课题《如何利用3D打印提高小学生空间思维能力的研究》申报评审表

1、编号附件1：金湾区教育科研“十三五”规划微课题申报评审表课题名称：如何利用3D打印提高小学生空间思维能力的研究学科分类： 美术 申请人姓名： 申请人所在单位： 金湾区教育科研领导小组办公室制填表时间： 年 月 日自筹资金承诺函金湾区教育科研领导小组办公室：微课题属于规划自筹课题，如本课题获得立项，我单位承诺投入足够的资金，确保本课题顺利实施。 单位负责人（签名、公章）： 年 月 日一、基本情况 课题名称如何利用3D打印提高小学生空间思维能力的研究主持人姓名性别民族出生年月行政职务专业技术职务学科专长最后学历最后学位手机号码工作单位办公电话：单位传真：通讯地址电子信箱主要参加者姓名年龄职务职称学

2、历学位任务分工工作单位预期最终成果3D打印课程的实践课例3D打印成果展示课题论文: 如何利用3D打印提高小学生空间思维能力结题报告完成时间2019年5月二、微课题研究设计及论证（表格不够填写可另行加页）课题名称：如何利用3D打印提高小学生空间思维能力的研究问题的提出：在小学美术教学过程中，我发现小学生对绘画等平面二维化的艺术作品接受能力较强，但是在面对教科书上的雕塑、装置艺术、建筑艺术等三维空间艺术作品时，表现出摸不着头脑的样子。而传统的美术美术教育过程中，主要注重学生对绘画等二维创作能力的掌握，而学生对三维艺术作品的创意和想法也通常难以实现。在美术语言中，三维就是空间维度，在美术教育领域，我

3、认为不应该只注重课本上的文字内容，更应该带给学生空间维度上的视觉体验。而空间思维也称“多元思维”、是指跳出点、线、面的限制，能从上下左右，四面八方去思考问题的思维方式，培养学生空间思维能力有助于激发学生的潜能，提高学生的想象力和创造力。在思考如何培养学生空间思维能力的时候，金湾区科学协会对我校学生进行的一次关于3D打印的科普活动给予了我启发。我发现将3D打印技术引入课堂，不但能充分吸引学生的注意力，而且能将画在纸上的图画变成现实中的三维实物，更好地促进学生对所学内容的理解。在上岭南版美术教材四年级下册自行车与摩托车这节课时，由于自行车与摩托车在课堂上只能采用图片的形式展示，学生对自行车摩托车的

4、认识就变得单一枯燥。为了改变这个现状，课前我利用3D打印笔制作了自行车与摩托车的造型，在课堂上展示的时候，充分吸引了学生的注意力，并激发了兴趣。在讲授本课的知识点的时候，他们快速地记住了自行车和摩托车的结构，并掌握了绘画的方式。令我更精细的是，还有学生提出要自己画出与众不同的摩托车，希望能用3D打印技术实现出来。一节原本枯燥无味的线条课程，由于引入3D打印技术，变得生动有趣，学生不但能产生学习兴趣，还能激发他们的创造能力，增强自信心。3D打印技术属于快速成型技术的一种。经过3D建模后，通过软件进行切片形成切片文件输入3D打印机，逐层将实物打印出来的一种技术。近年来，越来越多教学领域开始将3D打

5、印应用在教学中，我校引进了2台3D打印机，配备了丰富的耗材，金湾区科学协会组织本校学生进行3D打印的科普活动，而本人多次参加珠海市创客基地举办的3D打印的培训和学习。目前在利用3D打印提高学生的空间思维能力这方面，美术教育行业内依然是空白领域，因此本人希望进行“如何利用3D打印提高小学生空间思维能力”的课题研究。研究方法和主要实施步骤：主要研究方法：在本课题研究过程中，主要采取调查法、文献研究法、案例研究法、行动研究法、经验总结法。调查法：运用调查研究的方法，进行相关的问卷调查，对任教学生关于3D打印技术的了解的原始情况进行细致的调查分析，为小课题研究提供充足的事实依据。通过课堂上观察调查了解

6、3D打印在小学美术课堂中的现状，并找出问题，提出解决方案。文献研究法：运用文献研究搜集整理运用国内外与课题相关的教育理论，为课题提供科学的理论依据。行动研究法：将课题研究与学校教学的实际工作紧密联系在一起，让研究成果融入到课堂实践中，以达到课题研究的目的。案例研究法：通过对国内外的案例进行研究，提取出有价值的内容。经验总结法：在课题研究的过程中，不断地总结经验反思。二、主要实施步骤前期准备阶段：（2018年5月-2018年8月）1、确立研究课题，对任教学生进行相关问卷调查，对任教学生对于3D打印的认识以及对三维立体的认识的原始情况进行细致调查分析，对相关美术教师进行问卷调查，提出解决方案。2、

7、分析教材，筛选出适用于3D打印的课例。3、成立3D打印社团，为教材中需要3D打印的课件做准备。研究阶段（2018年9月-2018年4月）1、确定课例，制定落实3D打印的课程。2、落实3D打印社团按制定的课程有条不紊地进行。3、设定实验组对比班级，利用3D打印技术出来的教具进行教学，探索对学生空间思维能力，对比实验班级与非实验班级的课堂教学，进行数据分析与总结。总结题阶段（2019年4月-2019年5月）1、收集分析和归纳整理3D打印的课例的成功做法和有效经验。2、撰写论文如何利用3D打印提高小学生空间思维能力3、完成结题报告预期成果：3D打印课程的实践课例。学生的3D打印成果展示。课题论文: 如何利用3D打印提高小学生空间思维能力结题报告。三、审批意见1、课题主持人所在单位是否同意为本课题提供相关保障条件和承担信誉保证的意见：单位盖章 负责人（签字）： 年 月