电子商务专业的教学内容与教学方法的探讨

1、电子商务专业的教学内容与教学方法的讨论摘要技工院校电子商务专业近几年得到了迅速的开展,相关的教学理论和教学理论也越来越成为社会关注焦点。本文针对国内技工院校电子商务专业产生的各种问题进展了分析,分别从教学内容和教学方法两个方面提出了改进建议和对策。关键词电子商务教学改革教学形式一、国内技工院校电子商务专业现状当前电子商务企业招人难与电子商务专业大学生就业难的矛盾,已经造成了国内电子商务开展的人才“瓶颈。目前技工院校中的电子商务教学内容相对僵化,教学方法单一,难为学生提供理论时机,这是电子商务专业学生难就业的主要因素。详细表如今以下几个方面。1.专业定位不明确技工院校电子商务专业教育主要培养技能

2、型人才,绝大多数的学生将来并不从事理论研究,而是从事效劳及管理工作。因此,他们不但要掌握“够用的专业理论知识,还必须具备一定的专业技能和综合职业才能素质。课程设置缺少应有的电子商务管理专业根底知识,专业教学内容的深度与广度尚欠缺,“高等层面教育表达得不尽完善。2.教学资源缺乏由于电子商务尚在快速开展中,理论体系不完好,使得编写出的电子商务教材千差万别,而且一般都落后于电子商务的开展。同时目前用于电子商务教学的模拟平台、模拟操作等验证性实验环境,只能使学消费生一些初步的认识,而对于“培养出综合型人才这样的目的还相差甚远。而且模拟教学环境过于教条、僵化、死板,过于强调技术、流程不利于培养学生的职业

3、道德和职业修养。3.课程设置欠佳电子商务专业是一个复合型专业,其课程如何设置,还没有一个公认的模型。因为课程设置随意性很大,其问题主要表如今两个方面,一是将现有的有关技术和商务方面的课程简单堆砌在一起,缺乏有机结合的系统特性;二是强调书本而弱于理论,缺乏必要的案例教学和实务操作才能的培养。4.师资队伍整体程度不高由于电子商务专业是最近几年才开展起来的,大多数师资是从计算机、网络、管理、营销或其他专业转型而来,其知识储藏大多来自目前出版的一些电子商务书籍,很不系统和深化,难以满足高素质的电子商务人才培养的需要,虽然通过一些师资培训和教师自身知识的补充,但大多数没有电子商务实务的经历,在从事电子商

4、务教学时显得程度欠缺。二、改进电子商务专业教学内容的研究基于以上问题,同时在尽量不改变原有教学内容的原那么下,电子商务专业教学改革应该从以下几个方面进展考虑。1.加强理论教学研究电子商务是一门新课,没有前期积累,教学经历相对于其他成熟课程要少。从内容上看,既有技术又有经济管理,具有文理互相浸透的特点。在技术方面,要讲授计算机网络、平安等知识,其技术性很强,内容比较深奥,知识更新快。根据本课程的特点,在教学中主要采用以课堂讲述,辅以多媒体课件等形式,讲解每个单元的重点内容,占用每单元总学时的三分之一;实用案例或电子商务模拟软件的操作演示,占用每单元总学时的三分之一;学生通过网络教学系统理解更深化

5、、全面的知识,并实际上网查看或使用相关内容,占用每单元总学时的三分之一。在案例教学中,每章选择与教学内容配套的案例讲解,精心组织学生围绕案例展开讨论,给学生提供展现自我、讨论问题的时机,同时培养学生发现问题、分析问题的才能。2.理论教学策略电子商务学科的特性和企业对电子商务人才多层次多元化的需求,决定了电子商务教学必须采用灵敏多样的理论教学方法,有针对性地全方位训练学生的实际应用和创新才能。教师在电子商务的教学过程中要培养学生的参与意识和学习动机,尽量采用模拟实验教学、开发型实验教学、应用创新理论教学等,使学生切身体会到普通电子商务的业务流程。(1)模拟实验教学。目前市场上已经开发出一些适宜于

