初中七年级语文下册期末专题复习课外阅读理解训练及答案

1、初中七年级语文下册期末专题复习课外阅读理解训练及答案一、部编版七年级语文下册阅读理解训练1.现代文阅读紫藤萝瀑布(节选)从未见过开得这样盛的镰萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端， 也不见其终极。只是深深浅浅的紫 ，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幡上 ，泛 着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分 ，在和阳光 互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝花 朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！我在开花！ ”它们在笑。我在开花！ ”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的

2、盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了 ，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的.那里装的是什么仙露琼浆 ？我凑上去，想摘一朵 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前 ，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然 记起十多年前家门外也

3、曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢 ，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有 了园中别的紫藤花架也都拆掉 ，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。 我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。(1)十多年前，作者看见家门外的紫藤萝稀落伶仃，感到失落悲痛：如今，作者见到一株怎样的紫藤萝？又是怎样的心情？(2)将文中加下划线的 挑逗”一词换成 嬉戏”好不好？为什么？(3)赏析文中划线的句子。(4)以我观物，故物皆着我之色彩 ”诗文中描写的景物浸透着作者的情感。紫藤萝瀑布一文寄寓了宗璞先生怎样的情思 ？下面这段写紫藤萝的文

4、字又才?发了作者的什么情感？紫藤的茎弯弯曲曲，绕着柱子往上爬，盖满了紫藤花架。紫藤花在我幼小的心灵里，留下的除了花香和美味，还有郡淡淡的紫色。她如琴音铮韵，弹奏出汩汩流淌的山泉溪流。长大后，我虽然离开了故土 ，离开了那个生我养我的小村庄 ，可是我对紫藤花的眷恋，依然在每年的花季 里释放。所到之处只要是有花开的地方，我总是忍不住寻紫藤花的踪迹。【答案】(1)生机勃勃(繁茂旺盛、生意盎然)，宁静和喜悦(2)不好。 嬉戏”虽也运用拟人手法，以动写静，表达了作者的喜悦之情；但 挑逗一词 贬词褒用，更能体现紫藤萝花地活泼可爱和烂漫情趣。(3)运用通感的手法，花香也有了颜色，写出了作者面对紫藤萝瀑布的愉悦

5、梦幻之感。(4)紫藤萝瀑布寄寓的情思是花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 ” （用自己的语言来表达亦可。）这段文字抒发了对故乡的思念之情。【解析】 【分析】（ 1）第一问，可分析文中对紫萝藤的描写，如可分析 “从未见过开得这样盛的镰萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑 ,在不停地生长。紫色的大条幡上,泛着点点银光,就像迸溅的水花在和阳光互相挑逗”盛开的藤萝花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着,好不活泼热闹” 等句，即可概括出紫萝藤生机勃勃的特点。第二问可提取第 4 段 “有的只是精神的宁

6、静和生的喜悦”一句分析，即可整理出正确答案。（ 2）这种题一般都答不好。“嬉戏 ”也属于拟人修辞手法，以动写静，可以表现出紫藤萝花开得繁盛，表现作者的喜悦之情。但是 “挑逗 ”除上述作用外，还属于贬词褒用的表现方法，能突出表现出紫藤萝花的活泼、调皮的情趣。而这一点 “嬉戏 ”表现不出来。 TOC o 1-5 h z （ 3）“这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的 ,梦幻一般轻轻地笼罩着我”一句把嗅觉当视觉写，气味似乎会有颜色感。这是一种感觉移借，属于通感的修辞手法。写出了作者对紫藤萝瀑布的愉悦梦幻之感。通感技巧的运用，能突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，起到增强文采的艺术效

