媒介融合背景下地方院校新闻传播教育改革探析

1、媒介交融背景下地方院校新闻传播教育改革探析媒介交融背景下地方院校新闻传播教育改革探析随着网络技术和数字技术的飞速开展，传播技术也在进一步地革新，这不仅推进了媒介开展的步伐，还加强了媒介间界限的进一步模糊，网络、内容、终端的交融，促发了新闻传播的新形态，这对新闻传播教育提出了新的要求和挑战。在高等教育体系中占有主体地位的地方院校，为地方培养输送人才，有助于效劳地方经济，促进区域经济开展，所以地方院校在新媒介形式下，更要认清形势，根据自身的情况，结合媒介环境的变化，深化改革，提升新闻传播教育程度。一、加宽培养途径，更新专业方向地方院校以效劳地方经济为特点，所以应该实时理解地方的经济开展需要，人才培

2、养也要实时进展改革。尤其是在媒介交融的背景下，地方院校在新闻传播学的人才培养方面，应根据实际的市场变化和需求，加宽培养的途径，在专业方向上进展更新，结合媒介的开展，设置更能与行业、市场接轨的专业方向，从而拓宽学生的就业面。同时，还应该以短小的课程或独立的工程的方式，补充专业的培养，激发学生的学习兴趣。比方，可以设置与媒介交融相关的课程，甚至以媒介交融为背景，设置相关的专业方向，让学生可以精专于这方面的知识。然而地方院校也不能仅是就媒介环境进展闭门造车，而应加强与地方企事业单位、传媒行业及社会的互动，打造开放式的平台，进展传媒方面的教育。但人才培养方案中课程空间毕竟有限，更新专业方向后还要进展必

3、要的改进。首先，强化新闻传播课程教学内容和实操业务流程之间的逻辑关联，整合部分课程，尤其是相似相仿的课程尽可能地合并，比方新闻采访、新闻写作，广告筹划、广告创意都可以进展适当的合并，同时相关的课程还可以进展重组。其次，适当删减不适于本科教育的研究性强、层次过高的课程，去除课程设置与本科教育的冲突。比方可以设置一些媒介应用类的课程，尽量减少媒介研究等课程的比例。再次，结合媒介交融的现状，开设一些媒体交融、新媒体开展和技术应用等业务课程，加强与行业的对接。最后，从本地的企事业单位、传媒单位中汲取意见、搜集资料，理解地方的媒介技术应用和开展情况，开发地本文由论文联盟搜集整理方课程、校本课程，让企业走

4、进学校，让学生走进企业。总之，在专业设置和课程改革方面，地方院校要清楚认识媒介开展的现状，及时转变观念，胆大心细地改革，从自身已有的教育形式出发，结合地方资源展开全方位的改革。二、结合区域资源，形成自身办学特色在新媒介形式下，地方院校欲提升教育程度，首先要形成自身的个性特色，这不仅需要在学科方面有精准的定位，还要防止简单复制重点大学、名牌大学的教育形式，一味追求大、全的教学方式。随着媒介交融的推进，社会与行业在人才需求方面也有了变化，尤其是对新型人才的需求变强，这便要求地方院校充分分析市场需求，根据本地区的实际情况，改变思路，有针对性地进展人才培养，从而培养出有差异竞争力的人才。地方院校应及时

5、开掘和搜集本地区的现有及潜在资源，尤其是在新闻传播方面具有一定影响力和创新力的企事业单位、传媒单位，一方面寻求合作教育的方式，培养订单式的人才，为学生就业提供时机；另一方面在合作中发现既具有地方特色，又具有本校教育特色的人才培养形式。在与地方企事业单位合作前，地方院校应该根据所在区域的社会经济开展需要，结合媒介交融的开展趋势，以表达自身人才培养的差异性的目的，进展精准定位，而不是照搬其他学校的教育形式。在充分分析自身开展形势之后，地方院校需要做适当的调研，开掘当地可以合作的企事业单位。根据开设专业的情况，进展分类分级；根据企事业单位的工作内容和运行情况，开掘合作的方式。以培养应用型人才为目的，

6、既满足企事业单位的人才需求，又锻炼学生的实际操作才能，对表现突出的学生应予以就业推荐。地方院校可以订单的方式，根据地方相关单位提出的明确的规格需求，培养定向的人才。比方与各类媒体、广告公司等相关企业进展沟通，确定他们紧缺的人才类型，在现有培养方案允许的根底上，调整培养的重点，以小班、精优班为单位，培养专门人才。此类人才不仅能适应当地的企业，还能在同类城市中相似企业进展就业。同时，邀请当地经历丰富的传媒行业从业人员走进学校和课堂，将市场的变化、需求以及从业技能及时地带给学生。地方院校与传媒单位合作，不仅是为了培养人才，还应从理论中总结分析工作经历，逐步形成具有特色的培养形式，突出地域性的差异，形