6、电子商务教学的实验软件,学生可以亲自动手操作一个虚拟的电子商务模拟系统,领会电子商务的概念和方法,理论的教学平台深化学生对所学知识的理解,为了全面进步学生的综合理论才能。这对于培养学生的学习兴趣,使之系统掌握电子商务根本理论、明确将来工作的任务,从而激发学习的积极性和自觉性都是非常必要的。(2)开发型实验教学。开发型实验教学是在教学过程中积极开展基于工程导向的专业课程教学改革。将工程案例引入课堂,以任务驱动和工程导向的方式,进一步加强理论与理论的结合,使学生循序渐进地学习专业课程知识、掌握岗位必需技能,培养学生在理论中发现问题、提炼问题,概括问题、发现商业时机的意识和才能。(3)应用创新理论教

7、学。主要包括电子商务案例分析、电子商务施行方案设计等内容,着眼于培养学生对知识和技能的综合运用才能、创新才能以及知识的自我更新才能。可以采用典型案例演示与分析、课程设计、校外实习基地实训或深化企业帮助其解决有关电子商务实际应用问题等多种理论方式组合完成。3.课程安排第一学年,应开设企业筹划书编写和网络销售方法等相关课程培养学生的电子商务意识。向网络中心申请一定的网络空间,把班级分为假设干小组,每一个小组分配一块网络空间作为开展网络商务活动的平台。每小组的同学可以根据自己的兴趣爱好分别担任不同的职务,负责模拟企业中的一个部门,这样即便于学生之间分工合作,也便于对学生因材施教。第二学年,结合网络营

8、销,网络广告,电子商务工程运作,网页设计制作和asp等课程,学生们可自主修改网页,增加网页的内容,登陆搜索引擎,在网上发布网络广告,改变企业的经营开展方案,继续进展网络产品的经营和销售,有才能的学生可以根据网页制作和asp等课程的内容自主研发商务交易系统。第三学年,学生结合jsp、专业英语、国际金融等课程,可以自主开发更加高级的企业化商务交易系统,而且因为已经具备了开展国际商务贸易的才能,销售范围已经可以面向国际客户。毕业论文和辩论,小组的每个人员可以根据自己在模拟企业中所从事的工作进展毕业论文的书写,毕业辩论参考学生的实际企业运作经历来进展辩论和评分。三、改进电子商务专业教学方法的设计电子商

9、务知识类型复杂多样,表现形式也各不一样,使它们在电子商务教学中表现出各不一样的要求。为了更好地对电子商务内容进展教学,也是为了更有助于学生的掌握,有必要对电子商务内容的教学方法设计进展分析研究。1.加强理论教学首先,要加强实验室建立。电子商务专业是一个理论性很强的专业,许多课程都要进展实验,而实验室是进展实验教学的根本条件。加强实验室建立,主要包括实验室的硬件和软件的建立投入,建立电子商务教学实验所必需的计算机、网络等硬件设施,同时还要开发和引进电子商务专业实验所需的各种软件和模拟系统。其次,要加强理论教学基地的建立。学校可以通过自建或与电子商务企业联建等方式建立电子商务专业理论基地,让学生有

10、时机参与电子商务的实际活动,体会电子商务的运营情况,将理论知识和理论知识有机结合起来。2.创新教学方法在以往的教学形式中,学生大多数时间都是处于被动承受知识的角色,主动性和创造性没在得到充分发挥。师生互动法的目的就是充分调动学生的主动性,培养学生的统领与创新才能。师生互动有两种形式,一是学生助教法,这种形式还是由教师来完成主要的教学内容,由学生配合教师实现师生间的交流;另一种是学生助讲法,这种形式由教师选择一部分易掌握的章节,从教学准备到课堂教学完全由学生独立来完成。同时,全面更新教学方法,利用多媒体教学、社会调查、企业理论、网上模拟教学、案例教学、专题讨论、详细工程开发等方法,促进课堂教学现

11、代化和实用化,将现代化的教学手段和教学方法融入电子商务教学的理论中。亲密关注国内外信息技术、网络技术和电子商务的开展,及时更新课程体系及课程内容,以适应专业和社会开展的需要。3.建立教学质量监控与评价的有效机制改变目前教务处、院系和教研室既是教学质量决策、管理机构,也是教学质量监控与评价机构的现状,建立教学管理与教学监控平行运行的组织机构。目前多数技工院校都成立了教学督导室,主要通过听课制度进展教学过程的监控。应扩大和充实现有的教学督导机构,使之成为教学质量监控与评价的专职机构,使教学管理与教学监控平行运行,有利于教学质量管理中及时进展自我调节和自我完善。教学质量上下是由各教学环节决定的。如市场调查、专业设置、课程设计、教学方案、招生工作、教学资源配置和使用、课堂教学和理论教学、教学过程控制、就