2022年桥梁装卸、整备作业安全保障制度

1、第 PAGE10 页 共 NUMPAGES10 页2022年桥梁装卸、整备作业安全保障制度3.1装卸桥梁3.1.1技术要求：a.桥建公司生产的桥梁由桥建公司负责装车，加固,捆绑、铺架二段神延项目经理部整备后交付三公司神延经理部。b.12m，16m跨度的桥梁由桥建公司从华县组织直供架设。桥梁到延安北站后，由二段经理部整备交付三公司经理部。c.装梁的技术要求：(1).梁体重心线与车体横向中心相对正，横向误差不大于20mm。因梁体长度、高度的不同，故梁体重心与纵向轴心线的距离也不同，分别为：32m梁24m梁(包括低高度梁)重心偏向大面侧均为30mm；20m梁重心偏向大面侧为16mm；16m高高度梁，

2、重心偏向大面侧为15mm；16m低高度梁重心偏向大面侧为38mm。(2).装梁前，梁梗中心线均由桥建公司用墨线弹出，并画出梁体重心线。d.装运32m梁、24m梁，其跨梁支距分别为27m、18m。e.使用N15型桥梁专用车组跨装运32m梁时，允许中间加挂游车两辆。f.予应力梁的加固要求：(1).货物转向架下架体与车底板支柱槽间，应用_号铁丝8股捆成八字型，并用绞棍将铁丝绞紧。(2).货物转向架上架体与桥梁底部之间，需加防滑垫木。死心盘一端货物转向架上部的防滑垫木上应加铺一层橡胶垫，桥梁底部与货物转向架上部架体的挡铁之间需用木板、木楔等楔紧。(3).在货物转向架上桥梁两侧，应使用型钢焊制的梯子形斜

3、支撑进行加固。斜支撑的顶部与予应力梁之间必须密贴，用木楔打实顶牢。(4).跨装车组在装车前必须安装车钩缓冲停止器。(5).予应力梁如在运输途中产生纵向窜动，长度32m梁不超过250mm，长度24m及以下梁不超过150mm，且横向位移不超过20mm时可以继续运行。斜支撑产生纵向倾斜时，必须进行处理，方可继续运行。3.2桥梁的检查与配件的清点3.2.1检查桥梁有无合格证，生产、出厂日期，是否达到设计强度，配孔、编号、直、曲线等是否正确。3.2.2检查梁体预制及装车过程中有无裂缝、掉块，应分清责任，是否经过整修。3.2.3检查清点纵横向防水盖板、泄水孔盖、曲线挡碴块、梁边螺帽是否齐全有效。3.2.4

4、与桥建公司办理交接手续，并互相确认。3.3桥梁装卸、滑梁及整备作业的安全注意事项3.3.1进行装卸、存梁及桥梁整备人员均应穿戴安全防护用品。3.3.2装卸桥梁前，首先应对龙门架的走行、起吊、电气部分以及吊具进行全面检查，再对卷扬机、地龙、钢丝绳、转向滑车、钢轨滑道等进行检查。检查卷扬机是否完好，地垄是否埋设牢靠；钢丝绳有无硬弯、断股，转向滑车固定是否牢固，转向是否灵活；存梁滑道钢轨有无涂油，轨底与梁台顶面空隙是否用木板塞实。检查龙门吊吊梁位置处走行轨水平及捣固情况，其位置应起平、捣实，不得有下沉变形，应用枕木头窜实加固。3.3.3检查龙门架有无勾挂，影响梁车的进退，吊钩千斤是否拉起。确认无误后

5、方可进行倒装或卸梁。3.3.4梁车在距龙门架50m处应一度停车，待龙门架指挥发出进车信号后方可引导进车。3.3.5装卸梁及滑存梁作业，必须有一名领工员或队职领导负责。3.3.6龙门吊捆梁作业，应避开梁边螺栓，吊梁千斤不得相互交叉绞轧，应放在铁瓦中间。梁体吊起离开过桥轨或转向架顶面50mm即停，应保持一分钟，检查确认起吊制动无误方可起吊。起吊高度应保证梁车能顺利通过，转向架顶面与梁底螺栓面安全高度不少于200mm为宜。3.3.7梁车通过龙门架下速度不大于3km/h。3.3.8滑梁时安放好过桥轨。过桥轨用枕木垫平，空隙处用木板木楔塞实。3.3.9滑梁的捆梁钢丝绳与梁体上下角的接触部位应安放铁瓦保护

