《海洋生态学》课程教学大纲

1、海洋生态学Marine Ecology一、课程基本情况课程类别：专业方向课课程学分：2学分课程总学时：32学时，其中讲课：32学时课程性质：选修开课学期：第4学期先修课程：海洋科学导论、生物海洋学适用专业：海洋科学专业本科教 材：海洋生态学科学出版社，沈国英，2010，第3版开课单位：海洋科学学院 二、课程性质、教学目标和任务 海洋生态学是海洋科学领域中学科间交叉最为显著的学科，并与社会问题紧密相关，是一门有着广阔发展前景的基础和应用学科。海洋生态学是海洋科学专业的专业方向选修课。通过本课程教学，使学生能够掌握生态学基本原理，全面了解和认识海洋生物种群、种间关系、群落以及海洋生态系统能流和次级

2、生产力、生物地球化学循环、生物多样性等知识，同时引起学生对全球变化、环境污染、生物多样性下降等等当代人类所面临问题的关注，提高生态和海洋环境保护意识，增强从事海洋学研究的能力和知识储备。其中，重点把握海洋生物种群生态和群落生态学基础知识，并在此基础上进一步理解海洋生物过程与物理和化学过程的相互作用关系。需要对海洋生态学研究中的前沿问题和交叉学科问题有一个较为深入的了解。三、教学内容和要求1、生态学定义、研究对象和意义（1学时）（1）了解生态学的定义、研究对象和研究意义；重点：生态学定义和研究对象2、生态系统概述（3学时）（1）掌握生态系统定义及基本组成成分；（2）掌握生态系统能量和物质循环基本

3、过程；（3）了解生态系统的主要类型；（4）理解生态系统的形成、进化与Gaia假说； 重点：生态系统定义及基本组成成分；生态系统能量和物质循环基本过程3、生态系统中的生物种群（4学时）（1）掌握种群的概念；（2）理解种群密度与阿利氏规律；（3）理解种群的年龄结构和性比、出生率和死亡率及内禀增长率；（4）了解种群增长的数学模型、自然种群的数量变动及影响种群数量的因素和种群的调节；（5）了解种群灭绝的内在机制； 重点：种群密度、统计学规律难点：种群增长数学模型4、海洋生物群落中的种间关系（4学时）（1）掌握海洋动物摄食的基本类型和食性分化；（2）理解捕食和被捕食的辩证关系和洛特卡-沃尔泰勒捕食模型；

4、（3）了解食物联系的生态学意义；（4）掌握钟间竞争和生态位的基本理论；（5）了解共生现象的类别；重点：种间关系难点：种间关系的生态学意义5、生物群落的组成、结构和生态演替（5学时）（1）掌握生物群落的概念；（2）理解群落物种多样性，空间结构和结构变动等；（3）掌握影响群落结构形成的因素；（4）了解生态演替的类型；重点：群落的结构难点：群落结构的变动6、海洋生态系统的能流及次级生产力（5学时）（1）掌握海洋食物链、营养级和生态效率的概念；（2）理解海洋食物网及能流分析；（3）了解海洋各类动物次级产量估计和影响动物种群产量的因素；（4）理解粒径谱、生物量谱的概念及在海洋生态系统能流中的作用；（5）

5、了解海洋微型生物食物环的组成和基本结构； 重点：食物链、营养级和生态效率的概念难点：食物网和能流分析、生物量谱7、海洋生态系统的分解作用与生物地化循环（4学时）（1）掌握海洋有机物质的分解作用、意义及分解者生物类别；（2）理解海洋水层有机颗粒的沉降与分解；（3）了解沉积物中有机物质的分解作用和营养物质循环特征；（4）掌握海洋生物泵；（5）了解碳、氮、磷、硫的循环；重点：海洋有机物质的分解作用、意义及分解者生物类别、生物泵难点：生物元素的地球化学循环8、大海洋生态系的管理（2学时）（1）掌握最大持续产量的原理；（2）理解大海洋生态系的内涵；（3）了解传统渔业资源管理模式的局限性；（4）了解海洋农

6、牧化生产的内容和理论依据。重点：大海洋生态系的概念和意义9、海洋赤潮现象（2学时） （1）了解赤潮和赤潮生物；（2）理解赤潮发生的原因和基本过程；（3）了解其防治对策。重点：赤潮产生的原因和危害10、保护海洋生物多样性（2学时）（1）掌握生物多样性概念；（2）了解海洋生物多样性与人类的关系；（3）了解当前海洋多样性面临的威胁；（4）了解保护海洋多样性的原则和途径； 重点：生物多样性概念四、课程考核（1）作业等：作业：2-5次，课程论文：0-1篇；（2）考核方式：开卷考试；（3）总评成绩计算方式：平时成绩20%与期末成绩80%综合计算；五、参考书目1、海洋生态学北京：高等教育出版社.李冠国, 范振刚.2004；2、普通生态学北京大学出版社.蔡晓明，尚玉昌；3、生态系统生态学科学出版社.蔡晓明2000；4、动物生态学原理北京师范大学出