七年级语文上册第三单元：第九课从百草园到三味书屋

1、 从百草园到三味书屋名 师 课 件作者：鲁迅0第一课时名 师 课 件0目 录4问 题 探 究5能 力 提 升6课 堂 小 结1学 习 目 标2情 境 导 入3作 者 简 介0学 习 目 标教学目标：1.体味鲁迅在百草园和三味书屋的生活乐趣，尝试表达自己的生活经历和体验 。 2.学习写景抓住景物特征，融情入景的写法，培养学生的观察能力与表达能力。 0学 习 目 标教学难点：1.理解美女蛇故事的作用，初步了解插叙。2.学习鲁迅先生从小热爱大自然、热爱自由生活、追求新知识的精神。 3.揣摩三味书屋这一部分的思想内容，理解其中一些重要的词语。0教学重点：1.引导学生从整体与部分的结合上把握文章的主题思

2、想。2.学习描述百草园的部分，写景抓特点、按顺序、多角度描写的手法。0每个人的童年，是一片宽阔的原野，在这上面，你可以任意栽植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望，可以播洒一生的幸福，可以荡漾一生的笑意。童年是一个人一生中最幸福的时光，请谈谈你对美好童年生活的记忆吧。情 境 导 入0爬树抓知了，乘夜色捉萤火虫，采摘刚开的花，偷尝未熟的涩果，童年的故事是我们记忆中的珍宝。 我们伟大的文学家鲁迅先生在他46岁的时候，回忆起自己童年时期的往事，写下了一篇优美散文，字里行间蕴含着作者纯真、质朴的思想感情。今天就让我们走进鲁迅先生的童年世界，体味其中的童真童趣。情 境 导 入0作 者 简 介鲁迅(188

3、11936)，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。从百草园到三味书屋选自朝花夕拾。朝花夕拾记述了作者童年的生活和青年时求学的历程，追忆那些难于忘怀的人和事。包括狗猫鼠阿长和山海经二十四孝图 五猖会无常从百草园到三味书屋父亲的病 琐记藤野先生范爱农十篇。0作 者 简 介1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，奠定了新文学运动的基石。正式开始了辉煌的创作生涯，1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集呐喊、彷徨、论文集坟、 散文诗集野草、散文集朝花夕拾等专集。经历：留学日本：1902年去日本留学，原在仙台医学院学医。弃医从文后从事文艺

4、工作，企图用以改变国民精神。0问 题 探 究1.百草园和三味书屋是鲁迅童年生活过的两个驿站。从题目看，文章是按空间顺序来写的，那么他们各自的起止段落为何，哪一段又是过渡段，请探讨。（18段）回忆百草园的有趣生活。梳理文脉0102（9段）过渡段，告别百草园到三味书屋去读书。（1024段）回忆在三味书屋的读书经历。0302.鲁迅先生的童年有哪些珍贵的有趣的记忆呢？下面请同学们跳读课文，勾画两个驿站中你认为好玩的事情，并给它们起个恰当的名字。 0百草园三味书屋折花、寻蝉蜕，做戏，画画儿，喂蚂蚁（1）园中美景（2）神奇的传说 （3）雪地捕鸟0百草园的自然景物和乐趣 1.层次（条理）分明，详略得当。层次

5、分明：两个“不必说” 先从整体上概括了百草园的景色美。再单是局部写的是泥墙根一带的乐趣。详略得当：整体写百草园时是略写。写泥墙根一带时是详写。总结写景的特点：02.动静交替，调动多种感官。3.形、声、色、味具备，春夏秋冬皆有。4.运用修辞。（1）比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球。（2）拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（3）排比：碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树。01.比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球。 模式：比喻，把 比喻成 ，形象生动的写出了 2.拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴 模式：拟人，把 人格化，形象生动的写出了 3.排比：碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的

6、皂荚树。 模式：排比，句式整齐，增强语言气势，突出说明了 修辞手法及其作用 0能 力 提 升这段百草园的景物描写层次清楚，从描写的对象上看，先写_，后写_，再写_，接着写_。从描写的范围看，是先写_，再写_，从感官的角度看，有_、_、_、_。给第二段加一个小标题泥墙根一带的趣事有：（每件事的概括限七字以内）翻砖找蜈蚣、 按斑蝥、 拔何首乌、摘覆盆子、 听蟋蟀、 油蛉弹唱。植物动物动物植物整体局部视觉听觉触觉味觉0课 堂 总 结“百草园”和“三味书屋”是鲁迅少年时期两个相邻的两个人生驿站，是鲁迅在历经人生沧桑后对童年生活的温馨回忆。它们有不同也有联系，它们都应是作者生活的乐园，只是因生活时间的不

7、同，百草园是作者童年生活的乐园，三味书屋则是作者学习生活的乐园。0第二课时名 师 课 件0问 题 探 究美女蛇的故事并不是发生在百草园中的，为什么要写“长妈妈讲美女蛇的故事”？ 因为少年鲁迅听长妈妈讲过美女蛇的故事，而百草园中又相传有一条很大的赤练蛇，所以每当提到蛇，作者就很自然的把二者联系起来了。这个故事在文中属于插叙，它给百草园增添了神秘感，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣，表现出儿童的好奇、求知的心理特征。0问 题 探 究雪地捕鸟着实有趣，作者向我们介绍了哪些捕鸟知识？作者又是怎样描述雪地捕鸟过程的？ 先写捕鸟的时间、条件、方法，然后写捕鸟的收获、经验教训。运用的动词有“扫开”、“露出”、“支起”、“撒”、“系”、“牵