中班社会活动《生气虫飞上天》

1、中班社会活动生气虫飞上天中班社会活动生气虫飞上天设计意图：有一次在户外活动时，有个小朋友不小心踩到好朋友的脚， 这是就听 到被踩的幼儿大声地说： 你真坏， 你不在是我的好朋友了， 不和你 玩了， 我生气了。 ”说完，就噘着小嘴生气的走开了。看到这个场景，我想有什么办法让 幼儿真正的了解自己生活的社会不是以自己为主而是生活在合作、 友谊的环境中？如果有什么事情让我们生气，也要知道生气并不解决问题,生气反而给我们带不同程度的害处。 要知道朋友之间要如何 相处。如何以正确的方式解决问题？于是我便选择了生气虫飞上天让幼儿从中得到他们的需要。活动设计（一）活动目标：1 、通过欣赏故事，了解自己和别人生气

2、的原因、表现及消气的方法。、学会用自己的方式尝试自我调节不愉快的情绪。、体验自我调节情绪的乐趣。活动重点、难点：在此活动中，重点是：让幼儿了解有哪些原因可以使自己生气；及使自己高兴的方法。难点是：当我们生气的时候，自己如何用不同的方 法去调节不愉快的情绪，并能记录使自己出高兴起的不同方法。同时, 对一些以自己为中心的幼儿、经常生气的幼儿有一定的激发，促进他 们改进自己的不良情绪。活动准备：教具： 1 、开心宝宝、生气时的图片若干、表情图片（脸红、蕨嘴巴、皱眉、瞪眼睛）、消气方法图片若干、4、头饰（生气虫）五、堂实录:1 、创设情境 生气虫”导入，激发幼儿兴趣师：小朋友你们好！你知道我是谁吗？你

3、们猜一猜？幼：你是小虫子幼：你是蟋蟀。幼：你是蟑螂。知道？（教师播放师：你们都没有猜对，我是生气虫。我做了什么事情呢？你们想不想师：请你们一起看一看故事生气虫飞上天就明白了。生气虫飞上天） 在中班时期的幼儿对周围的事物充满了好奇，他们会以自己的方式去发现他们想要的答案 在本环节中教师采用了生气虫发生了一有事情，以生气虫飞上天”的情境引起他们参与活动的兴趣。 2 、以情境 生气虫”了解生气的原因及生气时的表现( 1)、故事中生气的原因师：我怎么了？幼：你飞上了天了。师：为什么会飞上天？幼：你想让小动物们都变生气，结果他们都没有生气，我就很生气 就飞上了天师：我怎么让小猪生气的？幼：你给小猪做了一

4、块变心蛋糕师：为什么小猪生气了？幼：小猪吃了变心蛋糕，不信任他的好朋友师：小猪生气时表情怎么样？ ( 教师出示图片 )幼：小猪的表情是脸会变红幼：小猪的表情是皱眉头、噘嘴巴幼：小猪的表情是瞪眼睛幼：小猪的肚子会不断地变大飞到天空中( 2) 、自己生气的原因师：平时你们会不会生气？什么原因会让你生气呢幼：妈妈不给我买我想要的东西是我会生气。幼：没有人给我玩我会生气幼：妈妈打我，我会生气师： 生气的时候表情是什么样的 （教师出示生气原因图谱、 并请幼儿 表演 34名幼儿）幼：我生气的表情：脸会变红、皱眉头、噘嘴巴、瞪眼睛？ 在本环节中教师借助、图片、动作表现、等多种具有直观形象的手段，层层递进的引

5、导幼儿了解释自己生气的原因。 及自己心情愉快的 方法。从而有效的将有将幼儿教师创设一系列的活动中， 从而激发了幼儿参与活动的热情，将原本枯燥的讲述、探索过程变得生动、形象、 富有趣味性激发了幼儿自主学习的动力， 使他们真正的在学中乐，乐 中学的道理。本环节教师通过幼儿自己经历道想象中有效的结合达到 了本节的难点。为下面的难点做好了铺垫。 （三）讲述消气的方法，能遇到不愉快的事情尝试自我调节情绪。师：你们生气的时候心情怎么样？幼：我生气的时候心情难过幼：我生气的时候心情伤心幼：我生气的时候心情痛苦幼：我生气的时候心情不高兴师：如果经常生气，对我们有什么害处？幼：经常生气容易生病幼：经常生气没有好

