历年真题12下半年中学综合

1、2012 年下半年统考教师资格综合素质（中学）讲解2012 年下半年统考教师资格综合素质（中学）讲解一、单项选择题本大题共 29 分，每小题 2 分，共 58 分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的字母按要求涂黑，错选、多选或未选均无分。1. 第曾说：“老师本人是学校最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”这说明老师劳动具有（）。A创造性B示范性C长期性D复杂性【 B【】教师劳动具有示范性特点，是指教师的言行举止会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度都可成为学生学习的楷模，并会对学生产生潜移默化的影响。因

2、此，教师应充分重视示范性的价值，严于律己，以身作则，时时处处用自己的积极行为去影响学生的行为，用自己的良好个性去影响学生的个性，用自己的正确态度去影响学生的态度，起到为人师表的表率作用，以便取得最佳教育效果。2.正在上课，学生路路突然站起来，老师讲解中的错误。析着脸说：“路路，老师不如众多，以后就由你来上课好了！”说完，若无其事地继续上课，下列选项中，对该教师行为评价正确的一项是（）。A了正常的教学秩序B漠视了学生的主导地位C体现了教师的主导地位D挫伤了学生的积极性【 D【】题干中该教师的行为是错误的，没有做到，并在一定程度上挫伤了学生勇于思考和提问的积极性。教师是学校教育工作的主要实施者，其

3、根本任务是教书育人。在教育教学过程中，教师要关爱学生，尊重学生，公正地对待学生，不讽刺、挖苦、学生。对于学生的提问和指正，教师应进行自我和改正，并鼓励学生多提问，对其进行积极正确的引导。3.人们常说“聪明早慧”、“大器晚成”，这表明人的身心发展具有（）。A阶段性B互补性C顺序性D差异性【 D】【】由于遗传、环境、教育和其自身的能动性的不同，人在身心发展上存在着个别差异。正常人的发展要经历一些共同的基本阶段，但个别差异仍然非常明显，每个人的发展优势、发展速度、高度往往是千差万别的。有的儿童身心的某些方面在较早的已发展到较高的水平，有的则在较晚的才出现某些特征，这就是人们常说的“聪明早慧”、“大器

4、晚成”。身心发展的差异不仅是由于个人的素质、内在机能的差异造成的，还受到环境及发展主体在发展过程中的努力程度和自我意识的水平、选择的方向的影响。在教育工作中发现研究间的差异特征，教育工作要做到“因材施教”、“长善救失”。4.初中生平时纪律松散，经常，上课还总与邻座。班主把桌椅搬到教室后面的角落里一个人坐，下列选项中，对该班行为评价正确的一项是（）。A激励了学生的学习积极性B没有发挥学生的主体性C没有尊重学生D了教师的【 C【】题干中该班的做法是错误的，没有尊重学生。中小学教师职业道德规范要求教师要关爱学生，尊重学生不讽刺、挖苦或体罚学生。对于题干中初中生和自尊心，对学生做到一视同仁，的懒散行为

5、，教师可以通过耐心沟通和指导来帮助其改正错误行为，而不应采取有伤学生施。的错误惩罚措5. 教师对学校给予的处分，依据相关法律，他可以采用的法律救济途径是（）。A 教师申诉B 刑事C申请仲裁D民事【 A【】教师申诉是教师定的一种教师权益救济途径。根据中民教师法第三十九条规定，教师对学校或者其他教育结构作出的处理的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。教师认为当地人民有关行政部门其根据本定享有的权利的，可以向同级人民或者上一级人民有关部门提出申诉，同级人民或者上一级人民有关部门应当作出处理。6. 教师学校管理制度，被校长在全校教师会议上批评。的丈夫听说后，不

6、辨是非，在校长下班的将其打成重伤，情节严重。依法应对（）。A违宪责任B行政责任C刑事责任D一般责任【 C【中】民教师法第三十五条规定，、教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，的，依法刑事责任。7. 依据中民预防未成年人法，下列选项中，学校应当及时与其父母或法定监护人取得联系的学生行为是（）。A上课聊天B多日C不交作业D谈情说爱【 B【中】民预防未成年人法第十六条规定，中小学生的，学校应当及时与其父母或者其他监护人取得联系；未成年人擅自外出夜不归宿的，其父母或者其他监护人、其所在的寄宿制学校应当及时查找，或者向机关请求帮助；收留夜不归宿的未成年人

