方帽子店教案 26方帽子店2,第2位老师,教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 方帽子店教案 26方帽子店2,第2位老师,教案 26*方帽子店 教学目标： 1.朗读课文。熟悉“橱、改”等6个生字，读准“嚷、溜”2个多音字。 2.默读课文，说说故事中的哪片面是你最意想不到的，再用自己的话复述这个片面。 3.懂得世界一每日在变更，人们的思想观念也理应随着变更的道理。(墨守成规轻易被淘汰，大胆创新顺应社会进展) 教学重点： 懂得世界一每日在变更，人们的思想观念也理应随着变更的道理。(墨守成规轻易被淘汰，大胆创新顺应社会进展) 教学打定： 教师：搜集图片，制作课件。 教学时数：1课时 教学过程： 一、谈话导入，透露课题1.以开帽子店开展话题。

2、 2.启发谈话：同学们，我们现在戴的帽子各种各样，可是有一点是一致的，就是都是圆帽子。分外古怪的是，从前有一家帽子店只做方帽子，从来没有做过别的帽子。这是怎么回事呢?接下来我们一起来学习26课方帽子店。 二、初读课文，感知内容 1.作家我知道：施雁冰1947年毕业于上海新陆师范。历任新陆师范文书，上海第一师范附小指导主任，少年儿童出版社少年文艺科副科长、文艺编辑室主任，儿童文学选刊主编，编审。 著有长篇小说初夏奏鸣曲，童话集不要脚的挚友，短篇小说集外国蜡烛和镀金戒指，作品集施雁冰作品选等。 2.这个问题的答案就藏在课文里，请你开启课本，结合注音，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。2.检查

3、生字词： 香蕉形、扣子、人山人海、密密麻麻、一溜烟、圆筒形、橱窗、古董 3.想一想，这篇课文讲了一件事？这篇课文讲了从前有一家帽子店只做（），从来没有做过（），方帽子戴着又（）又（）。小孩子们不热爱（），他们热爱（），戴着又（）又（）。后来，方帽子店对面又开了一家卖（）的帽子的商店，顾客们结果都进了（）。那些不安逸的（），逐渐地成为（）。【设计意图：因三年级学生的概括才能还不是很高，所以利用填空法可以降低概括课文主要内容的难度，让孩子们有法可循，降低学习的难度。】 三、再读课文，感悟理解1.出示自学提示一: 自由读课文16自然段，想一想： （1）这家帽子店为什么只做方帽子，从来没有做过别的帽子

4、？用直线画出相关的语句。（2）人们戴着方帽子安逸吗？为什么还要戴呢？用曲线画出相关的语句。2.汇报交流。出示相关句子： （1）我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。 （2）它们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。安逸吗？真不安逸！ 大人们总是这样回复：“由于一向以来都是这样的。” 抓住关键词来理解课文内“从来”“真不安逸”“一向”等词举行理解人们的思想保守、不愿变更。【设计意图：一篇课文的主要内容往往是通过各段落中的重点词句来表达的,抓住了反映课文内容的重点词句,引导学生分析和理解课文,就能达成启发学生斟酌,进展学生思维,理解课

5、文内容的目的。】 四、深入体验、深入理解1出示自学提示二： 小组合作学习710自然段，想一想: 小孩子们热爱戴方帽子吗?他们是怎么说的，怎么做的?2.汇报交流。出示相关句子： 小孩子们可不热爱戴方方的帽子，他们热爱用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又安逸又美丽。 “假使我们用布做成真的帽子”“那戴在头上就更安逸了。” 他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很安逸。孩子们逐渐地长大了，想出了大量帽子的式样，圆的、香蕉形的、圆筒形的 (1)学生读相关句子，通过重点读“可不热爱”、“热爱”“又安逸又美丽”“假使”等词语来理解孩子们不愿默守陈规，热爱创新。 (2)说一说，除了圆的、香蕉形的、圆筒形的帽子，你还能想出什么式样的帽子？3.出示自学提示三： 自由读课文1720自然段，想一想:后来的人们还热爱方帽子吗？从哪里可以看出来。4.默读课文，说说故事中的哪片面是你最意想不到的，再用自己的话复述这个片面。 【设计意图：复述，是在积累词语，也是在练习运用词语，是提高识字才能的有效方法。】5读了这一篇故事，你懂得了什么道理？