6、朋友幼：经常生气心里难受不舒服师：以后你还还会生气吗？你喜欢什么样的心情 ?幼：我喜欢高兴心情幼：我喜欢快乐、开心的心情。师：高兴时你会怎么做？幼：我图兴时我跳舞幼：我高兴时我画画师：那怎么样才能让你们的心情高兴起呢？我们一起看一看就知道了。（教师播放生气虫飞上天）师：小猪是怎么样高兴起的？幼：好朋友帮助了他、他们一起唱歌、跳舞，变得很开心师：平时你遇到不开心、不愉快的事的时候，你会用什么方法让自己 高兴起。请小朋友互相说一说。幼：我如果遇到不愉快的事的时候我会和好朋友一起玩纵我如果遇到不愉快的事的时候我会看书纵 我如果遇到不愉快的事的时候我会吃东西幼：我若果遇到不愉快的事的时候我给自己说笑话

7、在本环节中，教师利用幼儿的以有经验，再根据教师的。让幼儿充 分的了解到生气给我们带的害处，同时也了解到如何去让自己高兴。 并尝试在欢快的音乐中体验快乐是一非常开心、有趣的一事情。自己 乐意去尝试快乐消除不开心的事情。最后达到了本节的重点内容。 （四）创设情境 我们比赛”以画连环画的形式绘画出消气的不同方 法。师：你们想不想把你们使自己快乐的方法记录下。幼：想。师：我们比比谁的方法记录的最多。师：小朋友又怎么多方法使自己不生气，我在也不做生气虫了。 我要做一个高兴虫和小朋友一起高高兴兴的到外面做游戏。你们愿意 吗？幼：我们愿意和你一起玩。（幼儿与教师一起走出教室到户外）在本环节中，教师鼓励幼儿续

8、深入探索使自己快乐的方法。同时让 幼儿用 自己喜欢的方式记录自己发现地使自己快乐的方法。 进一步的让幼儿得到了快乐。为他们以后的在解决为题或是遇到得不到满足、 心情不高兴、伤心有了更好地解决方式。同时可以用这些方法给别人带快乐。:六、后反思：在纲要中指出：人与人之间通过一定的方式进行接触， 从而在心理和 行为上发生相互影响的过程。在社会性交往的过程中，对待不同的人有不同的交往方式，通过交往，能使幼儿了解和认识人与人、人与社会之间的关系。幼儿社会性教育已得到广泛的重视， 幼儿时期的社会 交往不仅能促进孩子更好地适应社会，同时对孩子的成长极为重要。 因此，培养幼儿的交往能力，不仅是时代的需要，更是

9、提高人才素质 的迫切要求。1、通过情境的教学方法引导产生学习的乐趣。教师只有利用不同的情境、身体语言激发幼儿去探索学习的动力。 在 本节中教师利用幼儿的现实经验中的情境和自主创设的人为情境， 引 导幼儿自主观察、 想象、 体验感受。 在本活动中， 我为幼儿提供了直观的 生气虫飞上天 ，让幼儿在不同情境中自主的学习、发现自己 生气和别人生气时得表情、动作及幼儿自己去探索如何去使自己或她人高兴、快乐起。这种方法可以更好的激发幼儿的学习兴趣，充 分发挥幼儿的主观能动性，使幼儿在教师的逐步引导下，主动获取知 识，从中自然而然的自主的构建新的知识经验， 开发幼儿的多元智能和培养幼儿自我学习能力。2、通过幼儿自身的经验与同伴相互交流。在本节中主要是让幼儿讲述自己以前遇到了伤心不开心的事情时， 家人或是朋友用了什么方法使自己高兴的。 从而使幼儿了解更多的使自 己或她人高兴的方法。从中也让幼儿了解到在现实社会中，知识不仅于老师的教育、爸爸妈妈的讲述。同时还于自己周围的事物、伙伴从而激发幼儿乐意去学习去探索更多的事物。激起他们学习的愿望。在生气虫飞上天教学活动中正是由于以上特点，激发了幼儿浓厚 的探究活动的兴趣，自主地进行探究活动，从中构建知识体系。同时 为了能更好的去调度幼儿的兴趣，我运用了开放式提问，引导幼儿自 主的想自己生气的事情，自然的将幼儿导入到新的活动中