对计算机实践操作的几点思考

1、对计算机理论操作的几点考虑摘要：任何一个教学方案都涉及到许多方面，有时候某个环节出现较大失误会导致整个方案归于失败。因此必须在重视根底课程课堂授课的根底上，有针对性地、有方案地加强计算机实训课程中根本实训技术的教学，培养学生理论联络实际和良好的动手才能。关键词：计算机理论教学问题对策计算机专业是理论性很强的专业，因为我们要培养的是从事计算机操作和计算机设备、计算机网络的管理和维护以及计算机产品销售与技术效劳的专业人员，这就要求学生必须在理论操作中多练习，在理论中发现问题，在老师的帮助下进步自身分析问题、解决问题的才能，从而具备扎实的计算机专业根底知识和根本技能，这样才能适应将来工作岗位的需要。

2、一、目前计算机理论操作教学中存在的问题1、对理论操作教学认识不够虽然素质教育提了很多年，但在人们的认识里，仍然是重理论教学和知识传授，轻实训教学和轻才能培养。加之对实训课没有给予足够重视，实训内容的制定随意性很强，有关教学人员也存在实训随意不认真的现象。由此，造成学生轻视理论操作课现象。2、教材内容滞后，缺乏实训指导书众所周知，当前计算机正处在飞速开展的时期。计算机软硬件更新换代的速度非常快，各种应用软件更是层出不穷，应接不暇，而教材内容却显得滞后，有的缺乏正规的上机指导书，有的甚至根本没有配套的实训指导书。3、实训条件落后由于受经费制约，学校目前仍以赛扬计算机为主，双核计算机还未普遍使用，很

3、多新软件不能安装运行，即使能安装运行，其速度也很难跟上。后期维修资金得不到经常支持，计算机缺乏维护，学生实训用计算机得碰运气，有时能用有时不能用。加上上机实训科目多、班级多、机房少，学生达不到实训的课时安排量。4、实训手段落后由于各种各样的原因，没有把多媒体实训教学、计算机模拟实训和ai实训教学等先进的实训手段和实训方法应用到实训当中去，严重制约了实训教学效果与教学质量的进步。5、考核制度不完善，挫伤教学积极性由于把实训教学看成理论教学的一种辅助手段，在教学工作量、职称评聘等方面，并没有突出出来，反而不如一般老师工作量高。实际上，实训课老师既是理论指导老师，又要准备实验、带实验、修改实验报告，

4、既是维修人员，又是后勤人员。他们的工作既复杂又烦琐，所涉及的知识面远远超出了某门课程的范围，但在职称评定时，工作量往往得不到认可，严重挫伤了实验课老师的积极性。二、加强理论教学，培养学生的操作才能1、进步对计算机理论教学的认识计算机理论教学是计算机课程的重要环节，学好计算机仅靠理论知识是不够的，课堂讲授是使学生掌握计算机的根本知识和根本技能，而计算机理论教学的目的是要通过实际操作将所学到的知识付诸实际，是课堂教学的延伸和补充。可惜在实际工作中，并没把实训教学放到和理论教学同样重要的位置。因此，应彻底改变那种轻视实训教学的现状，对实训教学从以往依附于某一门课程中独立出来，实行实训课程单列，坚持实

5、训教学与理论教学同步，理论与实训相结合。2、增加设备投入，完善现代化教学手段目前学生上机课时量严重缺乏，因此，增加设备投入，完善现代化教学手段尤为重要。一是学校要充分认识计算机课程的理论性特点，尽最大可能补充和更新计算机设备。二是努力创造条件，建立网络实训教学系统，将传统的计算机实训教学活动逐步转移到网络平台上。3、建立和完善实训老师的评聘机制为进步实训教学的质量，鼓励实训老师爱岗敬业的精神，建立和完善实训老师评聘机制势在必行。相关部门应根据实训老师所履行的规章制度、岗位责任制的执行情况、实训教学程度、实训技术的更新、工作业绩等等进展量化考核，按得分名次顺序排名。对实训教学工作有突出成绩，并有创造创造的，应在评聘时重点考虑。计算机专业更新换代飞速，还要增加外出进修、设立鼓励机制等方法，真正进步老师理论教学程度。计算机教育是一项面向将来的现代化教育，涉及到教学过程和教学活动的方方面面，搞好计算机理论教学将有力促进教学内容和教育体系的改革，有力地推动教学方式和手段的现代化，并将在一定程度上改变传统的教育教学形式，实现学习主体化、多元化。