生，要留意基础知识的

4、学习，激励他们每日完成朗读背诵课文、默写生字新词和古诗文等，尤其是常常不签到上课和不提交作业的学生，了解他们的困难，有针对性的指导，确保每一个孩子不掉队、学习不退步。 2、加强在线检测和讲评，落实好堂堂清、日日清、周周清、月月清， 准时指导学生查缺补漏，确保在线学习效果。 3、加强与班主任及家长的沟通，与他们通力合作，督促学生认专心真听课、认专心真完成作业。 二、开学后教学连接 下周是空中课堂第十一周，语文开头学习最后一个单元，依据当前进度，开学后新课应该授完，但学生是否学完、学得如何都有待于检验。因此，做好开学后的教学连接尤为重要。 1、做好学情检测。 通过作业检查、单元检测、谈话沟通等方式

5、对学生 空中课堂 的学习把握情况，有个真实的全面的了解。然后，针对学生的实际，适时调整教学计划和教学策略，有针对性地查缺补漏，把培优补差工作做准做实做精做细。 2、提高课堂教学效率。开学后的课堂，不能是空中课堂的简洁重复的新授课模式，也不能是学生都已学完的复习课模式，每堂课前要先了解学情，坚持“以学定教，顺学而导”原则，实施“面对全体、分层教学、因材施教”教学策略，灵活运用多种教学方式方法，充分调动学生的乐观性和参加度，激发学生二次学习的爱好和欲望，通过语文活动和当堂达标使学生牢固把握语文知识，提升语文能力。 3、留意教材整合。开学后，时间紧，任务重，学生对教材内容略知一二，这种情况下做好教材

6、整合非常重要。比如八班级下册教材的第三单元、第六单元及课外古诗词诵读属于古诗文部分，古诗文的默写及阅读理解又是考试的必考内容，所以一定要重锤敲击，争取“日日背默，篇篇过关，人人过关”。比如现代文教学，要根据新课标要求，明确并突出学习的侧重点。对于文学常识及生字新词等基础知识，执行课堂提问及随机检测的方式，加以巩固。对于课文内容、主旨及写法，运用构建思维导图方式加以把握，同时留意运用“1+X” 阅读教学模式，引导学生随堂阅读，开阔学生的知识面和眼界，培育学生学以致用、触类旁通的能力。 4、留意良好的语文学习习惯的培育。继续坚持每日“三个一”(读背古诗文、练字和读书)，继续坚持每周一记和每周悦读，

7、继续着力培育学生“三个意识”(审题意识、学以致用意识和纠错意识)。 三、本学期重点工作 1、落实好新课堂达标。按新课堂达标标准，编写好课程纲要，做好备课、上课、作业布置、批改及反馈、听课、单元检测及讲评、考试分析等教学常规工作，力争第一批完成达标。 2、落实好全科阅读工作。根据市教体局下发的关于推动全市中小学全科阅读工作的指导意见要求，结合部编本语文教材把课外阅读纳入教材体制(“教读自读课外阅读”三位一体的阅读教学体制)的特点，制定好阅读计划，指导好学生阅读，做好督促检查和反馈，并准时总结做法，以备检查。 3、落实好全学科老师的笔耕计划。作为一名语文老师要以身作则，坚持好阅读与写作。本学期至少

8、读两本书，至少写5000字书评或读书心得。 4、落实好尖子生(特长生)培育工作。与其他各科老师通力合作，时常沟通尖子生(特长生)的听课、考试、作业完成情况，梳理他们在知识、能力、方法、心理等方面暴露的问题，讨论下一步的应对策略，制定出“强科更强、弱科不弱”培育措施，形成统一意见，落实统一行动，狠抓尖子生(特长生)学习细节，找到他们各科的“增分点”。语文学科力争多出尖子生(特长生)，让尖子生(特长生)发挥模范带头作用，引领全班学生共同进步! “凡事预则立，不预则废。”计划已制定，落实是关键。接下来我会继续指导好八班级学生空中课堂语文学习，做好八班级开学复课的各项打算，为圆满完成本学期教育教学任务

9、而不懈努力! 2022年学期语文工作计划篇2 一、指导思想： 以义务教育语文课程标准为指导，把握新课程标准的基本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推动初中语文新课程改革，努力转变教育教学观念，全面贯彻落实学校教育教学工作计划，乐观实施新课程改革，开展教改实验，加强课堂教学讨论，加强对新教材的学习和讨论，深入课堂、准时调研、适时反思和总结，切实提高学生的语文素养，提升教育教学的质量，确保学生语文成果上一个新台阶。 二、总体要求 1、学习课程标准，转变教学观念 新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的，从“全面提高学生的语文素养”，变为“全面提高学生的语文素养”，

