妙用信息技术提升音乐素养

1、妙用信息技术，提升音乐素养妙用信息技术，提升音乐素养音乐素养是音乐感受和体验、表现、创造才能的总和，是音乐审美才能的重要组成部分。缺失音乐素养支撑的音乐审美才能课程目的是空洞的口号，对学生成长无益。因此在音乐课中提升学生音乐素养，成为当前音乐课的根本目的。详细到音乐课中，就是从感受和欣赏、表现、创造、音乐与文化等方面，使学生音乐素养得到潜移默化的陶冶和提升。信息技术具有图文声影像并茂的特点，对音乐教学来说，具有特别珍贵的特性与功能。巧妙运用信息技术，既增强学生学习音乐的兴趣，又刺激学生的思维，让学生兴奋点迭起，还使教材和媒体之间优势互补。信息技术教学新奇活泼的形式，不但能激发学生的学生热情，还

2、能引导学生主动学习，从而形成良性循环。一、妙用信息技术，培育学生感受美感受与欣赏被视为培养学生音乐审美才能的有效途径，是最直接、最详细的审美活动。音乐感受和欣赏以一定音乐为审美对象，以参与欣赏活动的人为审美主体，通过对音响的聆听，实现对音乐美的感受和欣赏。在现实课堂中，教师的欣赏教学总是先介绍作品，然后聆听，这样的教学往往只传授知识，学生的积极性没有得到提升，这样的教学往往是教师侃侃而谈，学生不知所云，结果必然使学生丧失学习兴趣。巧妙运用本文由论文联盟搜集整理信息技术以学生为主体，教师辅导，采用动静结合，为学生提供多种渠道的音乐认知途径，是进步音乐欣赏教学效率的有效途径。第一，引导学生乐听、会

3、听；第二，发挥视觉效应，视听结合欣赏；第三，结合表演欣赏音乐的方式，锻炼学生的音乐欣赏程度。如在管弦乐?春节序曲?的欣赏教学中，介绍几个重点乐句和乐段之后，学生全曲欣赏，由于乐曲较长、乐段复杂，学生难以感受。于是我利用大屏幕根据音乐主题的变化，播放相应动画场景和介绍作品的滚动字幕，学生集中注意力，唤起欣赏音乐的兴趣。巧妙运用多媒体，引导学生自我学习，感受音乐之美。二、妙用信息技术，启发学生表现美新音乐课标中表现的是学习音乐的根底性内容，是培养学生音乐审美才能的重要途径。在课堂中，如何进步学生的表现才能，成为一线教师的课题。兴趣是最好的教师，就是说有了学习兴趣，就能收到很好的学习效果。在课堂教学

4、中，如何吸引学生注意力，引发学生的好奇心，激发学习兴趣，是一门技巧。信息技术与音乐教学的整合，很好地解决了这个问题，学生通过观察，身临其境，不仅可以承受到大量教学信息，而且能获得明晰明快的感受。画面生动，图声文配合，大大提快乐趣。例如学唱蒙古族民歌?森吉德玛?，这是一首以游牧为主题的歌曲，学生缺少这种生活体验。为了让他们更好地理解想象歌曲的音乐形象，我在学生走进教室时播放蒙古族游牧的DVD，将一望无际的大草原，孩子们在草原上欢快地放养、愉快地歌唱的情景展现给学生，一下子就激发了歌唱兴趣。在中途将蒙古族的风土人情以文字、图片、声音、视频等方式展示给学生，极大地进步其认知兴趣，调动其歌唱的积极性，

5、到达音乐表现的效果。三、妙用信息技术，调动学生创作美新课标认为音乐创作是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积累音乐创作经历和开掘创造思维才能的过程和手段，具有非常重要的意义。因此在课堂上进展音乐创作是非常必要的，但学生创作才能强弱不一，个体差异极大，为音乐创作蒙上了阴影，可妙用信息技术，为音乐创作另辟蹊径。在?什么结籽高又高?一课中，要求课堂上进展编山歌音乐活动，为了能使学生感受到创作的乐趣，使学生乐意创作，大胆编创，我用信息技术为学生出了填空题，只要填上相应问题和答案，就可以完成创编，使活动变得简单。运用这种方法给创作才能弱的同学以提示，才能强的可自由创作。创作后并在伴奏下与同桌

6、进展对唱游戏，学生之间互相评价，教师点评，这样使学生在教师的关注和鼓励下更自由地发挥创造才能。四、妙用信息技术，增强学生阅历美拓宽学生知识面，理解音乐与相关文化，是音乐课人文学科属性的集中表达，是直接增进学生文化素养的学习领域，有助于开阔学生音乐文化视野，促进学生对音乐的体验与感受。平时课堂中，很多教师上课内容局限于教科书，一堂课教一首歌曲、听一首乐曲，仅限于音乐知识范畴，对与音乐相关的文化知识介绍很少，学生获得的信息少，知识面窄。更重要的是学生学习音乐的时间是有限的，要让学生在有限的时间里学到更多知识，进步课堂教学效率，这时妙用信息技术可助音乐教师一臂之力。由于信息技术具有强大的存储和处理功能，教师可以搜集与课程相关的音乐知识，运用电脑软件进展编辑，这样既丰富教学内容，又拓宽音乐知识面。如六年级教材?清津浦船歌?，按照以前教学方法，教师只负责把歌教会、把歌唱好就行了，而如今课堂中不仅让学生会唱歌，还让学生理解与这首歌相关的音乐文化。在教学中，我巧妙运用信息技术将音乐与舞蹈、戏曲等艺术及地理、历史文化相结合，综合展示给学生。在音乐教学中妙