7、果。（ 4）紫藤萝瀑布一文主要描写了从衰竭走向旺盛的紫藤萝花,由此作者想到了自己,感悟到了生命的美好与永恒。不仅形象生动地写出了一树盛开的花长、盛、繁的特点,而且也隐含着 “生命的长河是无止境的 ”的意蕴。而所给材料，可分析 “长大后,我虽然离开了故土,离开了那个生我养我的小村庄 ,可是我对紫藤花的眷恋,依然在每年的花季里释放。所到之处只要是有花开的地方 ,我总是忍不住寻紫藤花的踪迹”等句，明显是在抒发了对故乡的思念之情。故答案为： 生机勃勃（繁茂旺盛、生意盎然），宁静和喜悦 不好。 “嬉戏 ”虽也运用拟人手法，以动写静，表达了作者的喜悦之情；但“挑逗 一词贬词褒用，更能体现紫藤萝花地活泼可爱

8、和烂漫情趣。 运用通感的手法，花香也有了颜色，写出了作者面对紫藤萝瀑布的愉悦梦幻之感。 紫藤萝瀑布寄寓的情思是 “花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。” （用自己的语言来表达亦可。）这段文字抒发了对故乡的思念之情。【点评】 本题考查内容的理解与概括。抓住文章重点句子的理解作答。 本题考查词语的赏析，注意首先明确观点，然后分析词语的妙处，从内容和情感分析。 本题考查句子的赏析，注意首先明确句子所用修辞，分析写出的内容，揣摩表达的感情。 本题考查作者思想感情的把握，注意结合文章紫藤萝瀑布明确 寄寓了宗璞先生的情感。结合句子的具体了解，明确写紫藤萝的文字抒发的感情。2 阅读下面一

9、篇文章,完成下列小题。烘焙心情 隔壁住了一户爱尔兰籍的夫妻,一住13 年。两年前移居澳洲,临走之际,我 “敝帚自珍 ”地在家做了几道菜,为他们饯行。 酒酣耳热之际, 夫妻俩忽然以半开玩笑的口吻说道: “这番远去 , 最怀念你家两样东西, 我们担心 ,少了它们 ,可能短期内睡不着觉。 受宠若惊 , 忙问是啥。 双眸笑意闪烁的珍妮慢条斯理地说道: “约翰很习惯在你电脑打印机发出的那种富于节奏的声音里入睡;我呢,常常在蛋糕飘出的香味里进入梦乡。”顿了顿,又说, “不过 ,有时 ,也挺懊恼的,夜半被那诱人的香味侵袭,醒来之后 ,只闻其香 ,不见其形,怔怔忡忡,数多少绵羊去你家把蛋糕衔过来哪! 听懂了话

10、中之话 ,哈哈大笑之余,从善如流次日 ,立刻将家中 24 针的老打印机换成操作无声的激光机;但是,夜半烘焙蛋糕的老习惯却改不掉,老实说 ,也不想改。 说是烘蛋糕,其实 ,烘焙的是心情。 有时,心情发霉,百事无心,坐立难安之际,索性撇下多如蝼蚁的琐事,一头钻进厨房,专心致志地烘蛋糕烘出一个好蛋糕,绝对不是一加一等于二那般的直截了当.把各种配料准确无误地称好备妥,像攀爬高峰那般小心,像校对文稿那样的细心,像教导孩子那般的耐心,翻搅、调弄、拌和,最后,满怀爱心地送进烘炉 .个性全无的面糊,摆着一张令人生厌的面孔,静静地等待热气的蹂躏随着面糊的膨胀,那种让人口舌生津的香气,像泛滥的洪水,在夜半无人私语

11、时,放肆地流满了天和地这时,背上的重压、心里的焦躁,全都像被扎了一针的气球,慢慢地消了 .烘好后,橘子蛋糕澄亮如金,香兰蛋糕翠绿似玉,香蕉蛋糕状如满月 ,乳酪蛋糕貌似丝绸.凌展时分坐在桌边大块朵颐的我,好似一个苦尽甘来、事业有成的富翁,大口大口地吃着时,觉得这样实实在在的人生真是快乐,刚才究竟为了什么事烦恼,竟不复记忆了。 许多时候,心情发亮,我便抱着“独乐乐不如众乐乐”的心态 ,烘焙各式蛋糕 ,分送亲戚、朋友、邻居、同事.她们脸上的笑意,是我心情永远的釉彩。 吃过蛋糕后,有人戏谑地劝我改行,想到日后我家门口或将有人排起长龙抢购每天新鲜出炉而 “限量供应 ”的蛋糕,顿觉前景灿烂,兀自微笑。（