7、的，应当征得其父母或者其他监护人的同意，或者在二十四小时内及时通知其父母或者其他监护人、所在学校或者及时向关。机8. 国家中长期教育和发展规划纲要（2010-2020 年）提出，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是（）。A起点公平B机会公平C过程公平D结果公平【 B【】国家中长期教育和发展规划纲要（2010-2020 年），教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是机会公平，重点是促进义务教育均衡，发展和扶持群体，根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。教育公平的主要责任在全社会要共同促进教育公平。，9.图 1 中

8、，教师的做法（）。图1 A正确，可以帮助学生养成良好的惯B正确，教师利对学生进行适当处罚C不正确，教师应详细了解情况后再罚站D不正确，教师不能体罚或变相体罚学生【 D【】中小学生教师职业道德规范要求教师关爱学生，尊重学生和自尊心，公正对待学生。对学生济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，学生权益。不体罚或者变相体罚学生。针对图 1 中，该教师交流，了解其未能完成作业的原因，并进行正确的引导和指助学生改正不良行为。10. 课间休息时，初中教师在教室吸烟。的行为（）。A正确，吸烟是公民的权利B正确，课间休息时教师可以吸烟C不正确，了中民教师法D不正确，了中民未成年保【 D【中】民未成年人

9、保第三十七条第二款规定，任何人不得在中小学校、烟、饮酒。、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的场所吸11. 校运动会上，等几位同学随裁判老师进入铅球投掷丈量结果。在他们尚未投掷区时，参赛同学投出的铅球砸中了，致其肩部受伤。对所受应承担主要赔偿责任的主体是（）。A学校B裁判老师C的法定监护人D的法定监护人和裁判老师【 C【】承担主要赔偿责任的主体是的法定监护人。根据学生事故处理办法第二十八条第一款规定，未成年学生对学生法承担相应的赔偿责任。事故负有责任的，由其监护人依12. 依据中民教师法，为保障教师完成教育教学任务，下列有关各级人民、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当

10、履行职责的说法，不正确的一项是（）。A提供教育教学设施和设备B提供必需的、资料及其他教育教学用品C对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助D 支持教师制止有害于学生的行为或者其他学生合法权益的行为【 A【中民】民教师法第九条规定，为保障教师完成教育教学任务，各级人、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行下列职责：提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备；提供必需的、资料及其他教育教学用品；对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助；支持教师制止有害于学生的行为或者其他学生合法权益的行为。A 项应当是提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备。13.留守儿童身

11、上有一些不良行为，班老师应（）。A关心爱护，加强对他的行为养成教育B宽容理解，降低对他的要求并顺其自然C严厉责罚，令其尽快改变不良行为D联系家长，责令其督促改变不良【 A【】中小学教师职业道德规范规定：教师应关爱学生，关心爱护全体学生，尊重学生，公正对待学生；对学生济，做学生良师益友；保护学生安全，关心学生健康，学生权益。留守儿童是班需要重点关注的教育对象，班应当以爱为工作的基础，关心爱护留守儿童，尊重其和自尊心，保护其安全和健康，加强对他的行为养成教育，从而帮助其纠正不良。14. 学校实施青年教师成长“导师制”，作为导师的手把手地对青年教师进行“传”、“帮”、“带”。这体现了（）。A 廉洁从

12、教，勤恳敬业B 因材施教，乐于奉献C 团结协作，人梯D 治学严谨，勇于创新【 C【】在现代学校中，人的全面成长是多方教育者集体劳动的结果，培养人靠单个教师是不能完成的，需要许多教师的合作，也需要家长和社会的合作。这要求教师在教育教学过程中要协调好人际关系，搞好团结协岗敬业。题干中手把手地对青年教师进行“传”、“帮”、“带”，体现了在教师专业发展过程中，老教师与新教师团结协作，帮助新教师由一个专业新手快速成长为优秀教师，彰显了团结协作，人梯的精神。15. 冯老师在家访时坚持“四多四少”的原则，即“多一点针对性，少一点随意性；多一点肯定性，少一点求全责备；多一点情感交流，少一点情况汇报；多一点报导

