新中国初期的外交说课稿

1、学习必备欢迎下载必修一：新中国初期的外交说课设计【一】教材分析本课是新中国成立初期执行独立自主的外交政策的开始，在中国现代外交史上具有开篇的地位和作用，学习本课内容有利于理解今天的中国外交和观察当今国际事务。1教材地位:本课是人民版高一历史（必修）第5单元现代中国的对外关系第1课的内容，它主要讲述了新中国初期的外交成就，在现代中国对外关系史上具有开篇的地位和作用，学习本节内容有利于学生更好地理解今天的中国外交和观察当今国际事务。因此，本课内容处于重要的地位起着重要的作用。2重点：独立自主的和平外交方针；和平共处五项原则难点：新中国制定外交方针时国内外的形势；“求同存异”方针依据：学生具体的实际

2、状况和人民版历史课程标准设置。3、教学目标：知识与能力目标（1）识记独立自主的外交方针；和平共处五项原则；日内瓦会议；万隆会议。（2）对新中国成立初期独立自主外交政策的基本方针的学习，培养学生分析理解历史问题的能力。（3）通过引导学生认识新中国成立初期所取得的外交成就，提高学生综合归纳历史事件的能力。过程与方法目标，（1）阅读材料（文字、图片、影视等）以获取有效信息的能力，并借助形象思维以感知历史。（2）引导学生通过对旧中国外交基本情况的简要回顾，使学生掌握对同一历史现象进行联想和比较的思维方法。（3）引导学生从世界的角度和视野来认识中国，用中国的眼光去观察世界，进一步形成开放的世界意识。情感

3、态度与价值观目标（1）理解新中国建立初期的严峻形势，新中国的外交活动，从而使学生受到爱国主义教育。（2）对新中国外交成就和国际地位提高的教学，增强学生的民族自豪感。4.教材内容分析：在人民版新课程教材中，为了更好地体现新中国外交的阶段特征，编者分三个阶段编写了现代中国的外交关系。按照三个阶段编写，体现了阶段特征，便于学生掌握新中国外交的发展线索。本节教材讲述的是第一个阶段，即从新中国成立到20世纪50年代中期，是新中国外交的奠基时期。教材内容主要分三目，第一目“独立自主的外交方针”，主要写了四个问题：制定外交政策的背景。毛泽东主席在新中国成立那一天向全世界宣告的建交原则，是新中国奉行独立自主和

4、平外交政策的最明确表示。建国初我国外交工作的基本方针所包含的主要内容，也是这一目的核心问题。课本逐条解释了“另起炉灶”打扫干净屋子再请客”“一边倒”的含学习必备欢迎下载义。新中国冲破美国为首的帝国主义国家的孤立政策，同苏联等17个国家建交。其中最突出的成就1949年12月至1950年2月，毛泽东主席、周恩来总理赴苏联访问，并同苏联签署中苏友好同盟互助条约，取代旧中国同苏联签订的、有损中国权益的中苏友好同盟条约。第二目“和平共处五项原则”。教材首先叙述了和平共处五项原则提出的经过、内容的准确表达，然后重点指出和平共处五项原则的提出标志着新中国外交的成熟，指出和平共处五项原则在处理国际事务中产生的

5、广泛而深远的影响。第三目“走向国际舞台”，主要讲述了20世纪50年代中期我国政府的积极外交活动和成就参加日内瓦会议、万隆会议，并发挥积极作用，大大提高了新中国的国际声誉。课本重点讲述了面对帝国主义对会议的干扰破坏，及与会国之间的矛盾分歧错综复杂的情况，周恩来鲜明地提出“求同存异”的方针，呼吁各国撇开分歧，加强团结合作。这为会议的成功作出了重要贡献，也为我国建立和加强同亚非国家的友好关系创造了条件。教材内容比较详细地再现了一些历史过程，补充了一些趣味性强、较简短但又具有较强说服力的史料，使学生对新中国外交风云能获得比较多的感性认识，激发学生对新中国外交活动进行进一步探究的兴趣。【二】学情分析高一