12、1 ）第五段 “听懂了话中之话,哈哈大笑之余,从善如流”你觉得珍妮说的 “话中之话 ”是指什么呢?（含标点不超50 个字 ）（ 2）联系全文,说说 “说是烘蛋糕 ,其实 ,烘焙的是心情”这句话在文中的含义。 （含标点不超100 个字 ）（3）作者是借“烘焙蛋糕 ”来 “烘焙心情”的,请联系自己的生活实际,谈谈你是如何“烘焙心情 ”的。 （含标点不超 80 个字 ）【答案】 （ 1 ） 是他们的打字机影响了别人休息； 主人过于小气，在半夜烤蛋糕也不舍得跟邻居分享下他的快乐 .（ 2 ）作者想通过烘焙蛋糕的过程，享受到成功的喜悦，把晦暗的心情、不快的事情忘却了，说到底是自我调节、自我缓解、自我改变

13、的过程，另一方面通过送蛋糕，把自己成功的喜悦和快乐的心情带给他人，使别人也感受到这份快乐。（ 3 ）人生不可能一帆风顺，不如意的事情十有八九。逆境时，可通过欣赏音乐、逛书店，写日记等方式自我调节、自我缓解、自我改变；顺境时，我们与朋友诉说，共同分享。【解析】 【分析】（ 1）这里主要是反语。 “以半开玩笑的口吻” “约翰很习惯在你电脑打印机发出的那种富于节奏的声音里入睡; ”可知邻居说的是反话， “习惯 ”就是不得不，实际上指“我 ”半夜打印机发出的声音打扰了休息。 “我呢 ,常常在蛋糕飘出的香味里进入梦乡。 ”“夜半被那诱人的香味侵袭,醒来之后,只闻其香 ,不见其形,怔怔忡忡,数多少绵羊去你

14、家把蛋糕衔过来哪 ”则赞美 “我 ”得蛋糕美味，但是却吃不到，抱怨 “我 ”小气，希望能得到分享。（ 2 ）本题注意抓住关键词，结合前后文理解把握。关键词 “烘焙心情 ” ，结合前后文理解： “心情发霉,百事无心,坐立难安之际,索性撇下多如蝼蚁的琐事,一头钻进厨房, ”可知烘焙蛋糕是在心情不好时进行。 “背上的重压、心里的焦躁,全都像被扎了一针的气球,慢慢地消了. ”通过烘焙蛋糕，心情得到纾解、放松，变好。 “分送亲戚、朋友、邻居、同事.她们脸上的笑意 ,是我心情永远的釉彩。（ 3）审读题目，明确要求：联系自己生活实际；烘焙心情的方法；80 字以内。示例：生活中不免会遇到不如意。此时我会去跑步

15、，那时眼前只有跑道，大脑一片空白，把一切交给了身体，让它去感受奔跑的痛苦和快乐。结束后，感觉身心轻松，重整旗鼓。故答案为： 是他们的打字机影响了别人休息； 主人过于小气，在半夜烤蛋糕也不舍得跟邻居分享下他的快乐； 作者想通过烘焙蛋糕的过程，享受到成功的喜悦，把晦暗的心情、不快的事情忘却了，说到底是自我调节、自我缓解、自我改变的过程，另一方面通过送蛋糕，把自己成功的喜悦和快乐的心情带给他人，使别人也感受到这份快乐； 人生不可能一帆风顺，不如意的事情十有八九。逆境时，可通过欣赏音乐、逛书店，写日记等方式自我调节、自我缓解、自我改变；顺境时，我们与朋友诉说，共同分享。【点评】 本题是对句子含义的理解

