《文艺心理学》课程教学大纲

1、文艺心理学Literary Psychology课程基本情况课程类别：专业任选课课程学分：32学分课程总学时：32学时，其中讲课：32学时课程性质：选修开课学期：第六学期先修课程：文学概论适用专业：汉语言文学教材：自编讲义或自编教材开课单位：语言文化学院中文系二、课程性质、教学目标和任务本课程是高等院校汉语言文学专业任选课。本课程的教学目标：通过本课程学习，增加学生的人文涵养，培养学生对人类心灵和情感的了解，并能从文艺作品中得到体验确认和升华，并培养学生能以心理情感表现标准来鉴赏批评文艺作品的能力。本课程的教学任务：使学生了解心理情感与文艺的关系，理解文艺心理学与科学的相互关系，熟悉格式塔心理

2、学等学派思想，掌握精神分析学派与文艺心理表现的关系，了解文艺活动的心理学规律，掌握文艺与疾病（包括毒品、酒精、性和死亡等边缘性存在）的关系。重点是精神分析学派与文艺心理表现的关系，使学生理解精神分析给文艺的心理世界表现增添了美学空间；文艺与疾病（包括毒品、酒精、性和死亡等边缘性存在）的关系也是重点，通过学习，让学生理解文学的代价与边缘性生存体验的极端关系。三、教学内容和要求1总论：何为文艺心理学（4学时）（1）了解心理的含义及其与情感、意识等的关系；（2）理解无意识与文艺的关系；（3）理解心理学和文艺心理学的关系；（4）理解文艺心理学与科学的关系。重点：心理学和文艺心理学的关系。难点：无意识与

3、文艺的关系。2主要心理学说概览（8学时）（1）理解人本主义文艺心理学；（2）理解实验心理学；（3）理解现象学等其他学派的基本思想；（4）掌握格式塔心理学。重点：格式塔心理学。难点：实验心理学。3. 精神分析学派与文艺心理表现（10学时）（1）理解弗洛伊德的一般理论；（2）理解释梦的规律；（3）理解弗洛伊德学说的发展；（4）理解荣格、阿德勒、拉康的思想；（5）掌握追忆逝水年华、情书等经典文艺作品的精神分析。（6）掌握精神分析文艺批评的历史重点：精神分析文艺批评的历史。难点：弗洛伊德学说的发展。4文艺活动的心理学考察（2学时）（1）理解文学作品的心理分析；（2）理解文学创作的心理过程；（3）理解文

4、艺欣赏的心理效应；（4）理解文学艺术家的心理准备；重点：文学作品的心理分析。难点：文艺欣赏的心理效应。5文艺与疾病（生理、心理）（8 学时）（1）理解文艺与疾病的一般关系；（2）理解文艺对疾病的治疗意义；（3）理解疾病对文艺创作和欣赏的作用；（4）掌握文艺表现疾病的审美策略；（5）掌握文艺与毒品、酒精、性、死亡等边缘存在的关系。重点：文艺于疾病的一般关系，文艺表现疾病的审美策略。难点：文艺与毒品、酒精、性、死亡等边缘存在的关系。四、课程考核（1）作业等：4-5次；（2）考核方式：闭卷考试或课程论文考查；（3）总评成绩计算方式：总成绩=30%50%平时成绩+50%70%期末考试成绩（平时成绩由出勤率、课堂表现、作业等因素构成。）。五、参考书目1朱光潜：文艺心理学，人民文学出版社，1988年版。2. 方汉文：现代西方文艺心理学，陕西人民教育出版社，1999年版。3. 金元浦：文艺心理学，中国人民大学出版社，2003年版。4. 苏珊桑塔格(Susan Sontag)：疾病的隐喻，程巍译，