论高职院校教育理念的构建

1、论高职院校教育理念的构建摘要：教育理念是高职院校办学的根本指导思想，在详细办学层面，正确的教育理念表达在以下几方面：把特色作为高职院校开展的首要目的；重视学校的品牌建立；积极开拓招生、就业市场；促进学校办学体制和管理机制的创新。关键词：教育理念；高职院校；特色；品牌教育理念是人们对教育规律的认识，是含有明确指向性的对整体教育观的高度概括性表述。从哲学层面上讲，教育理念是教育精神的价值取向的集中表现，它反映一个学校长期积累的文化底蕴和办学思想，是一种理性的考虑和理论的追求。正确的教育理念是学校管理和开展的根本前提和保证。它以一种文化气氛、一种精神力量、一种价值期望、一种理性目的的形式陶冶着学校的

2、老师和学生。作为一种行为准那么，它具有标准师生行为、指导师生理论的作用。教育理念表如今理论层面上，就是办学思路。办学思路一般包括：办学指导思想、办学方针、办学策略、办学措施、办学特色和办学目的。有了明确的办学思路，学校的教育理念才能变为现实，才能给学校带来活力和活力。一、把特色作为高职院校开展的首要目的所谓特色，是指学校在长期的教育理论过程中，逐步形成的独特的、优质的、稳定的教育特征和风格。它是教育理念首要的追求目的，是高职院校安康开展的生命。学校没有特色就没有活力、没有吸引力，特色反映质量、表达才能。高职院校特色主要表如今以下4个方面：一是总体的治学方略、办学理念、办学思路；二是育人特色，主

3、要包括教育形式、特色专业、人才特色；三是教学特色，主要包括课程体系、教学方法、理论环节；四是管理特色。开展特色必须从学院实际出发，综合把握办学理念、教育、教学以及管理等各方面内容。例如，浙江工二业职院的特色主要表达为：一是在学生教育上，主要抓好学生的职业思想教育，从进校开场就让他们明确自己的专业方向、就业岗位，从而热爱本职、积极进取，使自己成长为消费、工作一线需要的高技能人才。二是在教学方案的制定上，把培养学生过硬的职业才能作为目的，强调实训环节教学，强调一人一岗培训，使毕业学生在获得毕业文凭的同时一并获得职业资格等级证书。三是在专业建立上，学院结合地方经济、表达专业特色，专业设置以数控、机电

4、为主，经管、计算机、建筑等专业共同开展。四是在设备投入上，学院加大资金投入，建立校内实验实训基地，使学生的职业才能根本功训练都可在校内进展。学院成立“工业中心，使与工业有关的职业才能培养集中在一起，资源共享，创新思路，工业中心向学生全天开放，使学生得到良好的职业训练。五是在产学研结合上，学院与企业合作，把企业的制造消费线引进学院，使学生在校内上岗训练，更直接地掌握消费技能和管理经历，实现“零间隔 上岗。六是在就业基地建立上，把学校与企业、学校教育与就业市场严密结合起来，使学院的教育教学完全按市场需求规律运作，学生毕业后顺利实现对岗就业。二、重视高职院校的品牌建立要树立品牌意识，用先进的教育理念

5、引领学校品牌化开展。学校办学思想、教育理念、教学质量、师资程度、科研程度、校园文化，以及学风、教风、校风等构成了学校品牌化开展的主要内涵。(一)正确定位学院建立品牌需要先确定自身的核心价值，这就要求进展正确定位。定位必须遵循并充分考虑3个“客观，即“社会的客观要求、教育的客观规律和学校的客观条件。作为高职院校，社会的客观要求是“培养德、智、体、美全面开展的具有创新精神、理论才能和良好职业道德的消费、建立、管理、效劳一线需要的高技能人才；教育的客观规律包括高等教育的规律与高等学校管理的规律，这主要表达在学校的办学指导思想上，它是一个凝聚和提炼理念的过程，是一个逐层演进、不断提升、长期积累的过程；

6、学校的客观条件包括学校的办学历史、师资队伍、设施设备、地理位置等因素。(二)培养和建立一支“双师型实训师资队伍高职院校开展的重点在于建立一支“个体素质较高，群体构造合理，富有创新精神的师资队伍。“双师型师资培养主要包括从企业引进、在职理论课老师下厂挂职培训、实训课老师加强理论培训3条途径。(三)探究和引进先进的教育管理和培养形式先进的人才培养形式是先进教育理念的详细化，是先进教育思想在教育理论中的反映和表现。作为高职院校，要引进企业消费线，为学生提供仿真实训条件。在与企业共同培养学生等问题上，要重点研究管理方法，使校企共管成为现实。在工业中心的运作上要重点抓创新，让“工业中心(机电实训中心)全

7、天候地为学生效劳，用学分制的方法进展管理，在这些方面上要做到管理创新，形成新的机制。(四)营造良好的校园文化校园文化是师生共同创造的，它一旦创造出来，就是一种能动的教育力量，反作用于学校师生。文化是一种精神期待，校园文化是一种持续的教育力量，优秀的学校文化就等于卓越的品牌。三、积极开拓招生、就业市场在市场经济条件下，高职院校要生存和开展，就必须抓好生源市场和就业市场，失去“两个市潮，学校也就失去了生存、开展的源泉。在生源市场上，随着高等教育群众化的实现，高等教育已由学校的买方市场变成了卖方市场，原先的学校选学生逐渐变成了学生选学校，假如不采取有效措施，进步学院的知名度和影响力，就有可能招生缺乏

8、，学院也会出现生存危机。因此，在生源问题上，要拓展生源类型，增加生源供应渠道；构建和完善“3+2联办体系，积极创造条件建立区域性职业教育结合体；大力开发职业教育培训市场，建立职业技术培训体系，实现全日制高职教育与职业技术培训并举。在就业市场上，企业是买方市场，企业用人不再是人才高消费，越来越注重实用性。高职院校办学要以就业为导向，加强全过程就业指导和创业教育，努力进步毕业生就业率，实现“招生培养满意就业的良性循环；结实树立“满意就业率是衡量高职院校人才培养质量关键指标的思想，全面施行“毕业生就业后效劳制度，进一步加大同企业的合作和联络，采取校企合作、结合培养等形式，大力推行“订单式教育。广泛联络相关企事业单位，理解企事业单位的消费工作情况、后备工人的需求情况及设备情况，有针对性地进展教学和培训。在各地选择有长期用工需求的单位进展更严密的合作，使其最终成为学院的就业基地，保证毕业生的就业率。四、促进办学体制、管理机制创新追求特色、创立品牌、开拓市场的目的是促进学院的开展，而这些都需要学院办学体制和管理机制的创新。要促进开展必须调动全体干部、老师和学生的积极性，但最重要的是调动老师，特别是骨干老师、学科带头人的积极性，建立一支高程度的