10、要专心讨论课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授知识型向培育思维能力型转变。 2、留意语言积累，抓好基础训练 万丈高楼从地起，新课标对于语言基础仍不会放松，对于那些需要把握的字词句篇，可采纳多种方法促使学生记忆好，能正确地书写与运用，打好语言基础。 3、重视阅读教学，扩大阅读视野 新课标对阅读教学极为重视，并提出了非常详细的要求。因此，要专心组织好阅读教学，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充一定量的精美文章，以拓宽学生视野，增加学生积累，提高阅读能力。 4、加强作文指导，提高作文能力 作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、有话写，要激励学生表达真情实感

11、，创作激情作文开展形式多样的作文评改大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。 5、精选训练材料，明确训练目的 对课外参考资料进行筛选，专心训练、准时批改、仔细分析、讲评落实。 三、详细措施 (一)关于阅读： 1、开放阅读，尽快学完统编教材，将课外阅读引入课堂。利用网络，扫瞄电子图书馆，将优秀文章印发给学生，共同学习探讨。 2、课堂尽量少讲，加强诵读，培育语感。生字词有作业，会注音、默写。 3、关于语感培育的设想： a、诵读吟咏，感知语言神妙。 b、揣摩品尝，领悟语言精髓。 c、探究规律，把握语言理趣。 d、强化实践，增进运用习惯。 (二)关于写作： 1、针对学生怕作文的心理，订正他们对作文的错误熟

12、悉，培育其写作爱好，激励学生多写。 2、改革作文评改方法 执行互评法，他评后或众议师小结或自我小结再修改等 3、培育学生的写作爱好。 把学生的优秀作文、修改前后的文章等集成册子，定期搞作文展览，激励投稿，帮助学生享受成功，尝到写作甜头，激发写作爱好。 (三)口语交际教学： 一般话朗读及发言。一次一般话朗读竞赛。若干次讨论课或实话实说课。以学习方法、学校生活、改善家庭成员关系、同学之间如何相处、社会公德等接近学生生活的内容为主题。 (四)语文综合能力的培育： 1、硬笔书法作业：每日一篇，并督促学生学用结合，搞一次书法作品竞赛。 2、手抄报：每月一期，搞一次展览，激励学生发表自己的作品。 3、流行

13、音乐、影视作品讨论：促进听说能力的进展，提高对影视作品的辨别选择能力，提高学生对影视作品的鉴赏能力，培育高尚的审美情趣，让学生远离庸俗浅薄的东西。 4、诗词抄背：文学教育是素养教育的一项重要内容。中小学语文课要加强人文教育，培育学生的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的文化品尝，进展健康个性，形成健全人格，就必须增加语文课的文化内涵，让学生尽可能多地接触一些优秀的文学精品。 (五)、思想教育： 寓于阅读和听说训练之中，并通过艺术作品欣赏陶冶学生情操。逐步使学生的感情丰富、敏感、纯洁、高尚、布满正义感、爱憎分明。 (六)、教学评价： 平时多考，规模小，难度小，反馈快，以促进记忆为主要目的。 成果

14、记入期末总成果。其他各项语文活动，也应考评，记分或嘉奖。 做好学生学习动态观察资料的搜集整理。 学生各方面的进步准时通知家长。 四、课时安排 精读课文：34课时 略读课文：14课时 写作训练：21课时 口语交际：7课时 综合性学习：3课时 写字练习：2课时 课内阅读：18课时 复习测试：14课时 机动安排：7课时 2022年学期语文工作计划篇3 一、学情分析： 卡莫小学五班级共有学生45名学生，经过近五年的语文学习，大部分同学已具备了初步地认字、识字能力、口语交际、写作能力、预习新课文的能力和一定的自学能力。但部分学生上课留意力易分散，学习效率低下，综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱。所以本学期

15、除做好学生的思想工作外，还需继续在阅读书目上做进一步的指导，提高学生课外阅读的爱好。 二、教学理念： 1、突出个性进展，培育学生个性，充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在老师指导下主动的富有个性的学习。 2、主动开发、广泛利用语文课程资源，面对全体，全方位提高每个学生的语文素养。留意过程，终结性评价与形成性评价相结合，培育终身学习的愿望和科学探究的精神。 3、不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须建立大语文观。教学设计要重视探究语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。 三、教材分析： (一)教材结构： 本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进 西部”，

16、第二组“永久的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。 全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。 全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表(一)是要求熟悉的200个字。至此，完成小学阶段熟悉3

17、000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。 (二)教材特点： 1、加强目标意识，全面、正确地落实语文学习目标。 2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强。 3、专题设置更加灵活，编排形式在继续中又有进展。 4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能。 5、顺应儿童心理进展特点，“口语交际习作”的类型发生一定的变化。 6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动， 引导探究和讨论的过程，提高语文综合运用的能力。 (三)单元重点、难点 第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料

18、了解西部，激发热爱西部的情感二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会美丽语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感三是引导学生了解文章一些比较简洁的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。 第2单元：一是让学生通过读书，体会对童年生活的眷恋，感受童年生活的美妙，童年时间的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式三是丰富语言积累四是沟通和描绘自己的童年生活。 第3单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章

