2022年从诗人创作的角度看古典诗歌赏析

1、从诗人创作的角度看古典诗歌赏析从诗人创作的角度看古典诗歌赏析 从诗人创作的角度看古典诗歌赏析 一、教学目标 : 1 从诗歌创作看诗人如何通过诗歌来言志抒情； 2 把握一些古典诗歌语言的特点；二、教学课时：导引：诗歌是最本原而且最本真的艺术,它铭刻着人类的理性与情感,睿智与思索,想象与呐喊,坎坷与坦途；或雄奇壮丽,或哀恸欲绝,或蕴籍风流,或刚烈威猛,或冲淡 平和,或绚丽多姿,或愉悦兴奋,或柔情万种,或睿智明达,或纯朴无华,或含蓄动听 , 战争风云,政治兴衰,人际遇合,离情别愁,山川风物,民俗演进等等,也一一奔涌眼底；这是一个真正的海洋,但又不止于海洋般空间的博大,仍兼有时间的悠远和想象的无穷；愿

2、我们能够把握正确的方法去真正明白它；以破阵子与严郑公宅同咏竹为例 燕子来时新社,梨花落后清明；池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声,日长飞絮轻；巧笑东邻女伴,采桑径里逢迎；疑怪昨宵春梦好,元是今朝斗草赢,笑从双脸生； 1. 请从不同角度赏析“ 池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声” ；2. “ 疑怪昨宵春梦好,元是今朝斗草赢,笑从双脸生；” 塑造了怎样的人物形象？采用了哪些描写方法？ 1. 请从不同角度赏析“ 池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声” ；视听结合,从看到的池上碧苔写到听到的叶底黄鹂的叫声,有声有色,描画了一幅春意盎然、朝气蓬勃的动态画面；对偶工整,“ 池上” 对“ 叶底” ,“ 碧苔” 对“ 黄鹂

3、” ,“ 三四点” 对“ 一两声” ,构景严密,浓淡适宜,画面感强；用颜色词渲染,“ 碧苔” “ 黄鹂” 颜色明艳,清爽明艳,布满闲情逸趣；如何分析写景的文字： 1. 视角：俯与仰 / 远与近 / 2. 观看点：定点观看 / 移步换景 3. 感觉：视听结合,味觉,触觉； 4. 动与静：有动有静,以动衬静,以静衬动；动静结合； 5. 声与色：绘声绘色；颜色绚烂,颜色朴实； 6. 情与景：借景抒情,融情于景,情形交融； 7. 乐景与哀景： . 乐景哀情,哀景乐情,为反衬；反之为正衬； 8. 描写手法：工笔（细腻）与白描（勾画）2. “ 疑怪昨宵春梦好,元是今朝斗草赢,笑从双脸生；” 塑造了怎样的人

4、物形象？采用了哪些描写方法？人物形象：给我们塑造了一个因疑心昨夜梦做的好而使今日斗草获胜,便双颊欢乐的活泼天真,纯洁无暇的少女形象；描写方法：心理描写（疑怪昨宵春梦好）,神态描写（细节描写）（笑从双脸生）严郑公宅同咏竹 杜甫绿竹半含箨,新梢才出墙；色侵书帙晚,阴过酒樽凉；但令无剪伐,会见拂云长；雨洗涓涓净,风吹细细香； 注 严郑公,即严武,受封郑国公；箨（tu ）,笋光；帙,包书的布套；（1）本诗前三联描写出竹子怎样的形象？（2）请赏析“ 色侵书帙晚” 一句；（3）请你谈谈对最终一联寓意的懂得； 1. 形象：嫩竹新出,竹影阴凉；雨洗竹净,风送竹香；每点 1 分,意思对即可；1 分）“ 侵” 字

5、写出了竹影移 2. 翠竹的影子投映在书上,使人感到光线暗了下来；（动扩大的的渐进过程；（1 分）“ 晚” 字就写出了竹阴给人带来的时间错觉； 3. 答案符合诗意,言之成理即可；示例一：要敬重天性,顺应自然；示例二：要呵护人才,不要摧残人才；示例三：期望得到提携,使自己有所作为；咏物诗鉴赏一、手法：多用托物言志；二、修辞上多用：拟人、比如；三、意象：结合传统意象的特点,依据文本再详细分析；四、咏物诗一般都要塑造“ 物” 的形象：如何分析：最好逐句用四个字来概括,假如 实在来不及推敲语言也可以不讲究字数；分析形象先“ 贴近” ,再提炼；五、咏物一般都要“ 言志” ,因此分析其志,也是必需的基本功；如何分析其志,一 是要把握作者写于何时,何地,给何人,为何；文下注释特殊重要；一、 诗歌创作的目的是什么抒情言志；是谁在写？（知人论世）一位作家挑选什么样的题材,表现什么思想,抒发什么感情,这一切 均由他的人生观和生活经受打算的,又与他所处的时代亲密相关；因此,我们在鉴赏诗歌时,第一 一、要明白其时代特点；, 要明晓作