部编人教版七年级上册初中语文 第1课 春 课时练（课后作业设计）

1、精品文档 精心整理精品文档 可编辑的精品文档1 春一、积累与运用1.阅读下面文段，完成后面的题目。A“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。B风里带来些新翻的泥土的气息，浑着青草味儿，还有各种花的香，都在微微rn sh_的空气里酝酿( )。C鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄( )清脆的喉咙，唱出wn zhun_的曲子，跟清风流水应和( )着。D牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。(1)给文段中加点的字注音，并根据拼音写出汉字。(2)文段中有两个错别字，请找出并改正。_改为_；_改为_。(3)解释文段中画横线的词语。呼朋引伴：_(4)文段中有一个词语的感情色彩发

2、生了变化，请找出并解释。_2.下面句子用括号中的哪个字词更有表现力呢？(1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地 (闹 叫)着。(2)小草儿也青得 (刺 逼)你的眼。(3)山 (湿润 朗润)起来了。(4)傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光， (衬托 烘托)出一片安静而和平的夜。3.下列语句标点符号使用有误的一项是( )A.“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。B.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。C.“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。D.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。4.下列句子中没有语病的一项是( )A.

3、大力加强未成年人思想道德，是学校、家庭、社会一项重要而紧迫的任务。B.语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。C.经过全市人民的共同努力，使我市的空气质量状况有了明显改善。D.河水的来源除了地下水等之外，还有雨水也是它的来源之一。5.下面的句子很优美，其实你也能写，试试吧！(注意修辞哦)(1)盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。(拟人) (2)春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。(比喻、拟人) 6.从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。(80字之内)张望 点缀 不知不觉 莺歌燕舞万紫千红 眼花缭乱 心旷神怡

4、精品文档 精心整理7.班级组织以“我爱春天”为主题的语文实践活动，请你参与。(1)【古诗赏春】古人描写春景，由于观察入微，写出了许多传诵千古的名句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。指出下列写春的诗句中的加点字是从哪个角度写的。例：春风又绿江南岸(从视觉角度)两个黄鹂鸣翠柳( ) 踏花归来马蹄香( )(2) 【精彩荐春】在“颂春诗朗诵”活动中，策划组征集到以下诗句，准备写在活动的现场渲染气氛。请在下面备选项中选择你认为合适的一项推荐给策划组，并从诗歌鉴赏的角度写出推荐理由。 A.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。B.远上寒山石径斜，白云深处有人家。C.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。D.两个黄

5、鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。我选择( )，理由： (3)【广告护春】因为人类无止境地破坏自然，如今，朱自清笔下的春已失去了昔日的美丽。为了让人类重新拥有美丽的春天，请你拟写一则环保公益广告。 二、阅读雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。_，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，_。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。8.在空白处填上课文的原句。9.“斜织”一词表现春雨的什么特点？ _10.文中写了什么自然景物？各有什

6、么特点？ _11.下列语句从不同角度写出了春雨特点，请用恰当的词语把春雨的特点概括出来，写在括号内： A.雨是最寻常的，一下就是三两天。（）B.像牛毛，像花针，像细丝。（）C.人家屋项上全笼着一层薄烟。（）12.在这段文字中，除雨外，作者还写了人，有近有远，有静有动，请概括都写了有关人的什么场景？写这些场景的作用是什么？ _13.语段中与“稀稀疏疏”相对应的词语是_。14.从远、近角度看，这段文字对景物描写的顺序是（ ）A.由远及近，有动有静 B.由近及远，有动有静 C.由近及远，有静有动15.“像牛毛，像花针，像细丝”使用了_的修辞手法，分别形容雨丝_、_、_。 （A.闪光B.紧密C.细长）

7、动人春色不须多王本道听朋友抱怨说，北方的春天总是姗姗来迟，又匆匆离去。北方，简直就没有春天!其实，相对于南方的“四季如春”，北方的四季当属最分明的了，只是因了北方的春天在热烈之中不乏有种平淡纯粹、悠远、平和而寂寥，春色似乎是在春夜里潜滋暗长着。这种不事张扬的“暗长”，使得众多的人难以察觉。每年立春过后，尽管依然寒气逼人，但是大地已经苏醒，万物开始复苏，雨水过后就是“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”了。田野里的麦苗由浅黄变得淡绿，泥土中的小草也跃跃欲试，等待着“春风吹又生”。该是踏青的季节了，人们被春风鼓动着，三五好友，结伴而行。踏青不一定要远行，近处的郊野、岗坡、湖边就足够了。沿着松软的小路缓

