2019版高考生物大一轮复习 第37讲 种群的特征和数量变化考题集萃实战演练

1、 第 9 章 第 37 讲1（2017全国卷）某陆生植物种群的个体数量减少，若用样方法调查其密度，下列做法合理的是( B ）A将样方内的个体进行标记后再计数B进行随机取样,适当扩大样方的面积C采用等距取样法，适当减少样方数量D采用五点取样法,适当缩小样方的面积解析 用样方法调查植物种群密度时不需要对样方内的个体进行标记，A 项错误；根据题干信息“某陆生植物种群的个体数量较少”，在用样方法调查时,选取的样方过小可能导致收集到的数据较少，偶然性较大，因此需要适当扩大样方的面积或增加样方的数量，C、D 项错误。2（2017江苏卷）某小组开展酵母菌培养实验 ,下图是摇瓶培养中酵母种群变化曲线。下列相关

2、叙述正确的是( B ）A培养初期，酵母因种内竞争强而生长缓慢B转速 150 r/min 时,预测种群增长曲线呈“S型C该实验中酵母计数应采用稀释涂布平板法D培养后期,酵母的呼吸场所由胞外转为胞内解析 培养初期，酵母菌数量较少，种内竞争微弱， A 项错误；由于营养和空间有限，酵母菌的种群增长曲线呈“S”型， B 项正确；本实验中，酵母菌计数应该选用血球计数板法， C 项错误；酵母菌的细胞呼吸场所一直在细胞内，D 项错误。 3(2016全国卷）如果采用样方法调查某地区（甲地)蒲公英的种群密度，下列做法中正确的是（ C ）A计数甲地内蒲公英的总数，再除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度B计数所有样

3、方内蒲公英总数，除以甲地面积 ,作为甲地蒲公英的种群密度C计算出每个样方中蒲公英的密度，求出所有样方蒲公英密度的平均值,作为甲地蒲公英的种群密度D求出所有样方蒲公英的总数,除以所有样方的面积之和，再乘以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度解析 A 项表述的是逐个计数法,不是样方法，A 项错误；随机取样后，应先计算出每个样方中蒲公英的密度，再求出所有样方蒲公英密度的平均值 ,作为甲地蒲公英的种群密度，B 项错误，C 项正确;D 选项得出的是甲地蒲公英的总数，不是种群密度，D 项错误。4（2015北京卷)大蚂蚁和小蚂蚁生活在某地相邻的两个区域。研究者在这两个蚂蚁种群生活区域的接触地带设 4 种处理区

4、.各处理区均设 7 个10 m10 m 的观测点，每个观测点中设有均匀分布的 25 处小蚂蚁诱饵投放点。在开始实验后的第 1 天和第 85 天时分别统计诱饵上小蚂蚁的出现率并进行比较，结果见表。小蚂蚁出现率的变化处理区(%）定时 不驱走大蚂蚁灌溉 驱走大蚂蚁不灌 不驱走大蚂蚁驱走大蚂蚁增加 35增加 70减少 10减少2溉对本研究的实验方法和结果分析，表述错误的是（ A )A小蚂蚁抑制大蚂蚁的数量增长B采集实验数据的方法是样方法 C大蚂蚁影响小蚂蚁的活动范围 D土壤含水量影响小蚂蚁的活动范围解析 根据表格数据分析，土壤含水量和大蚂蚁的存在都影响了小蚂蚁的活动范围 ,进而影响了小蚂蚁的数量增长，

5、 A 项错误,C、D 项正确;实验各处理区均设 7 个 10 m10 m 观测点，这种调查方法是样方法，B 项正确。尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。This article is collected and compiled by my colleagues andI in our busy schedule. We proofread the content carefullybefore the release of this article, but it is inevitablethat there will be some unsatisfactory points. If there areomissions, please correct them. I hope this article cansolve your doubts and arouse your thinking. Part of thetext by the user