部编人教版七年级上册初中语文 第9课 从百草园到三味书屋 课前预习单_第1页
部编人教版七年级上册初中语文 第9课 从百草园到三味书屋 课前预习单_第2页
部编人教版七年级上册初中语文 第9课 从百草园到三味书屋 课前预习单_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、精品文档 精心整理精品文档 可编辑的精品文档第三单元 多彩童年9 从百草园到三味书屋给下面加点的字注音。蝉蜕（ ） 啄食（ ） 脑髓（ ） 珊瑚（ ） 竹筛（ ）白颊（ ） 秕谷（ ） 斑蝥（ ） 确凿（ ） 菜畦（ ）盔甲（ ） 和蔼（ ） 鉴赏（ ） 书塾（ ） 倜傥（ ）2.根据拼音写出汉字。b学（ ） 油lng（ ） 云xio（ ） gng敬（ ） m食（ ） 宿r（ ） shn士（ ） 人迹hn至（ ）3.解释下列词语或根据解释写出词语。（1）鉴赏： （2）倜傥： （3）高枕而卧： （4）人声鼎沸： （5） ：老成博学的读书人。宿，长久从事某事的。（6） ：旧时家庭、宗族或教师自己设

2、立的教学场所。（7） ：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。4.文学常识填空。鲁迅，原名 ，字 ，浙江绍兴人， 家、思想家、革命家。代表作品有小说集 彷徨故事新编，散文诗集野草，散文集 ，杂文集热风坟，等等。5.预习课文，思考并回答以下问题。（1）第1段中，“似乎”与“确凿”连用是否矛盾？为什么？（2）第2段的景物描写有什么特点？（3）第9段有什么作用？参考答案1.tu zhu su shn h shi ji b mo zo q ku i jin sh t tng2.博 蛉 霄 恭 觅 儒 绅 罕3.（1）鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。 （2）洒脱；不拘束。 （3）垫高了枕头睡觉，形容不加警惕

3、。 （4）形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。 （5） 宿儒 （6）书塾 （7）人迹罕至 4.周树人 豫才 文学 呐喊 朝花夕拾5.（1）不矛盾。“确凿”是断定其中没有别的什么东西；“似乎”是对这种断定有些踌躇，但是有点是肯定的：百草园里有野草。因为在成人眼里，百草园就是野草丛生的园子，而对于儿时的“我”来说却是乐园。说明了孩子的天真无邪和对自然的喜爱。（2）既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。如“轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”，既写出了叫天子（云雀）的机灵轻捷，又表现出儿童的羡慕之意。形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。菜畦的“碧绿”、桑葚的“紫红”，蜂的“黄”是写颜色；“高大”“肥胖”“拥肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写形状，这两者都是从视觉上写的。鸣蝉的“长吟”，油蛉的“低唱”，蟋蟀们的“弹琴”，是从听觉上写的。覆盆子“又酸又甜”写的是味觉。层次井然，条理分明。先用两句“不必说”写百草园给人的整体印象，再写局部的“泥墙根一带”，这是一种顺序。第一个“不必说”由低到高写静物，第二个“不必说”由高到低写动物，也是一种顺序。整体上是从植物写到动物，局部上是从动物写到植物， 这又是一种顺序。这几种顺序配合起来，使写景不但有序，而且活泼多姿。（3）过渡段，从写百草园过渡

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论