13、，少一点推卸责任”。冯老师的做法（）。A不可行，仅报喜不报优，一味迎合家长B不可行，虽重感情交流，但回避了问题C可行，体现了他注重沟通策略，尊重家长D可行，体现了他严格要求自己，家长至上【 C【】教育是教师和家长双方共同的责任，双方在对教育学生的工作投入责任心和热情的同时，应该坦诚相见，彼此尊重，加强沟通，加深了解，达成共识，相互配合，才能取得比较理想的教育效果。冯老师“四多四少”原则充分地体现了教师与家长的良性沟通策略，其做法是可行的。16. 刚被学校批评过的宋老师郁闷地进教室，看见几个学生在声喧哗，便不分青红皂白地将他们训斥了一番。该做法体现了宋老师（）。A不能待生B不能调适自我C不能济D

14、不能有教无类【 B【】教师应具备较强的自我调适能力，即教师在面对繁重的教学任务、紧张的工作以及出现批评时所应具备的承受能力和调控能力。教师应在对自身角色深刻理解和认识的基础上，依照社会的期望和自身实际情况，不断地对自己的行为和心理进行调整和改正，从而适应角色要求并不断促进角色向积极方向发展。17.下列选项中，与典故“士别三日，当刮目相待”有关的一项是（）。ABCD【 C【】“士别三日，当刮目相看”出自三国志传，是指受启发，发奋读书的典故。其大意为：人在短时间内有极大的进步，要改变对他的看法。比喻一个人的进步很快，令人不敢相信。18.下列选项中，属于著名“铜车马”（图 2）出土地点的一项是（）。

15、图2 A开封B洛阳C西安D【 C【】铜马车创作于秦朝，是秦始皇陵的大型陪葬铜车马模型，1980 年出土于陕西临潼秦始皇陵西侧通往地宫的甬道中。铜车马有两辆，共由三千多个零组装而成，反映出当时秦代冶炼与机械制造技术已经达到很高水平，两辆马车采用了铸接、焊接、镶嵌、套接、活绞链等十多种工艺，结构复杂程度被誉为“青铜之冠”。19.下列选项中，属于大多数发生的类型的一项是（）。A火山B构造C塌陷D诱发【 B【 构造】是由于岩层的快速破裂和错动所造成的，占全球总数的90以上。A 项，火山是由于火山作用引起的，占全球发生数的 7左右。C 项，陷震，占全球震是由于地层陷落（如喀斯特地形、矿坑下塌等）引起的地

16、总数的 3左右，其破坏范围非常有限。D 项，诱发是在特定的地区因某种地壳外界诱发（如陨石坠落、水库蓄水、深井注水）而引起的。20.下列四种发电方式中，最低碳、最环保的一种是（）。A水力发电B火力发电C核发电D风力发电【 D【】风能是因空气流做功而提供给人类的一种可利用的能量。它是一种清洁的可再生能源，具有低碳环保的优点，其所获得的电力成本比小型内燃机的发电成本低得多。风能的利用形式主要是将大气运动时所具有的动能转化为其他形式的能量。风力发电的原理是利用风力带动风车叶片旋转，再透过增速机将旋转的速度提 升，从而促使发电机发电。21.下列作家中，以短篇小说创作而著称的一位是（）。ABCD【 A【】

17、，19 世纪后半期法国优秀的现实主义作家，与和欧?并列世界三大短篇小说巨匠，对后世产生极大影响，被誉为“短篇小说之王”。桑不仅创作了羊脂球、项链、一家人等一大批性和艺术性完美结合的短篇佳作，同时也创作了一系列成就斐然的长篇小说，如一生、漂亮朋友、的心等，其中前两部被列入世界长篇小说名著之林。22.下列先秦家中，主张施仁政行王道的一位是（）。A管子BCD【 D【】名轲，字子舆，战国时期伟大的家、文学家。他是儒家的代表，提倡以德服人的“王人物之一，其学说的中心是以实行“仁政”来达到道”，以力服人的“霸道”。继承并发展了的，被后世尊称为亚圣。其所著一书，属体散，是对其的整理汇编，由及其共同编写完成。