6、梁边角，避免滑梁时伤梁。3.3.10滑梁时，工作人员应站在两端安全距离。指挥人员指挥滑梁时，待钢丝绳绷紧受力即停，再次检查捆梁情以及卷扬机、滑车、地龙、滑道等，确保安全无误，再行指挥滑梁。滑梁时两边一定要同步，当不同步时，滑的稍快的一端可暂停稍待，待两边滑齐后再同步滑梁。3.3.11梁体与滑道间应加装鱼尾板及滑梁托盘。托盘两侧应加挂保梁支撑。支撑应与托盘和梁体密贴，确实起到保梁作用，以防不测。3.3.12梁车应提前配好孔，安装缓冲器，捆绑提钩杆。在制梁线桥梁整备段内按规定吊放好支座、钩头螺栓、防尘盒、小弧形支座的垫板等(注意固定端与活动端的位置)。然后再进装梁线进行装梁作业。3.3.13桥梁按

7、规定装车加固后进行上碴、上支座等作业。桥梁顶面上碴厚度为150mm，应平整好，对超标的道碴要清除或砸开达标并清除泥土。上碴宽度为：大面侧紧靠挡碴墙，小面侧留出25cm不上碴。上碴前应将纵横向盖板摆放在挡碴槽边(注意散放均匀，不能影响架梁)。3.3.14桥面上碴人员应从专用梯子上下桥梁。梁面平碴应注意安全，防止滑倒、绊跤或高空坠落。平整好底碴后，应将支座销子、防尘盒、钩头螺栓等放在梁顶面端部，便于架梁使用。3.3.15敲焊接点人员，应使用长把锤头，并防止锤头失落或失手，脚下要站稳，以防摔跤。3.3.16上支座人员由于空间狭小，因此要特别注意相互间的配合。使用工具及搬动支座时要防止碰手、碰头或砸脚

8、。支座应按规定先安好石棉垫，再上支座上摆，拧紧螺帽。小弧形支座要提前将上下摆调正，安放销子时应注意销子的大小头、方向，要小头向上并应涂油。3.4交接桥梁按规定装车、支撑、捆绑加固、整备好后，二段经理部与三公司经理部交接或押运人员进行交接。交接办法执行本“作业细则”“.桥梁，轨排交接办法”。2022年桥梁装卸、整备作业安全保障制度（二）新课程的实施，将教学研究的重心下移到学校。建立与新课程相适应的以校为本教学研究制度，是当前学校发展和教师成长的现实要求与紧迫任务，也是深化教学改革的方向和重点。根据教育部_改进和加强教学研究工作的指导意见(征求意见稿)的精神及省市相关文件精神，结合校本培训管理办法

9、及我校教研工作实际，特制定本工作管理制度。一、校本教研基本理念校本教研要以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师的所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把学校建设成为学习型_，推动课程改革目标的全面落实。二、校本教研总体要求校本教研的目的是推进新课程实验的实施及提高教师素质。因此，校本教研的立足点必须放在教学和课程改革实验中所遇到的实际问题上；着眼点必须放在理论与实际的结合上；切入点必须放在教师教学方式和学生

10、学习方式的转变上；生长点必须放在促进学生发展和教师自我提升上，努力推进新课程改革。切实加强对新课程实验教学研究工作的领导，校长负总责，教科研、教导处负责具体抓，建立层层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制，确保校本教研工作落到实处。三、校本教研主要形式建立以自我反思、同伴互助、专业引领为核心要素，以理论学习、案例分析、教学反思、青蓝结对、经验交流、_备课、说课、听课、评课、等为基本形式的校本教研制度，并通过教学观摩、_教研、青年教师赛教课等活动，为教师参与校本教研创设平台、创造条件。灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以问题计划

11、行动反思的操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。1、自我反思。教师的自我对话，对自己行为的进行思考、审视、分析。结合教师专业发展需要，自定专业提高学习、个人教研学习计划，并根据学校校本培训计划内容，自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策。2、同伴互助。以教研组或课题组为互助载体，促进教师与同伴的对话。注重以老带新，以强带弱；提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆评点，各抒己见。以教师或教学生成的问题为研究内容，将问题入组，以组为单位制定计划开展研究。3、专业引领。一方面聘请校外教育教学研究专业人员或专家来本校进行专业指导，另一方面提倡教师从专业的着

12、名刊物或互联网上学习和引进名家教研思想。将教研专家的新理念和教育思想引进学校，促进我校教师素质提高，形成我校优势专家群体。四、校本教研具体制度(一)校级领导管理。1、校长是第一责任人，是身体力行者。校长负责抓校本教研，制定校本教研制度，指导学校教导处与科研室制定校本教研计划，发动全体教师积极参与校本教研，督促和评价学校校本教研。2、校级领导带头学习教研理论并参与教学研究，举办专题讲座，向教师介绍教学研究方法，指导各部门开展校本教研，成为教师的真诚同伴和专业引领的力量之一。3、校级领导要充分挖掘校内教育资源，整合教科室、教导处等机构的校本教研力量，形成教学、科研、培训为一体的校本教研机制。4、学

