《可爱的大熊猫》学校三班级语文原文及教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑第 页可爱的大熊猫学校三班级语文原文及教案 教案是系统解决教学问题的过程，它提出的一套确定、分析、解决教学问题的原理和方法也可用于其他领域和其他性质的问题情境中，具有确定的迁移性。下面我给大家带来关于可爱的大熊猫学校三班级语文原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所关怀。 学校三班级语文可爱的大熊猫原文 大熊猫是我国特有的珍奇动物。它身子胖胖的，尾巴短短的，皮毛滑滑的，头和身子是白的，四肢是黑的。它头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈，可爱极了! 大熊猫最宠爱吃箭竹。箭竹，既脆又略带甜味。大熊猫先把这些竹子咬断，再一根一根地扯掉竹枝，然后撕开竹皮

2、，左一口，右一口，吃得津津有味。大熊猫的食量可大了，一天要消耗十千克左右的箭竹呢。 大熊猫喝水的过程很有意思。一到小溪旁，它先用爪子刨一个小水洼，然后就“咕噜咕噜”地喝起来。水洼里的水喝干了又流满，流满了又被喝干。直到再也喝不下了，大熊猫才罢休。然后，它就会在河边躺上几个钟头。躺够了，它才慢腾腾地爬起来，摇摆着胖乎乎的身子，找食去了 性情温顺的大熊猫与它的邻居小熊猫、金丝猴、青鹿等都能和谐相处，但有时候它又很淘气。它趁人们不在家的时候，闯进去偷吃食物，还把勺子扔得远远的，把锅挂在树枝上。大熊猫平常看起来稳重好静，似乎有些迟钝，但当敌人来侵害时，它却能灵敏灵敏地攀登上树，快速逃跑。 大熊猫以它那

3、逗人宠爱的形象、迟缓好玩的动作、温顺稳重的性情受到了世界各国人民的宠爱。我国把大熊猫作为国礼，赠送给一些友好国家，人们都亲切地称它是“和平友好的使者”。 学校三班级语文可爱的大熊猫教案 教学目标 1、运用学过的识字方法，学会本课的9个生字，能正确、工整地书写生字及所组成的词语，感受汉字的形体美。 2、能有感情地朗读课文，体会大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的宠爱之情。 3、通过感受大熊猫的可爱而懂得该如何去关爱大熊猫，爱惜大熊猫，进而培育关爱动物之情。 教学预备 1、本课的生字、词语卡片。课文朗读录音。 2、同学课前了解大熊猫的相关学问。 3、大熊猫图片及多媒体课件(大熊猫的生活片断：吃

4、箭竹、喝水、淘气)。 教学重点 1、运用学过的识字方法，学会本课的10个生字，能正确、工整地书写生字及所组成的词语。 2、引导孩子从具体描写中体会大熊猫的“可爱”。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 教学内容 1、初读课文，认读生字，学习生字，指导书写。 2、了解大熊猫的样子可爱。学习描写动物的方法。 一、谈话引入 1、孩子们知道我们中国的国宝是什么吗?(大熊猫)那我们去看看大熊猫吧。出示大熊猫图片。 2、大熊猫给你的印象是什么?(可爱的)板书：可爱。你了解大熊猫的哪些可爱?能给大家说说吗? 3、老师小结过渡：大熊猫有很多可爱的地方，这节课，我们就一起走进大熊猫王国去看看吧! 二、初读课

5、文，认读生字 1、同学自由读文，不简洁读通顺的地方多读几遍。勾画诞生字词，再读读。 2、沟通汇报自学状况：认读生字卡片。 3、同桌互读，指名读，开火车读，领读，齐读。 4、说说你是用什么方法记住这些生字的? 可以用加一加、减一减、扩词等方法。 (设计意图：给同学自主合作学习生字的空间、时间，让他们自己突破生字难关) 5.读了课文，你了解了大熊猫的哪些可爱。 三、学习生字，指导书写 1.大熊猫最宠爱聪慧的孩子，谁能把这一课的生字写得漂亮，谁就能和它成为好伴侣。你觉得这几个字当中哪个最不简洁写好?(重点指导：略、撕、遇)假如你是小老师，在写这几个字时你会提示大家留意什么?(依据同学学情加以适当指导

6、) 2.生先观看每个字间架结构，再写一个，老师巡察指导。发觉问题，准时订正。 3.观看自己写的和书上的字，看看有什么还要留意的地方。 4.同学再写一个，争取这次比上次写得好。写好后和同桌比一比。 四、学习描写大熊猫外形的句子 1.同学们真不错，现在，我们来看看大熊猫的样子吧。请同学们读读描写大熊猫样子的句子，看哪些同学读得好。竞赛读。 2.这里先描写大熊猫的什么?再描写大熊猫的什么?从哪些词能体会到它的可爱?你最宠爱大熊猫的什么?黑白两种颜色的勾画，加上“胖胖的”“短短的”“滑滑的”等叠音词的运用，淋漓尽致地描绘出了大熊猫外形的可爱。这节简洁易懂，可让孩子运用自己稚气的童声细读细体会，发出由衷