18、23.下列节日中，“江边枫落菊花黄，少长登高一望乡”所描写的是（）。A节B端午节C中秋节D重阳节【 D【】题干诗句出自唐朝的九月九日，描述的是重阳节。重阳节是我国民间传统节日之一，重阳之意源于易经。易经中把“六”定为阴数，把“九”定为阳数，九月九日，日月并阳，两九相重，故而叫重阳，也叫重九，古人认为是个值得庆贺的吉利日子，并且从很早就开始过此节日，有登高望远、赏菊赋诗、喝菊花酒、插茱萸等。A 项，节是我国民间传统节日之一，有扫墓、踏。B 项，端午节又称端阳节，是我国民间青、荡秋千、放风筝、插柳戴花等传统节日之一，主要有吃粽子、赛龙舟、喝雄黄酒等。C 项，中秋节也是我国民间传统节日，又称团圆节，

19、有赏月、祭月、吃月饼等。24.下列人物中，两耳失聪后仍坚持音乐创作的一位是（）。ABCD【 C【】德国作曲家、钢琴家、指挥家，是维也纳古典乐派的代表人物，他“集古典主义之，开浪漫主义之先河”，被尊称为“”。代表作品有命运交响曲、月光奏鸣曲田园交响曲等。二十六岁时渐渐，四十五岁时耳朵完全失去听觉，只能通过谈话册与人交谈。人们可以在其钢琴奏鸣曲的慢板乐章中感受到其内心的痛苦挣扎。25.下列选项中，有关中国山水画的表述，不正确的一项是（）。A山水画是以自然风景为主要表现对象的中国传统画类B山水画不仅表现了自然美，也体现了的审美观C山水画的特点是创造形神一致情景交融的意境D山水画只是呈现自然景观，而不

20、呈现人物形象【 D【】中国山水画简称“山水”，是以山川自然景观为主要描写对象的中国画。山水画以形神一致、情景交融的创作意境为特点，表现了山川自然景观的美感，同时也体现了独具特色的审美观，但这并不代表山水画不能呈现人物形象，著名山水画风雨归舟图、关山行旅图中都有人物。26.下列选项中，有关演示文稿的表述，正确的一项是（）。A演示文稿中幻灯片版式必须一致B模板可以为幻灯片设置外观C只能在窗口中打开一个演示文稿D用“新建”菜单可添加新幻灯片【 B【】A 项，每张幻灯片可以使用不同的版式；C 项，一个窗口可以同时打开多个演示文稿，编辑时可以相互切换；D 项，“新建”菜单可以新建一个演示文稿，不可以添加

21、新幻灯片。27. 下表为 Excel 学生成绩统计表，最右端的一列数据为总成绩，G2 单元格输入的公式为“=R（F2，$F$2：$F$10）”，则 G3 单元格与之对应的公式为（）。A=R（F2，$F$3：$F$10）B=R（F3，$F$1：$F$10）C=R（F3，$F$2：$F$10）D=R（F3，$F$3：$F$10）【 C【】Excel 中的函数 r的主要功能是：返回某一数值在一列数值中的相对于其他数值的排位。使用格式：r（number，ref，order）。参数说明：number 代表需要排序的数值；ref 代表排序数值所处的单元格区域；order 代表排序方式参数（如果为“0”或者

22、忽略，则按降序，即数值越大，结果数值越小；如果为非“0”值，则按升序，即数值越大，结果数值越大）。G2 单元格“=r（F2，$F$2：$F$10）”显示的是 F2 在 F2F10 中的名次，则 G3 单元格对应的公式为“=r（F3，$F$2：$F$10）”。28.下列选项中，对概念所作概括，正确的一项是（）。A将“启”概括为“太白星”B将“火焰山”概括为“吐鲁番”C将“中国文学”概括为“艺术哲学”D将“长篇小说”概括为“文学作品”【 D【】概念是反映事物（对象）本质属性和范围的思维形式，是思维的最基本，是推理、命题的要素。概念的两个最基本也是最重要的逻辑特征：内涵；外延。概念的内涵就是反映在概

23、念之中的对象的特有属性或本质属性，也就是通常所说的概念的含义内容。概念的外延就是指具有概念所反映的特有属性或本质属性的对象，也就是通常所说的概念的适用对象。根据概括的定义，A 项启和太白星是同一概念；B 项火焰山位于吐鲁番，它们之间不是种属关系；C术哲学属于哲学范畴，它与中国文学之间不是种属关系；D 项长篇小说和文学作品是种属关系，而且长篇小说属于文学作品中的一种，符合概念的定义。29. 下列选项中，对“只有其心外修其行，才能表里如一”的理解，不正确的一项是（）。A若能其心外修其行，则必能表里如一B不能其心外修其行，则不能表里如一C若能表里如一，则必能其心外修其行D要想表里如一，就必须其心外修