8、行，淡绿色的枝头时有三两只鸟儿啁啾跳跃，不远处的菜地里，青的葱，绿的菠菜可着劲往上长。更让人心动的是野菜族一团团、一簇簇在田埂地头热热闹闹地相拥着，那抹鲜活的嫩绿，醉了春风，让人喜在心头。记得当年在乡下“插队”，“春荒”是很难熬的。每天起早贪晚的下地干活，却又青黄不接，只有啃着玉米饼子就咸萝卜，吃得嗓子直冒酸水。后来，同学们跟老乡学会了挖野菜：苦菜、荠菜，白花菜中午回来，同学们把挖到的野菜聚到一起，洗净后摆到饭桌中央，大家一口玉米饼，一口蘸着大酱的野菜，吃得真是香甜。打那以后，野菜在我心中就成为了春的标志和参照。北方的春天或许不如南方那样浓烈，那样春深似海，然而争奇斗艳的古典诗词对春的咏叹，也

9、并非是用平丽的词藻去铺陈春光的艳丽芳菲，大多是寥寥几笔，就足以勾人心魄了。“春江水暖鸭先知”“陌头烟柳绿烟丝”“红杏枝头春意闹”，这些咏春的绝唱都是以接近直白的语言采撷浓春之中的一两个饶有意境的景观后，便止笔而留白。这种虚实相生的方法，给读者留下了很大的想象空间。细细想来，写诗是这样，人生也莫不如此。几十年的光阴稍纵即逝，能够做成一两件事情已经很不容易。选择一份自己喜爱的工作，过一种自己喜欢的生活，做一两件对社会有益的事情，这是一种意境。若在有限的时间里，既想当官又想发财，鱼与熊掌都想兼得，到头来只能落得个“轻薄桃花逐流水”的结局。鉴古观今，贪胜求全者，无不心浮气躁，最后以失败告终。“动人春色

10、不须多”，善哉斯言!16.第段写出了北方春天的什么特点？ 17.请揣摩第段画线句子的描写方法及其作用。 18.本文第段和第段两次提到南方的春天，有何用意？ 19.结合文章内容，分析第段“细细想来，写诗是这样，人生也莫不如此”这一句子在文中的作用。 20.“动人春色不须多”在文中蕴含什么哲理？结合实际，举一例子加以说明。哲理： 举例： 三、写作21.这是一篇春意盎然的写景美文，怎样描写景物，本文第四段给我们做了一个很好的示范：既要实写，又要虚写；既要写实，还要联想和想象。“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”，让春花的繁盛如在眼前。请你仿照课文，自选景物，采用虚实结合的方法，写一段描写景物

11、的文字。 【参考答案】1.（1）润湿 yn ning nng 宛转 h （2）浑 混；清 轻 （3）呼唤朋友，招引同伴 （4）卖弄 ；有意显示、炫耀。2. (1)闹 (2)逼 (3)朗润 (4)烘托3.C 4.B 5.(1)心伤着，心伤着，黄叶去了，秋日的声音远了。 (2)秋天像垂暮的老人，是慈祥的，它为我们讲着百态人生。6. 示例：不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：燕子拍着翅膀，在屋檐下探头张望；各种花儿争奇斗艳，万紫千红，叫人眼花缭乱。7.(1）从听觉角度 从嗅觉角度 (2) D 因为这句诗运用对偶的形式与动静结合的方法写出了春天的生机盎然，另外诗句以“黄”衬“翠”，以“白”衬“青

12、”，色彩鲜明，更衬托出早春的生机初发的气息。 (3)示例：树木拥有绿色，地球才有脉搏。8.略9.表现了轻盈、细密的特点10.写了树叶儿，特点是绿得发亮。写了小草，特点是青得逼你的眼。11.A、春雨之多；B、春雨之多、细、亮；C、春雨之轻12.写了灯光；撑着雨伞慢慢行走的人；工作的农民；写了房屋。作用是烘托春天雨夜的安宁、和平和生气。13.一点点14.C15.比喻、排比；BAC16. 平淡(纯粹、悠远、平和而寂寥)、不事张扬(潜滋暗长、难以察觉)。(答对一点即可)17. 描写方法：动作(细节)描写作用：突出艰苦年代的生活困难。表达作者乐观、知足常乐的思想感情。18. 用南方春天与北方春天对比，加

13、深读者的印象，突出北方春天的特点。19. 承上启下或过渡，承接上文第段“古典诗词对春的咏叹”的内容，引出下文“对人生感慨”的内容。20. 哲理：示例：精彩的人生不必贪胜求全，做成一两件对社会有益的事情，便已足够。举例：示例一：大巴司机吴斌默默履行自己的职责，在危难时刻，用76秒诠释了人间大爱，让平凡的人生变得伟大。示例二：乡村医生周月华行医20年，披星戴月，跋山涉水，她用仁心诠释医德，让平淡的人生变得精彩。21.【例文】几天前的一个清晨，早早起床的我推开窗户，忽然间闻到清新的空气中飘溢着一股沁人心脾的幽香。哦，牵牛花开了！这些小花啊，一个个都像张扬的小喇叭，朝着天空，毫无顾忌地高喊着自己的豪言壮语；又像是满盛着琼浆玉液的高