小班语言清明节教案3篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小班语言清明节教案3篇小班语言清明节教案3篇小班语言清明节教案篇1 设计思路： 上床睡觉是共享阅读中一本分外经典的读本，它主要讲了好多小动物上一张吊床去睡觉，直到吊床掉下来动物都住院的故事。故事情节诙谐、幽默，动物形象鲜明突出，幼儿轻易采纳。开头片面以表示动物图片的形式来查看动物的主要特征，让幼儿从视觉的角度很直观地了解到动物一个比一个大，体会它们之间的个体差异，并通过模仿小动物的身体动作，充分调动他们参与活动的主动性和积极性。在整个活动中，我始终围绕图片的内容，不断地抛出问题，设置悬念，让幼儿置身于故事的情节之中，积极地去推测，充分调动幼儿思维的积极性，

2、并激励幼儿将自己的推测结果表达出来，让幼儿在推测、读图的过程中理解故事的内容。 活动目标： 1、能体会图书情节的趣味，积极地、喜悦地阅读。 2、掌管根本句式“上床去睡觉”，能声音嘹亮地说出来。 3、能留心查看图画中呈现的细节，揣测相关情节，学习如何利用图画线索读图。 活动打定： 小蛇、狮子、斑马、河马、大象的图片及文字、大书、小书。 活动过程： 一、导入：出示吊床和图书中五个主要角色，引导查看和描述 引导语：动物们累了，它们要去睡觉了，你们想想看它们会去什么地方睡觉？这个床就是它们睡觉的床，和平常我们睡的床有什么不一样？用两根绳子吊起来的床叫吊床（出示实物） 教师逐个出示小蛇、狮子、斑马、河马

3、、大象的图片，并配以文字，引导幼儿查看动物的主要特征。 二、大书封面阅读 提问：吊床上还有什么？谁第一个上床去睡觉？我们来学学小蛇上床去睡觉的样子。 三、大书图画阅读 教师遮住大书上的文字，引导幼儿查看图画。 第一页：与封面一致，所以不重点查看。 其次页：又有谁上床去谁觉？它怀里还抱了什么？你们觉得狮子理应睡在哪里呢？为什么？我们学学狮子上床睡觉的样子。猜一猜接下来谁会上床去睡觉？ 第三页：斑连忙床去睡觉了，小蛇和狮子看到斑连忙床来睡觉，它们是什么表情呢？为什么？你们来扮演小蛇和狮子，老师扮斑马，我们来表演它们之间的对话。 第四页：谁又来睡觉了？河马这么重，上床睡觉后吊床会变的怎么样呢？还有谁

4、没有上床睡觉呢？你们猜猜它会来睡觉吗？ 第五页：大象也来睡觉了，动物们接待它来吗？为什么？老师扮大象，你们扮其他的动物，我们来学学它们之间的对话吧。假设大象也睡到了床上，可能会发生什么事？ 第六页：那我们一起来看看毕竟发生什么事了呢？砰，吊床它们都我们一起来学一学动物摔下来畏缩的样子。动物们摔下来以后会怎样呢？ 第七页（遮住鳄鱼）：动物全都住院了，会有医生给它们看病。你们猜会是什么医生呢？假设是鳄鱼医生给你们看病你们会不会畏缩？ 书看完了，你们热爱哪个动物？为什么？ 四、朗读阅读内容 1、图画阅读之后，教师指读，幼儿倾听。 2、教师领读，幼儿跟读。或个别幼儿领读，其余幼儿跟读。 五、操作嬉戏

5、每个幼儿一套操作教具（一个塑料筐和五个动物的小图片）。让幼儿将塑料筐当吊床，手臂当楼梯，一边操作教具一边朗读。 六、幼儿阅读小书 激励幼儿自由阅读小书，指点幼儿按照页码的依次看书。 小班语言清明节教案篇2 活动内容： 语言活动春天的机要（诗歌赏识） 活动目的： 1、尝试用绘画的方式表现春天。 2、热爱赏识诗歌，培养倾听的习惯。 活动打定： 1、打定录音机、诗歌春天的机要；录音磁带。 2、打定彩笔、图画纸。 3、打定教导挂图春天到春天花儿开 活动过程： 1、赏识诗歌 1）利用录音机播放诗歌春天的机要录音磁带，引导幼儿赏识。 2）启发幼儿想象美观的春天风景，并与同伴交流。 2、绘画诗歌。 1）引导

6、幼儿结合对春天的已有阅历，根据自己的兴趣，从不同的方面画出春天的机要。 2）激励幼儿大胆作画。 3）指点幼儿留神色调要娇艳，涂色要平匀。 3、共享作品。 1）请幼儿与同伴彼此陈述自己的作品。 2）与幼儿一起利用自己的绘画作品布置春天的画展。 活动反思： 在春天的机要活动中，我和幼儿一起把春天的机要分为动植物、食品、服装、日用品等类别，并让幼儿自由组合为若干小组，选出组长，一起去探索春天的机要。 幼儿探索到后，就用图画的形式举行记录，然后相互交流探索到的结果并记录在分类表上。在交流中教师引导幼儿查看同伴记录的方法，幼儿会从同伴那里获得新信息、新阅历，从而促进自身的不断斟酌，完善自己的想法或构建新

7、观点、新策略。教师还应放手让幼儿自己去面对和解决问题，如怎样选组长、在共同记录时怎样才不会重复等，这些问题的答案不应由教师来赋予，而应让幼儿在教师的适当扶助下解决，使他们不断地获得有益的阅历。 小班语言清明节教案篇3 活动目标： 1、理解儿歌内容，体验儿歌的趣味性，并能有节奏的朗读儿歌。 2、丰富词汇：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、耸一耸。 3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、能自由发挥想像，在集体面前大胆陈述。 活动打定： 1、教学挂图、音乐 2、幼儿用书第十一页 活动重难点： 1、活动重点：理解儿歌内容，学习有节奏地朗诵儿歌。 2、活动难点：用身体动作表现词语，并能大胆的表达和表现。 活动过程： 1、边听音乐边做律动入场。 2、议论并探索：我们的身体上有哪些地方会动？是怎么动的？（幼儿自由表达，可请片面幼儿做示范动作，全体幼儿一起学习） 3、教师做动作，有感情的示范朗诵儿歌。 4、出示xxx图片，扶助幼儿理解儿歌内容 提问：儿歌里说了身体的哪些地方会动？ 提问：眼睛是怎么动的？一起来学一学。 学习词语并用动作表达：眼睛眼睛眨一眨。以此类推，引导幼儿逐一说出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的动作，教师留神用诗歌的语言和动作，回应和提升幼儿的回复 5、教师边做动作便再次示范朗诵儿歌。 6、幼儿学习朗诵儿歌。 （1）幼儿集