6、学生在初中阶段新中国外交史上的一些重大事件如和平共处五项原则、万隆会议等有一定的了解，对深入探究新时期的外交活动有较浓厚的兴趣。但由于大多数学生对历史课的重视程度不够，故而知识储备和认知水平均有限。因此，备课时必须充分考虑学生的理解能力和已有知识，采取深入浅出、生动形象的方法因势利导，不断启发、点拨和矫正。【三】教法与学法教法学案导学、情境教学、合作探究、多媒体教学学法自主学习、合作探究【五】教学过程：本课总体设计为：史实说话(导言)-核心突破【总体把握-具体问题（逐步细化，深入理解）-全面总结，得出结论】-升华思想（1）渐进式模式的学习探究第一步：“了解”了解历史事实、历史线索、阶段特征（自

7、主探究，识记基础知识，达到准确）1.导入新课：史实说话：通过一组老照片回顾近代中国饱受列强欺侮的屈辱外交的史实入手，以时间为序，从而导入新中国的外交政策与原则。激发学生热情让其自觉参与到教学之中。2.核心突破：一、独立自主的和平外交政策：这种独立自主的和平外交方针是在怎样的国内外环境中提出的？通过两幅图片，突破难点（二战后世界形势图；毛泽东在新中国成立的那一天，就向全世界宣告）得出制定外交政策的背景。2.基本方针:价和辨伪能力。二.建国初期外交成就利用图表和课堂分组讨论法培养学生的分析、评学习必备欢迎下载在独立自主的和平外交政策的指导下，建国初期外交工作取得了哪些成就？请迅速浏览教材10911

8、0页，概括建国初期外交成就。设计理念：总体把握:整体上了解本课主要内容，做到心中有数，增强学生的大局观。具体问题:主要是学生自主学习。通过多种手段，使这些知识不仅让学生知道，而在这一基础上掌握。外交成就：1.第一次建交高潮：与苏联、保加利亚、匈牙利、朝鲜、捷克斯洛伐克、波兰等国家建交。2.和平共处五项原则和平共处五项原则提出的背景、时间、主要内容及产生的影响。3.日内瓦会议：中国第一次以大国身份参加的国际会议4.万隆会议：请阅读教材中万隆会议相关内容，同桌间合作设计问题并做答。如何理解周恩来提出的求同存异方针？（2）渐进式模式的学习探究第二步：“理解”历史因果关系、历史发展规律（合作探究，突破

9、重难点，达到深入合作探究一：独立自主的和平外交方针中提出的背景【设计意图：通过两幅图片和毛泽东在新中国成立的那一天向全世界的宣告来突破：二战以后国际关系的主要特点；新中国的成立对世界带来哪些影响；美帝国主义对新生中国采取怎样的政策】探究（设身处地）：假如你是新中国的一名外交官，现在有一个记者招待会，有记者提出问题:新中国采取“一边倒”的方针，与独立自主的和平外交是否矛盾？针对这个问题说说你的看法？提示：国际环境、中国社会性质合作探究二：对比新中国独立自主的和平外交政策与旧中国的屈辱外交【设计意图：通过展示图片和材料，引导学生分析新中国与旧中国外交本质区别，同时引导学生总结认识】合作探究三：分析案例【设计意图：引用1969年苏联侵犯了我国黑龙江上的领土的案例，创设情景，假设学生是小小外交官运用和平共处五项原则进行外交斡旋，指出苏联的行为违反了哪几项原则。通过案例分析，引导学生加深对和平共处五项原则内容的理解】互相尊重主权和领土完整；互不侵犯；互不干涉内政；平等互利；和平共处合作探究四：万隆会议【设计意图：通过材料的分析，理解万隆会议的特点；周恩来在万隆会议上提出的方针；正确理解“求同存异”；万隆