24、其行【 A【】通过关联词“只有才能”判断题干是必要条件假言命题，其前件是“内正其心外修其行”，后件是“表里如一”。根据必要条件假言命题的推理规则“否定前件就能否定后件”可知“不能其心外修其行，则不能表里如一”正确；CD 两项是充分条件假言命题，其前件是“表里如一”后件是“其心外修其行”，根据充分条件假言命题推理规则“肯定前件就能肯定后件”，以及必要条件假言命题的推理规则“肯定后件就能肯定前件”可知“若能表里如一，则必能其心外修其行”，“要想表里如一，就必须其心外修其行”正确。二、材料分析题（本大题共 3 小题，每小题 14 分，共 42 分。阅读材料，并回答问题。）1. 材料题一：是班里的数学

25、科代表，仅数学成绩好，其他各科成绩也都名列前茅。，他上课是发言积极，课余时间却不愿意与同学主动交流，也不喜欢参加班集体活动，显得有些冷漠，每当有同学向他请教问题时，他总是先强调一下：“连这样的题你都不会做？那好吧，就由我来教教你吧”久而久之，渐渐疏远了他，他的成就感只能从老师的表场和肯定中获得，虽然老师明知都不喜欢，却。在学期评语中，班老师对他的学习成绩赞赏有加，对他其他方面的表现却只字不提，数学老师也认为他是班上最优秀的学生。问题：请从职业理念的角度评析材料中两位教师的教育行为。如果你是赵峰的老师，你会如何做？（14 分）【】（1）两位教师的教育行为不符合职业理念中的“教育观”、“学生观”。

26、教育观教师职业理念的教育观要求开展素质教育。素质教育以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征。实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地在教育活动的各个环节中，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。学生观教师职业理念的学生观是指主义的“人的全面发展”观。人的全面发展最根本是指人的劳动能力的全面发展，即人的智力和体力的充分的发展，也包括人的才能、志趣和道德品质的多方面发展。“人的全面发展”观要求以学生为本，尊重学生，发挥学生的能动性，促进学生德智体美劳全面发展。材料中的两位

27、老师只注重其学习成绩，对了上述两种观念。对于学习成绩好的，两位教师的其他方面发展没有给予关注，并且在知道与同学们关系疏远的情况下，仍然不给予关注和引导，只注重其学习成绩，以分数作为评价学生的唯一标准。这了素质教育对于学生的全面发展的要求，也了主义的“人的全面发展观”。（2）如果我是的老师，我会这样处理：对进行必要的素质教育以德育为先，五育并举。德、智、体、美和劳动技术教育是学校教育活动的组成方面，素质教育作为完整的人的教育，必然要包括完整的教育的各个方面。这些教育的各个方面要与素质教育的理念有机结合起来。在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面

28、发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。正确运用评价方法，促进学生发展。在素质教育实践中，教育者在评价方法的运用上，一个基本的原则是把促进学生发展作为评价的目的，而决不能把评价只是作为一种“甄别与选拔”的方法。促进学生发展的素质教育的评价，是以能够促进学生素质发展来判断的。凡是能够促进学生素质发展的评价，就是正确的评价；凡是不能促进学生素质发展的评价，就是错误的评价。以促进学生发展为评价的目的，所重视的不是结果，而是过程。【】没有试题分析2. 材料题二：教师节前夕，许老师收到了毕业多年的学生小雪的来信：许老师，您还刻毕业前的那次班会吗？班会上您送给每人一张三年前刚入校时的，并在的背面写上您的赠言