13、校按计划确保校本教研经费到位，供购买资料、派教师外出学习培训、请专家讲课及其它校本教科活动，保证校本教研的顺利进行。(二)教研职能部门管理。1、学校教科室、教导处具体负责校本教研工作，确定学校核心课题，以核心课题统领学校课程改革。2、学校教科室负责校本教研具体策划，_课题组组长，定期学习理论，举办科研讲座，交流研讨，举行信息交流会或读书汇报会。3、学校教导处负责校本教研职能部门的常规管理工作，_教研组组长开展理论学习及实践指导。自觉参与校本教研活动，提高教师科研素质。_教师学习教育理论，鼓励教师撰写论文、案例参加各类评比。实施青蓝工程，_好师徒结对，切实开展帮扶工作。根据教研组或课题组的需要进

14、行必要的指导与帮助。每学期听课_节以上。做好宣传工作，及时向各级各类媒体宣传报道校本教研情况。(三)备课组管理细则。1、备课组是学校_教师开展教材、教法研究，探索教学规律，进行教学管理，提高教学质量的基本的业务_单位。2、备课组的设置由教科室和教导处一年一定，原则上设组长_人，成员是所有该课的任课教师。3、备课组组长由教科室和教导处聘请业务能力强，教学经验丰富，有一定的思想水平和_能力教师担任。各备课组要配合教科室和教导处抓好日常教学管理工作。4、备课组组长的主要任务为：按照学校要求，结合学科教学实际，开学初制定可操作性和科学性强的学期备课组工作计划。_教师进行教学常规建设，实现备课、上课、作

15、业布置和批改，课外辅导，学业成绩考核评定等基本教学环节的科学化、规范化和制度化。_教师进行校本教研的常规系列活动。理论学习、观看录像、钻研教材、_备课、评价研讨。正确把握课程改革与课程标准的基本内涵，以理论学习与实践观摩相结合，使全体成员领会教材的编排体系，明确单元教学的重难点及内在联系，实现资源共享、优势互补，促使学生的素质提高与教师的专业化发展。全组每月_1_次教师开展相关主题的研讨会，围绕学校教研目标的落实，制定本学科教改实施计划，不断总结经验，探索规律，学习和推广本校和外地经验，结合日常教学开展连续性研讨，以此改进教学。(四)教师队伍管理。1、认真积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲

16、座等活动，形成进行教学反思的习惯，外出学习教师应做好学习笔记，回校后在相应范围内及时传达。2、每次校本教研活动，相关教师要按时参加并积极发言，与同伴互助，共同进步。3、教师参加校本教研必须完成以下常规工作：按时参加教研组或课题组的校本教研活动，并把研究贯彻落实到课堂以及其它教育活动中。在开学初制定本学期个人教研的研究重点。每两周至少参加一次全校性或备课组、课题组_的校本教研活动，并认真完成相关任务。有课时的_%的教学反思。每学期至少写_篇课堂教学叙事案例。每学期至少上1_节汇报课(教龄_年以下的老师)或1_节示范课(教龄_年或_年以上的老师)。每学期至少上交一篇研究性论文、教学案例或经验总结。

17、每学期与数学课教师听课_节以上，其它学科教师听课_节以上。自觉自学相关教学研究理论与教学案例。五、校本教研活动要求(一)校本教研活动设计要求1、营造严谨、求实、民主、宽松的校本教研氛围，改变教师教学研究各自为战和孤立无助的状态，有效开展教师间的交流与合作研究。2、加强自我研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题能力，提高课程开发和建设能力，形成在研究状态下工作的职业生活状态。3、力争得到专业人员的有力支持与指导，专业人员可以是院校的研究人员、教育研究部门的专业人员、有丰富研究经验教师、学科带头人等。4、加强学科沟通整合，改变过于强调学科本位的倾向。定期_不同教研组

18、或课题组分别交流。(二)校本教研活动过程要求1、每次校本教研活动，负责人要制订好详细的活动计划、做好周密的安排、按计划_活动，做到准备充分、效率高。2、每次校本教研活动，负责人要做好校本教研活动过程记录并作好活动总结。3、由教研组或课题组_的校本教研活动由负责人及时向教导处或教科室汇报或汇总活动情况，教导处或教科室_的由负责人及时向校长室汇报或汇总活动情况。4、每次校本教研活动，负责人要整理好过程记录与活动总结，建立并保管好各级管理主体的校本教研档案。5、校本教研活动的参与者要积极参加相应的校本教研活动，努力配合管理主体顺利进行教学研究，以主人翁的态度搞好校本教研，提高自身素质。六、校本教研奖惩方案1、每学期根据优秀、达标教研组，优秀、达标课题组评比实施细则开展评比活动，并给予一定的物质奖励。2、对校本教研活动中