浅析论高校舞蹈教育的改革创新

1、浅析论高校舞蹈教育的改革创新论文关键词：高校；舞蹈教育；对策论文摘要：舞蹈教育作为可以进步受教育者的艺术鉴赏力、创造力、艺术气质与修养的一种社会活动，充分显示着其独特的审美认识、审美教育、审美娱乐的功能和作用。但是作为刚起步的舞蹈教育还存在一系列问题。1我国高等院校舞蹈教育存在的主要问题1.1舞蹈教学课程设置不完善目前，普通高等院校的艺术教育以进步技能及欣赏程度为目的，以培养学生的艺术思维才能、艺术情趣及对“美的认识为中心。而普通高校舞蹈的课程设置更多的是技能性的培养，没有与进步学生的艺术认识与创造性人才的培养相结合。普通高校培养人才大多以科学思维才能为重点，而艺术思维具有感性、形象的特点，当

2、其与科学思维相结合时，两者的有机结合、互相作用，更能拓展人的思维空间，启发与弥补逻辑思维，有助于科学思维获得成功。1.2舞蹈教育普及面不广目前普通高校的舞蹈教育的教学内容一方面是舞蹈作品的学习；另一方面是为丰富校园文化活动的节目排练。由于受年龄身体条件的限制，许多非舞蹈专业的学生对舞蹈课的学习没有信心，害怕学习舞蹈，特别是在理t科学生身上尤为严重。所以单一的从舞蹈作品的学习上进人教学显得尤为困难。而在校园文化活动中，舞蹈更多的是让学生欣赏，参与性不强。假如对舞蹈的欣赏才能不强很难产生共鸣，进而舞蹈的受益人群不如其他艺术门类。1.3舞蹈教学教材针对性不强当前，我国出版了不少舞蹈教材，大多是针对专

3、业教育的艺术类学生的教学，而真正满足普通高校大学生需求的教材较少。在教材的内容上，多数教材在对舞步的介绍时，只有文字表达，让老师和学生都不好理解，造成教材使用率不高或甚至不用。另外由于普通高校的大学生对舞蹈文化理解较少，因此利用有限的教材资源对舞蹈文化进展介绍，无法让学生对这个泊来品进展全面认识。2高校舞蹈教育的创新途径当前，艺术教育、美育在大学生素质教育中的作用被日益重视，舞蹈审美教育迎来了开展的大好时机，但在各高校因受师资、场地等因素影响，舞蹈美育与音乐、美术等艺术课目相比仍是弱项。因此，我们要建立科学、标准的舞蹈美育教学体系，把握正确方法，采取多种途径对大学生进展舞蹈审美教育。2.1教学

4、手段的科学化和教学环节的创新性科技已经是现代社会的代名词，它改变着人们的生活方式和认知方式。当高科技的教育手段与舞蹈教育相嫁接时，不仅深化着舞蹈艺术自身的开展，也开肩了人们重新探究舞蹈以及自身的大门。因此，科学化教学手段的出现并介入到舞蹈教育之中，丰富了舞蹈自身的语言体系，并使舞蹈的传授方式，不再仅限于传统的口传身授形式。人们对于舞蹈的理解也随着这种手段的进步，逐渐地发生着变化。创新性人才的需求，迫使教育从业者必须精心设计每一个教学环节，只有在细节上出新，才有可能在结果中出新。杜绝一本教案定终身的腐朽方式，积极倡导教学过程中学生的“实验精神。尤其在舞蹈教育中，这种精神显得更为重要和迫切。以往的

5、教学环节根本上都是在承袭原有教学制度和照搬原有教学形式中进展的，对于内容的使用也只停留在组合式的重新排列，或是原形删减中的粗浅表层之上，缺失了对更高目的的“实验这一关键性的环节。学生“创新的潜能没有通过“实验，在重构与解构的过程中激发出来，而只能在硬性的规定中，忽略了“学、用、破这种三位一体的环节在整个教育流程中的因果关系。舞蹈教育作为完善人自身手段的一种方式，它的成效不仅仅只在于开发人的身体才能，更是作为一种交流手段，丰富着人的表达方式。因此，舞蹈教育更不再是只认胳膊腿儿的技艺，而是具有更大的内涵与外延。舞蹈是艺术，更是一种文化，当舞蹈作为文化的一种载体，存在于教育的行列中时，启人心志，激发

6、创造力的目的就成了舞蹈教育所肩负的重任。22积极倡导舞蹈艺术理论，举办相关舞蹈专场晚会高等教育要高度重视大学生的文化生活建立，各高校要充分利用学生会各类社团活动等各种渠道，为大学生的审美教育提供强有力的物质保证。目前不少高校都有“大学生活动中心、“健身中心等学生活动场所，也成立了“大学生艺术团、“社会理论部等学生团体，但关键就在于我们能否正确倡导、引导大学生进展正常而有益的各类理论活动。如：结合实际举办大学生的“单、双、三舞蹈比赛，“健身、健美操比赛，“迎新舞蹈比赛，“毕业专潮舞蹈晚会等一系列学生所喜闻乐见的活动。一方面，既丰富了大学生的校园文化生活，另一方面，在活动中大学生的组织才能、创造才

7、能又得到了培养。这几年的“全国校园舞蹈大赛、“tv舞蹈大赛“的举办就是最好的证明。3加强师资队伍建立，进步老师队伍程度针对大学生的特点，要求舞蹈老师不能只理解或只会跳一种类型的舞蹈，而要较为全面地掌握多种舞蹈类型。老师在学科建立和教学作中处于主导地位，也是实行教育改革中的主要力量，只有最大限度地调动和发挥全体老师从教的积极性，全面解放教育的消费力，改革才得以顺利进展。为了培养才华出众的舞蹈人才，满足社会各方面日益增长的需要，老师就要不连续的学习，不断更新和拓宽知识面，由此才能获得选择教材和教学手段的自由，才能担负起舞蹈教育改革的使命，才能迎接时代的挑战。毋庸讳言，我们有相当一部分舞蹈老师，知识面比拟狭窄，理论根底比拟薄弱，在新时代、新任务面前，显得有些手足无措。要改变这种被动场面，必须重视老师的培训和进步，除有组织地施行培训外，老师个人也应自觉地有方案有安排地学习进步。舞蹈教学改革的中心，应当是实行满工作量的全员