读《名师最有效的激励智慧》心得

1、读名师最有效的激励智慧心得39我有幸拜读了名师最有效的激励智慧这本书，这是 一本相当有感染力、说服力的有价值的书，里面总结了名师 常用的激励学生的39种经典技巧，并附有大量的经典案例， 还有作者的案例分析，通过案例和案例分析，作者把这 种经典技巧介绍得清楚明白。书中一个个经典的案例，自然 而然地将读者带入故事情节中，为主人公的收获和成功欢 喜，为优秀教师的精湛教育技艺而感叹。案例围绕教育中的 现实状况，方法具有较强的可操作性，很多具体而实用的方 法，都是教学第一线教师最最需要的宝贵经验，实为教育第 一线工作者不可多得的一本好书。细细阅读这些感人、温馨 的故事，感受着一位位名师的教育魅力。书中激

2、起共鸣的地方很多，下面我简单谈几点感悟：感悟之一爱，让顽石开花：爱，让顽石开花。师爱 是一颗闪耀着璀璨光芒的钻石，它的光辉可以为学生们树立 一面不断前进的旗帜，为他们指明在学海中航行的方向，为 他们黑暗的人生旅途点亮一盏灯。这篇文章里作者举了一个 案例罗尔斯的故事，罗尔斯出生在纽约的一个贫民窟， 在上小学时他是一个真正的坏学生，打架、逃学、流浪、口 吐秽言但是他的新校长却改变了他。他的新校长并没有 用什么灵丹妙药，而是爱，是用心传递的爱，正是这份来自 老师心中最无私的爱，让小罗尔斯从一个不求上进的坏学生 成为了班里的主席，从一个贫民窟里的黑人成为了纽约历史 上第一位黑人州长。事实上，每一个学生

3、都有着极强的上进心，而那些“坏 学生”们更是如此，只是因为环境的习惯和世俗的眼光，才 让他们产生了一种“破罐子破摔”的心理。李镇西老师在爱 心与教育一书中也说：“教师应把更多的关注、更多的感 情投向那些极度缺爱的同学。弱势群体是不幸的，因为他们 长期承受着巨大的心理压力，难以拥有健康、快乐、自信、 向上的精神生活。如果我们能还他们以健康、快乐、自信、 向上，那该是多好的教育！”是的，“爱”只一个字，但做起来又谈何容易，那需要 真心地付出，需要足够的宽容，足够的耐心，足够的时间和 足够的细心。我想，爱对一个人的品格、一个人的底蕴，一 个人对社会的责任和今后的成长都有重要的作用。著名作家 冰心说过

4、：“有了爱，就有了一切”。作为教师，有了爱， 也就有了教师职业的一切。因此，老师们，只要你用“心” 执著的去爱那些学生，就能开垦出一片学子们得以成长的沃 土；只要以爱心相待，以浓浓的爱激励他们成长，以无私的 爱心给他们阳光和雨露，他们就能健康成长；只要用真诚的 爱心，就能撬开学生们那扇紧闭的心扉之门。虽然爱说起来 容易做起来难，但我们只有不抱怨，不气馁，才有成功进行爱的教育的机会和可能。感悟之二批评，在踏雪无痕中进行：批评，在踏雪 无痕中进行。最受学生欢迎批评方式，应该是善意的带有激 励性质的批评。如果说表扬是抚慰灵魂的阳光，那么批评就 是照耀灵魂的镜子，能让人更加真实地认识自己。恰当的表 扬

5、如春风拂面令人信心百倍，而朋友提醒式的批评则如和风 细雨般涤荡心灵，叫人甘愿敞开心扉、诚心接受。我们知道提醒式的批评比较让学生接受，而尖刻的数落、粗暴的训 斥和恶意的挖苦，很可能会导致学生对老师产生恐惧、 反感、 憎恨，以致成绩下降或酿成意想不到的后果。当然，教师在面对有缺点的学生，有时会恨铁不成钢，虽是好心，但应讲究方法，不能一味的苛责，应该带着善意、 带着激励.。要知道，批评是柄双刃剑，它能鞭策学生，也 能刺伤学生。所以老师在用的时候不能随意，要让学生感觉 到批评也是一种爱的表达方式。“严在当严处，爱在细微中。； 老师只有把学生当成自己的朋友，才能走进学生的心灵。在 批评时，力求点到为止，

6、留有余地，给学生一个自我批评、 自我教育的机会。有效的、成功的批评，可以改变一个人，塑造一个人，可以将其引向成功的巅峰。所以我们的批评应 该是善意的，而非恶意的；我们的批评应该是一种激励、鞭 策，而不是打击、贬损；我们的批评应该是维护人的尊严， 而不是辱没人格；是爱而不是恨。感悟之三：在本书中引用这样一个故事：曾经有一位渔 夫出海捕鱼，从海里捞出一颗大珍珠。这颗珍珠晶莹圆润， 渔夫爱不释手。但美中不足的是，珍珠上面有一个小黑点。 渔夫心想，如果能把小黑点去掉，珍珠完美无暇，就会成为 无价之宝。于是，他就耐心的剥剔黑点。可是去掉一层，黑 点依然存在；再去掉一层，黑点还是存在；再去掉一层 最后终于去掉了，不过，令人惋惜的是，这颗硕大的珍珠已 不复存在。读了这个故事，我不禁思考，我们的学生不就是一颗颗 大大的珍珠吗？他们在学习上或多或少都存在着这样或者 那样的“黑点”，而老师又是在苦苦追求那种“白璧无瑕” 的境界。久而久之，导致学生的心理压力越来越大，多姿多 彩的生活被剔除了，学生的好奇心和天真无邪也被扼杀了。教师承担着