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文档简介

1、统编五年级下册交流平台本次交流的内容是梳理、总结写人的基本方法。 军神是通过动作、语言、神态描写来刻画人物的。比如，刘伯承被沃克医生识破军人身份时的神态、语言描写，说明刘伯承默认了沃克医生的判断，暗含着他对沃克医生从医经验的肯定；刘伯承手术过程中忍受剧痛时的动作描写，以及手术后他与沃克医生的对话，表现出他顽强坚持、乐观无畏的惊人毅力和强大内心。初 试 身 手习作例文 小守门员和他的观众们小守门员和他的观众们描写了放学后孩子们在空地上踢足球，小朋友和过路的叔叔“观战”的场景。默读课文，说说课文是怎样通过对小守门员和观众们的外貌、动作或神态的描写，表现出人物的不同特点的。和同学交流，哪个人物给你的

2、印象最深。（1）课文第 2 自然段对小守门员的外貌、动作和神态描写具体、细致，表现了小守门员的尽职尽责。“运动衣”“短裤”“运动鞋”“手套”，穿着非常齐全、标准，表现了他对这场比赛的重视；“分腿弯腰”“上身前倾”的动作，警惕注视前方的神态，特别像生活中我们见到的专业运动员，这样的描写，充分表现出他专注于比赛、尽职尽责的特点。课文第 35 自然段抓住观众们各具特色的外貌和动作，写出了人物的特点。“往外探着身子”“站了起来”“全神贯注地注视”，动作描写写出了这三名观众被比赛深深吸引的状态；“腰挺得直直的，脸上没有什么表情”，动作描写写出了抱洋娃娃的小女孩对比赛的漠不关心；“显得挺紧张”，表现了小男孩关心比赛的心情；“面带笑容”写出了大个子叔叔对这场比赛很感兴趣和对队员们的表现非常满意。（2）小守门员给我的印象

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