论《后赤壁赋》注释三题

1、论?后赤壁赋?注释三题论文关键词：?后赤避赋?；注释；理解论文摘要：再读苏轼的?后赤壁赋?，以往对课后几个注释的疑问以及学生对这几个注释的疑问、理解，作者再次浮上心头进展了阐释。再读苏轼的?后赤壁赋?，以往对课后几个注释的疑问以及学生对这几个注释的疑问、理解，再次浮上心头。今不揣浅陋，冒昧试解，以抛砖引玉。一、“曾日月之几何课后的注释是：“经过的时间很短。应该说，这是一个很好的意译，而不是注释。注释应该是注重要词语、释句意，最好还能让学生明构造。这个任务虽然可以通过翻译完成，但应是直译。意译不能很好完成这个任务，如这个意译，会使学生误解“曾。按照课本的这个意译，会有学生把“曾理解为“经过，这是

2、误解。古汉语的“曾和“经过只怕没有什么联络，“曾在上下文中只能是一个副词，而“经过在文后的意译中只能是一个动词，二者不相当。这误解会使学生拿这理解去尝试解其它不解的“曾，重新导致误解，更多的是困惑?因解不通?。这困惑会使学生认为古汉语词义没规律、难掌握，产生迷惘、畏惧情绪。更有甚者只怕会把“曾理解为“日月的定语。因为这是课本的注释，学生不这样尝试对应理解，又该怎样理解。那么，“曾该怎么解释、这句该怎么翻译呢?联络文句相关情景，“江山不可复识是由于这次赤壁游所见的景象与前次赤壁游所见的景象大不同：前次所见是“水光接天，“万顷茫然，而这次所见是“断岸千尺，“水落石出。这迥然不同的景象相隔时间仅三个

3、月。由此可见，“曾日月之几何的“曾和时间有关，指前次游和此次游相隔时间短。而这个意思和现代汉语的“才“刚刚相当。如“才在家里吃过饭，到这儿又吃起来了的“才，指两次“吃间隔时间短。古汉语的“曾解为“才，可在“曾几何时中得到验证。再查?后赤壁赋?注释翻译的书籍，一九七九年再版的中学语文编辑室选编、人民教育出版社出版的?古代散文逊对“曾的注释就是“才“刚刚，一九九八年青海人民出版社出版的?唐宋八大家诗文逊也是这样注释的，都译为“才过了几天哪。应该说二书的注释翻译较之其它翻译更直接恰当、便于学生理解掌握，如王彬先生主编的?唐宋八大家名篇赏析译注?经济日报出版社?译此句为“时间并没过多久?当然这个意译很

4、好?，有人说“曾可解为“并。但现代汉语的“并要用在否认词之前，而要解释“曾如何成为“并没有，只怕难度较大，学生理解承受起来较前困难，不如解为“才“刚刚简捷明了。二、“登虬龙，攀栖鹘之危巢读本对“虬龙的解释是：“指盘曲而古老的树。虬，古代传说的一种龙。对“栖鹘之危巢的解释是“鸷鸟巢居的大树。危巢，筑在树梢处的鸟巢。未释“登，也未释“攀。从“虬龙解释的中心语“树及很多译文的翻译，释“登为“上“爬义。考虑相关方面，只怕不行。“盘曲而古老的树，因其“盘曲承受力不强，易断；“古老会有枯槁，自然很脆，易断。“盘曲加上“古老的树，能爬么?敢爬么?又加上“断岸千尺这样的地方，即使是爬树老手，树也可爬，只怕也两

5、股战战，不敢爬。让苏轼这样的人“爬这样的地方、这样的树，只怕不太可能。第一，从苏轼的身份、地位看，不免会保持“斯文仪态，爬树这有失斯文的张狂举动，会有么?第二，他饱尝牢狱之苦，出狱后被贬黄州。可以说，生活艰辛、理想成空，身心俱疲、“华发早生；四十岁时已“齿牙摇冶，今已四十六岁矣，从年龄和身体状况看，只怕也不会上树的，更何况这样的地方这样的树。所以，是“虬龙为“盘曲而古老的树。只怕是错的。那么怎样解释“虬龙及“登“攀呢?结合文章交待的环境、苏轼当时的情况，参考几种书籍注释翻译内容，“虬龙应从杜牧?起青云馆?是“虬螭千仞剧羊肠的“虬，即引申为“像虬龙那样弯曲、盘曲(商务印书馆?古汉语常用字字典?(

6、联络课文解为“盘曲而上的羊肠鸟道。“登可解为“由低处到高处，如?荀子劝学?中“不登高山，不知天之高也的“登。“攀应从李商隐?行次西郊作?：大妇抱儿哭，小妇攀车“轓的“牵、“拉义。这样，两句可解为“攀登盘曲的悬崖鸟道，上到高处，手拉着鸷鸟巢居的大树。拉着大树，才能身定胆大，“俯冯夷之幽宫，才能气壮有力，“划然长啸，使“草木振动，山鸣谷应。三、“肃然而恐“肃然课本注释为“严肃的样子。让人感到不甚协调。第一、“严肃的样子与惊慌的神态不相类。第二、“悄然解为“忧伤的样子、“凛乎解为“恐惧的样子，都表心情、情绪，而夹在中间的“肃然解为“严肃的样子，是面部表情；当然由“忧伤到“恐惧，中间情绪的变化会反映到脸上，但“严肃的样子确实不好协调解释!其实，不如按王力、岑其祥、林涛等编的?古汉语常用字字典?引张协?杂诗?“天高万物肃的“肃，解为“收敛义较好。这样，前边激越心情而