7、成自身核心竞争力。这样培养出的人才不仅就业率高，较之其他同等院校的学生也更有竞争力，院校的培养形式也将进入良性循环，从而促成自身的更好开展。三、加强理论教学，提升学生应用才能地方院校效劳于地方经济的开展，以企事业用人单位对人才的需求为导向，重视应用型人才的培养。此类人才应在理论知识体系完善的根底上，还有较强的操作才能和团队合作才能，尤其是新闻传播专业的人才，还需要有很强的人际交往才能。所以地方院校的人才培养应向着应用才能、创新才能强，多方向、宽口径的方向开展。而媒介交融的推进，对学生的应用才能有了新的要求，转化到教学中，各院校那么应该重视理论教学的加强，从而提升学生的综合才能。1.创新校内实验

8、、实训课程。由于区域经济开展程度的不同，很多地方院校都面临着财政、师资、生源以及设备等诸多方面的问题，局限了开展的步伐，尤其是设备方面的欠缺，使得校内实验、实训课程的开展遇到很多阻碍。这便要求地方院校，根据自身的实际情况，展开校内实验、实训课程的创新，尤其是在媒介交融的背景下，校内的实验实训课程更应该进展革新。媒介交融时代的到来，首先促发了观念的变化，所以在进展实验实训课程教学时，不仅是锻炼学生动手才能，还要先传输给学生在新闻、传播、媒体方面的全新理念，让学生对自己学、做的事情有全新的认识，再注重应用技能的训练，才能培养学生在操作中考虑、创新。在以往的实验实训教学中，也已经在使用工程式教学，不

9、仅锻炼了学生的专做专练才能，也在一定程度上加强了学生的团队协作才能。在新媒体环境下，工程式教学应该更多地结合媒介技术的开展和媒介传播的变化展开，采用模拟式与实操式相结合的方式，渐进式地推进，让学生从理论到理论、从模拟到创造，全方位、立体化地进展训练。在实验实训的内容方面，还应根据地方院校的地域特色，适当结合当地的企事业单位及经济开展状况，进展模拟演练及深度创造。比方，可以根据当地媒体的实际开展情况，为其设计并制作相关的产品，并进展相关的数据调研和可行性调查，提出可行的意见和建议。2.充分发挥实习、见习基地的作用。高校的人才培养一直面临着一个严峻的问题，即毕业生很少能迅速地接手业务工作，并做出良

10、好的成绩，这不仅仅是学校培养的责任，还需要与社会沟通互动才能从根本上解决。实习、见习基地的开发，不仅能补充在校内对学生理论才能培养的缺失，还能从一定程度上加强学生对行业一线工作的深化理解。对于地方院校而言，培养应用型的高级专门人才，这一点尤为重要。在媒介环境的快速转型期，媒介环境可能随时发生变化，实习、见习基地的建立和应用，一方面能解决地方院校由于经济等原因此面临的硬件缺乏问题；另一方面还能培养学生的实际操作才能，为学生提供实际的工作、学习环境，让学生可以提早进入工作状态中体验学习，有助于日后就业的顺利进展。地方院校可以充分发挥自身的优势，与地方的企事业单位进展合作交流，建立不同层次、不同类型

11、的实习、见习基地，定期定量地向实习、见习基地输送学生。初期以让学生理解掌握根本技术、理解行业的经营理念为主，下一阶段那么应由学校牵头，以专业资深的教师带队，配合相关的企事业单位，进展工程的合作，将实习、见习转化为行业消费力，真正地为企事业单位做出产品，表达成效，这样才能为地方经济的开展做出实在的奉献。四、提升教研转化力，效劳地方经济新闻传播学专业具有较强的理论性，这不仅要求学生要有一定的理论才能，还要求教师以及学校都具有前卫的理论意识。作为教学单位，高校要做好教学和科研，更要重视教研的转化。对于地方院校而言，实现科研转化，效劳地方经济，更能表达其本身的应用型特征。在教研转化的理论中，地方院校可以结合研究所的方式展开。首先，研究所的建立可以促进学科及专业科研队伍的完善，形成科研梯队，从而有助于地方院校的学科建立研究；其次，研究所形成科研效益之后，不仅可以效劳于地方企业的开展，还有助于学校的品牌推广，让地方企事业单位对学校有更多的理解；最后，研究所可以实在承担政府、企事业单位、传媒行业相关的新闻传播方面的科研工程和应用型研究课题，以研从用，以用养研，从而充分地结合社会需求、行业需求，做到产学研的良性开展。在详细工程建立上，可以根据本地的自然、文化、历史资源，展开品牌传播、宣传策略等方面的研究；根据地方的传媒、广告行业的详细运作