7、的感叹。 3.谁再来美美地读一读。让我们来体会体会大熊猫的可爱。 4.指导背诵。 5.竞赛背诵。 五、拓展延长 1.除了大熊猫，在我们生活当中也有不少可爱的动物，你能学着描写大熊猫的方法来说说你宠爱的动物的样子吗? 2.说话练习。小组互说。 3.指名说。 其次课时 教学内容 1.有感情地朗读课文，体会大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的宠爱之情。 2.通过感受大熊猫的可爱，从而懂得该如何去关爱大熊猫，爱惜大熊猫，进而关爱动物。 一、复习引入 1、孩子们，我们已经熟识了可爱的大熊猫这一课的生字，你们还熟识他们吗?(快速认读生字卡片) 2、大熊猫的样子很可爱，我们再来读读，去想象它可爱的样子吧

8、! 齐读第1段。 二、品读课文，指导朗读 是啊，大熊猫的样子是很可爱的，大熊猫还有什么地方可爱呢? 1、提出要求：默读课文，想想课文24段各写了什么内容?勾画出相关语句。 2.同学自己选择学习内容，分组争辩学习。 要求：(1)勾画出描写相应内容的词句;(2)边读边想象大熊猫的生活习惯特点。 3.全班沟通汇报。 大熊猫有很多可爱的地方，在你的眼中，你认为大熊猫哪些地方可爱? 依据同学现场的学习状况，以学定教。 大熊猫吃箭竹 (1)(课件播放大熊猫吃箭竹的画面)孩子们，这就是大熊猫在吃箭竹。板书：吃箭竹。现在你们知道箭竹是什么样子的了吗?把描写箭竹的句子读一读。 (2)大熊猫是怎样吃的呢?同学们边

9、读边勾画出大熊猫吃竹子的动作、神态。边读边想象，在想象的空间里再现大熊猫贪吃的模样。 (3)大熊猫一天要吃多少箭竹呢?齐读句子。 “十千克”是多少?(运用数学课的学问进行形象的换算比较，从而从食量大的角度理解“贪吃”) (4)宠爱这部分的同学再来美美地读一读。 (5)读得多好呀，我们一齐来读一读吧。 大熊猫喝水 (1)大熊猫一般在哪些地方喝水呢?板书：喝水。它们在那里又是怎样喝的呢?找出相关语句读一读。 (2)你最宠爱大熊猫在什么地方喝水的样子?读给大家听听。依据同学的学习状况，随机播放相关的课件：大熊猫在小溪旁，边喝边听泉水声。 大熊猫淘气 (1)大熊猫和你们一样，也有淘气的时候，板书：淘气

10、。他是怎样淘气的呢?找出相关语句读一读。边读边体会大熊猫的可爱。我们一起去看看他淘气时的样子吧。(课件播放：大熊猫偷吃食物的画面) (2)齐读。 4、学习课文后，你对大熊猫又有什么印象? 齐读最终一段。说说为什么大熊猫受到各国人民的宠爱。 5、带着自己的感受，有感情地朗读课文。 三、拓展延长，联系实际 1、你还知道大熊猫的哪些故事? 2.老师出示一些与大熊猫数量稀有有关的数据，引出爱惜大熊猫的话题。 3、分组争辩：爱惜大熊猫可实行哪些措施?作为同学可以做些什么? 四、课后延长 1、大熊猫很可爱，它被称作我国的国宝。课后去搜集大熊猫的图片，看看谁搜集的图片最可爱。 2、在我们生活中也有不少可爱的

11、动物，你能学着把自己宠爱的动物写一写吗?你最宠爱它的什么就写什么，可以写它的样子，也可以写它吃东西，也可以写它的淘气，也可以把这几个方面全写完。写好后自己修改修改，并和自己的小伙伴交换看看，谁写的小动物可爱。 附：板书设计 可爱的(大熊猫图片)样子 吃箭竹 喝水 淘气和平友好的使者逗人宠爱 学校三班级语文可爱的大熊猫教学反思 可爱的大熊猫这篇课文同学们最宠爱，课文中那只憨态可掬的熊猫先生跃然纸上。同学们在边读边观看图的过程中已经完全把握了课文内容，对大熊猫的特点有确定的了解。在朗读的基础上我还引导同学“演义演”“画一画”“说一说”激发同学学习的热忱，也激发同学宠爱大熊猫，并决心爱惜珍稀动物的热

12、忱。 1、“演一演”。 描写大熊猫样子的一段，我让同学结合着自己的身体，边读边表演：“身体胖乎乎的”，有的同学滑稽地张开双臂，左摇右晃;“尾巴很短”，几个调皮的同学把臀部撅得老高，用小拳头来充当短尾巴;“头和身子是白的，四肢是黑的”，几个机灵的同学摇头晃脑，身体慢腾腾地摇摆，用自己的白眼、黑眼来表示颜色;“毛茸茸的黑耳朵”，有的同学将自己的两只小手摆到了同桌同学的头上;“两个圆圆的黑眼圈”，同学们不约而同地半握着两只小手遮到眼睛上。这样一来，不仅调动了同学的爱好，使同学们乐观参与，而且使同学们在欢快的表演中，记住了大熊猫的样子，为课后“描画大熊猫样子”的练习打下了基础，同时也让同学们读出了熊猫可爱的语气。 2、“说一说”。 对孩子们宠爱猜谜的特点，我让孩子仿照大熊猫介绍一种动物，但不