19、表达方式三是引导学生积累美丽的语言。 第4单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质体会的情感脉络和表达方法，继续培育学生的速读能力。 第5单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的爱好。 第6单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简洁的讨论报告。 第7单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。 第8单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识二是要揣摩是怎样写出景物、风情特点的，学习运用的写作方法三是要留意积累课文中

20、的美丽语言四是要从实际动身，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。 四、教学目标 (一)识字与写字教学 本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。 (二)阅读教学 1、继续加强阅读基本功的训练。 2、发现语言规律，学习表达方法。 3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 (三)口语交际教学 1、激发爱好，引起学生沟通的欲望，体现双向互动。 2、不断提高学生的口语水平，培育良好的语言习惯。 (四)习作教学 1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是

21、习作，不是创作。 2、培育观察、思维、表达三种能力。 (五)综合性学习 综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。 五、教学措施： (一)、生字与写字教学 1、对于生字新词，要准时听写检测。 2、激励快速扫瞄，联系上下文理解字词的意思。 3、在强调写字质量的同时，还应适当提高写字的速度，并养成良好写字习惯。 (二)、阅读 1、在以前的基础上，继续加强阅读基本功训练。 2、阅读教学中，要留意表达方法的学习和积累。 3、老师根据课文的不同特点，设计灵活多样的教学策略。 (三)、口语交际 1、首先要激发学生爱好。 2、要创设特定的情境。

22、创设情境要把握好以下几点：一是情境的创设要真实、有意义，体现学生实际交际的需要，让学生了解在不同的场合、针对不同的对象，围绕不同的目的，采纳不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创设还要留意趣味性，要用学生喜闻乐见的方式来激发学生。 3、要体现双向互动。交际的过程并不是要学生一个一个挨着说 2022年学期语文工作计划篇4 本学期我担任六班级的语文教学，为了更出色的完成教学目标，特拟定教学计划如下： 一、培育学生独立阅读的能力。 现在的孩子假如仅仅满足学习书本上的知识，那样是远远不够的。我们应当提倡学生应进行大量的阅读。我们应尽早的让孩子接触书，越早、越多接触越好，培育学生读书的爱好，

23、养成坚持阅读的好习惯。不仅要在课内阅读，更重要的是保证孩子在家里也有一定的时间进行阅读。语言文字是人类沟通思想感情，猎取知识的工具。帮助孩子们学会独立阅读就等于我们给他们打开知识大门的钥匙。 二、让语文走向生活。 家庭生活是学生最亲密的空间，也是熟悉的空间。走进家庭生活，组织语文综合性学习活动，具有实、趣、活的特点。语文教材内容有相对的稳定性，但社会生活是飞速进展的。假如我们一心只圣贤书，两耳不闻窗外事，那么培育出来的学生就无法适应将来社会的需要。引导学生适应现代化社会的语文素养，让学生成为社会的人，真正培育学生的语文能力，提高学生的全面素养能力。 三、重视课文插图，挖掘教学资源。 小学语文教

24、材中，几乎每篇课文都配有一幅或多幅插图。这些插图形象、直观、趣味性强，又富有启迪性，符合儿童的认知特点。在教学中，老师 师奇妙利用插图不仅可以帮助学生化难为易、化抽象为详细，还可以培育学生的理解能力，达到事半功倍的效果。观察是学生熟悉到世界把握知识的重要途径，而课文中的插图又是培育学生观察能力的“好帮手”。小学生的语言能力有限，口语表达时往往过于简洁或杂乱不清，利用插图还能培育学生的语言表达及写作能力。在大力推动信息技术与课程整合的今日，我们应当重视并充分挖掘课文插图这一重要的教学资源，培育提高学生的语文能力。 四、留意培育学生学习能力。 语文是各门学科的基础，小学语文的任务就是要有目的、有意

25、识的培育学生的能力，进展学生的智力。首先要指导学生细心观察事物，增长知识，培育观察力。良好的观察，不仅使学生获得知识，而且还能激起学生探求知识的爱好和欲望。在教学过程中，我们通过直观的教学尽可能提供给学生一些感性材料，使学生在观察过程中不但加深对语文的理解，而且使学生的观察力得到进展。其次，启发学生思考问题，加强思维训练，逐步提高思维力，培育学生的思维能力，同进展学生的想象能力有亲密的联系。在培育思维能力的同时，还要留意想象力的培育。小学语文教学影响着孩子的一生，为了使每一个孩子都具有较高的语言文字能力，就应该不断地去激发、引导、培育他们。 在这一学期，我将严格要求自己，努力做到以上几点，搞好教学工作。 2022年学期语文工作计划篇5 本学期是高三最后阶段，这学期的任务重、压力大，从学生情况看，绝大部分学习目标明确，抓紧一分一秒的时间。从学情动身，中后层的人数较多，学生的基础和能力较弱，且学生普遍都有轻视语文的思想，极少在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不快，知识面窄，思路堵塞，文章洞而基础不扎实又导致了语文迁移能力。根据学生实际情况以及在紧扣“考纲”，讨论考题，把握方向，讲练结合，培育能力的指导下，拟订计划