29、，送给即将进进考场的。我端详着中有些稚嫩的自己，翻看背面您的赠言：“相信自己，成功就在下一步的坚持中！”心中涌动着一阵暖流，这句话给了我前进的动力，激励我实现了梦想。我不会忘记，您陪着我走过情绪低沉的时光。突如其来的生病使我一度那么的消沉与无助，是您无微不至的关心给了我战胜病魔的信心与勇气！等我身体恢复后，您又利用休息时间不知疲倦地帮我实习落下的功课。我不会忘记，为了与有的交流话题，年过半百的您学习制作，关注足球赛事，就连“超女快男”也略知一二；我不会忘记，为了拓展的知识面，您带领一起“悦读”，不会忘记您在课余时间伏案学习的背影问题：请从教师职业道德的角度，评析许老师的教育行为。（14 分）【

30、】许老师的行为充分地践行了教师职业道德规范，具体体现在关爱学生、爱岗敬业、学习三个方面：（1）关爱学生关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生，公正对待学生，对学生益。济，做学生良师益友，保护学生安全，关心学生健康，学生权许老师将全身心的爱投入到工作中，以师爱作为工作的动力，保留学生入学的，以鼓励的言语“相信自己，成功就在下一步的坚持中”爱护学生，激励学生取得好的成绩，用自身的实际行动诠释了师德的生”。（2）爱岗敬业“关爱学教师要做到忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍。许老师帮助学生走出困境，战胜病魔，利用休息时间

31、不知疲倦地帮助学生补习落下的功课，深刻体现了许老师“爱岗敬业”的职业道德。（3）学学习教师崇尚科学精神，树立学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。许老师虽然已经年过半百，但是仍然学习新知识，为了和多一些交流，学习制作老师 “，带领学生“悦读”，并利用课余时间伏案学习，这体现了许学习” 的优良品质。【】没有试题分析3. 材料题三：看到这一支以应用科学作为自己专业的青年人的队伍，我感到十分高兴。我可以唱一首，来颂扬应用科学已经取得的进步；并且无疑地，在自己一生中，将把它更加推向前进，我所以能讲这样一些话，那是因为是应用科学的时代和应用科学

32、的家乡。但是我不想这样来谈。我倒想起一个娶了不称心的妻子的小伙子。当人家问他是否感到时，他回答说：“如果要我说真心话，那我不得不扯谎了。”情况也正是这样。试设想，一个不很开化的印第安人，他是否不如通常的文明人那样丰富和？并不如此，一切文明国家的儿童都那么喜欢扮“印第安人”玩，这是值得深思的。这样了不起的应用科学，它既节约了劳动，又使生活更加舒适，为什么带给的却那么少呢？坦率的回答是，因为还没有学会怎样正当地去使用它。在时期，应用科学给了人们相互毒害和相互残杀段，在和平时期，应用科学使生活匆忙和不安定，它没有使从必须完成的单调的劳动中得到多大程序的解放，反而使人成为机器的；人们绝大部分是一天到晚

33、厌倦地工作着，他们在劳动中毫无乐趣，而且经常担心吊胆，惟恐失去他们那一点点的收入。会以为在面前的这个老头子是在唱不吉利的反调，我这样做，目的无非是向提一点忠告，如果想使一生的工作有益于人类，那么，只懂得应用科学本身是不够的，关心人的本身，应当始终成为一切技术上奋斗的主要目标；关心怎样组织人的劳动和产品分配这样一些尚未解决的问题，用以保证科学的成果会造福人类，而不致成为。在埋头于图表和方程时，千万记这一点！（摘编自爱坦给青年们的）问题：（1）文章第自，作者提到“不很开化的印第安人”，有何用意？（4 分）（2）概括“在埋头于图表和方程时，千万记这一点”中加点词“这一点”的内容，并联系社会现实，谈谈

34、你的思考。（10分）【】（1）“不很开化的印第安人”用来说明了不起的应用科学虽然给人们带来了便捷与舒适，但是也有一定的影响，而且这种效应影响着人们的生活体验和感。因此，用“不很开化的印第安人”告诫青年们应用科学的时代，要用理性的态度对待应用科学研究及其成果，否则还不如没有应用科学。（2）“这一点”是指不仅要关心应用科学本身，更要关心怎样组织人的劳动和产品分配这样一些尚未解决的问题，用以保证科学的成果会造福人类，而不致成为。应用科学既节约了劳动，又使生活更加舒适，但给的却很少，因为还没有学会怎样正当地去使用它。比如在毒害和相互残杀段。在和平时期，应用科学使时期，应用科学给了人们相互的生活匆忙和不安定，使人成为机器的，使人惶恐和不安。因此