北师大版四年级下册数学6.3栽蒜苗（二）教学课件_第1页
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文档简介

1、6.3 栽蒜苗（二）六 数据的表示和分析学习目标经历处理实验数据的过程，了解折线统计图；能根据一组相关数据绘制折线统计图。能从折线统计图上获取数据信息，并进行简单预测。体会统计在生活中的应用，进一步积累统计活动的经验。回顾复习调查你所在班级同学的视力情况,看看有多少人近视,并制成条形统计图。272421181512 9 6 3 0视力情况人数正常四（2）班同学视力情况统计图近视远视例题解读笑笑栽的蒜苗生长情况统计表第几天第2天第4天第6天第8天第10天第12天蒜苗高/厘米137101415 认一认，说一说，下面这幅图是怎么得到的？第一个点是蒜苗第2天的高度，是1厘米把每一个点顺次连接起来这就是

2、折线统计图，可以让我们形象地看出蒜苗的生长情况。笑笑栽的蒜苗生长情况统计图观察折线统计图，说说这几天蒜苗的整体生长情况是怎样的。蒜苗的整体生长情况呈增长趋势。蒜苗从第4天到第10天生长速度很快,过了第10天长得慢了。1816141210 8 6 4 2 0想一想，哪段时间蒜苗长得最快？第4天到第6天和第8天到第10天。1816141210 8 6 4 2 03蒜苗高/厘米天数691215小 结绘制折线统计图绘制统计图时，需要观察数量增减变化情况的，应制成折线统计图。制成折线统计图时，应先写好统计图的名称，注意横线、竖线表示的数量，并带上单位；在方格中，应先描好点，然后将各点用线段依次连接起来。随堂小测1.笑笑把室内气温的变化画成下面的统计图。笑笑每隔 时测量一次气温。这一天从8:00到16:00的气温从总体上说是如何变 化的？请你再提出一个数学问题，并尝试解答。1低高低最高温度比最低温度高多少?24-18=6()2.环境小调查。你对目前的环境状况满意吗？谈谈自己的理由，并尝试提出一些建议。3. 判断。(1)在同一幅条形统计图中,

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