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文档简介

1、在中职会计教学中实现有效教学的策略研究在中职会计教学中实现有效教学的策略研究摘要教学是一项非常复杂的活动,其有效性的进步,涉及方方面面的因素。本文采用理论探究和案例分析相结合的方式,根据国内关于教学有效性的研究成果,结合笔者的会计教学理论经历,讨论在中职会计教学中实现有效教学的策略。论文联盟.Ll.随着课程改革的深化,老师的教学理念、教学行为在发生着明显的转变,有效教学的理念受到了人们普遍关注。一段时间以来,关于有效教学的理论研究、操作研究盛极一时,不少学校和教育管理部门还纷纷强力推出有效教学的种种管理措施。那么,如何才能将这种新理念变成自身的教学行为落实到学科教学之中呢?1教学准备策略有效教

2、学理论及其研究越来越强调设计意识或教学设计,教学设计成为有效教学的必备的教学准备策略。教学设计以教学过程为研究对象,用系统方法分析参与教学过程的各个要素,着重分析学习内容和学习者的特征等方面内容。1.学习内容的分析:教材分析与处理我们应该推崇用教材而非教教材。教教材,考虑的出发点是传授,是如何把书本知识传递给学生,是以知识为本位的;用教材,也就是用教材教,注重的是教学行为与学习行为的同步和谐,以人为本,培养学生的创新精神和理论才能。落实用教材,首先是要用足教材,充分发挥教材的作用。把教材作为实现课程目的的根本凭据,不要轻易对教科书的内容进展增删调换。由于教学思维惯性的影响,或教学条件的限制,很

3、容易忽略活动教材和教学资源的使用。老师要重视课程资源的开发和利用,要用教材而不是教教材。这些观念的提出对老师选择和利用课程内容的要求更高,老师必须对课程内容做出校本化、生本化的处理。1.学习者的特征分析:学情的分析现阶段中职学生大局部根底较差,学习兴趣缺乏,主动性差,但他们却拥有一定的感知认识,思维才能也到达了一定的程度,对身边事物容易产生好奇感。因此,在教学中应充分利用这一特点,注重把握学生的实际情况设计教学环节,上网查阅一些与教材相关,与学生实际有亲密联络的内容吸收到课程内容中。设计的教学活动在内容上既根据教材又不拘泥于教材,注意调动学生的学习积极性,帮助学生获得丰富的情感体验,形成积极的

4、生活态度,以进步会计专业教育的针对性、实效性和生动性,从而进步课堂的教育质量。2教学施行策略教学策略是老师在课堂教学中为获得一定的教学效果及到达预期的教学目的所采用的教学方法和教学手段。在教学中,老师可根据教材内容,恰中选用教学策略,会收到良好的教学效果。2.有效的教学情境要让学生的学习成为一种有意义的学习行动,需要有鼓励学生去学习的内在动力,因为这种内在动力能促使他们积极主动地参与学习活动。因此,教学时老师要结合学生已有的生活经历和已有知识,设计具有现实性、兴趣性、挑战性的情境,使学生有更多的时机从周围熟悉的、感兴趣的事物出发,感受、体验和理解。2.有效的提问无论讲授多么有效,老师假设想有效

5、地激发学生投入学习,那么需要有效地提问,使教学保持某种互动。提问作为课堂教学中师生互动或生生互动的重要形式,可以使老师将关注的焦点转移到学生身上。虽然好的提问有明显的教学价值,但是似乎老师们很少关注如何有效提问,大多数提问是无效或是低效的。3教学评价策略教学评价是以教学目的为根据,运用可操作的科学手段,通过系统地搜集有关教学的信息,对教学活动的过程和结果作出价值上的判断,并为被评价者的自我完善和有关部门的科学策略提供根据的过程。有效的教学评价策略主要包括对学生学习的评价、对课堂教学过程的评价以及老师的教学反思3局部。3.对学生学习的评价在课堂改革实验中,老师要通过课堂观察、成长记录、学生考试等

6、评价方式全面评价学生的学习,并且努力做到4个重视:重视对学生学习过程的评价、重视学生对根底知识和根本技能的理解和掌握的评价、重视对学生发现问题和解决问题才能的评价、重视评价主体和方式的多样化。3.课堂教学过程的评价课堂教学是老师根据课程标准的理念与根本要求,在全面驾驭教材的知识体系、知识构造和编写意图的根底上,根据学生的详细情况,对教学内容进展再创造的过程,是老师教学技能、教学才能、业务程度、文化修养、教育观点、师德和思想素质的综合表现。可从教学环境、学习活动两个维度对课堂教学过程进展评价。3.教学反思教学反思是老师对自己的教学行为及由此而产论文联盟.Ll.生的教学效果进展审视和分析的过程,是老师获得开展的重要环节。教学过程不仅是老师对学生传授知识的过程,更应是老师自我成长的过程。在课程改革中,老师应在课堂拼搏中学会教学,对自己的教学行为和教学效果进展审视显得非常重要。美国学者波斯纳提出的老师成长公式为老师成长经历反思,该公式简明地阐述了老师成长的过程,是一个总结经历、捕捉问题、反思理论的过程。我们要勤思多记,撰写反思札记。教学过程中的丝毫火花、点滴感受,都是反思的结果,也是进一步反

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