16、考查。需要考生在理解文意的基础上，结合上下文，分析句子的含义以及蕴含的感情； 本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感 本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。在答题时可以用我认为比如”这样的标志性语言。先用我认为。”言简意赅地表明自己的观点，再用比如“、例如”之类的词语，做到观点鲜明之感，条理清楚，

17、论证有力。3 阅读下面选文，完成小题。围裙和铠甲灰色砖楼被高大的榆树掩映着，阳光透过枝杈投射出斑驳的光影。我走上二楼，靠右手边有一扇深红色木门，门上的油漆像鳞片一样卷起来。我现在已经不住这儿了。但我知道，打开门左手边就是厕所，冬天想洗澡只能站在便池的木板上，把烧好的热水往身上浇。卧室墙上布满了用铅笔画的、无规则的丑陋涂鸦，那是我小时候的杰作。我和妈妈曾经在这儿住了 10 年。妈妈年轻时被保送到成都一所大学读书，毕业后，被分配到大学当老师。她通过别人介绍认识我爸，后来却独自把我抚养长大。她在这间房里系上围裙学会了做饭。有一次，她把油菜炒成了黑色的糊状物；还有一次做回锅肉，蒜苗都糊了肉还没熟，最后

18、我们只好出门去吃牛肉面。但是后来，她学会了做糖醋排骨、大盘鸡、水煮牛肉 那时候我妈最大的愿望，就是不让我觉得和其他孩子不一样” 。她不让全家人跟我提她 离婚的事，直到3年后我才知道。我小学学习不好，经常被老师留到晚饭时分。她就在校门口等着，然后牵着我走过土铺的操场和人来车往的马路，去小卖铺给我买一支5毛钱的牛奶雪糕，只字不提成绩的事。有一次，班主任叫她去学校，说让我留级，还暗示地带我去检查智力。她坚决不肯，回来还说老师夸我学习有进步。那时我什么都不知道，还经常拿成绩开玩笑：哪天胡瑞生病，我就是第一，不过是倒数。”胡瑞当时是我们班的最后一名。想起那时的自己，真像个浑身长刺的哥斯拉。当时妈妈温柔地

19、呵护着我的整个世界,直到现在，我都没法拼凑出她 当时的心境。2008年，房价开始疯涨，她一咬牙在不远处新建的小区买下一套房，连带装修欠下了20万元外债。从此她只买打折衣服，几乎不和同事出去吃饭。旧房子是学校分配的。冬天漏 风，地方又小，她毫不留恋地住进了新房，我却有点怀念住旧房子的那些日子。不久，她生病了，需要住院切除胆囊。那是我第一次意识到，原来她也会生病。记忆 中，她十分刚硬，涉及原则问题，任我怎么哭闹撒娇都没用。很久以后，姥姥才告诉我， 妈妈切除的胆囊里长了癌细胞，有扩散风险的那种。你以后可要好好对你妈妈。”姥姥看着我，好好”两个字说得十分用力，她是在心疼自己积郁成疾、又劫后余生的女儿。

20、妈妈从来不逼着我上辅导班。哪怕是高二期末，我数学考了10分的时候。我高三了，她要求教务处把课排在一天，其余时间住在我学校附近的房子里陪读。每天她会把我送到车站，看着我上车。我不喝白开水，她担心我渴，就变着花样给我带 水。蜂蜜、山楂冲兰香子，玫瑰、红枣、枸杞熬成一锅，冰糖、冬果、梨煮得黏稠。每个 晚上我把手机压在作业下看小说，到了9点就说困了要睡觉。一开始地还时不时来问我要不要牛奶或水果，我便匆忙将习题翻开，有时笔都拿反了。后来她就不来了。那时的我是没心没肺寻开心，她后来提起来却大倒苦水，说每天晚上看着我就着急，最 后只好自己去外面转。我以为自己的雕虫小技能瞒天过海，可怎能骗得过抓了多年作弊的

21、她呢？她的同事、朋友，连当时帮我做中午饭的阿姨提起那段日子，都会语重心长地和我 说：那时你妈不容易啊。”最后，我的高考成绩好得出乎所有人的意科，和当时她的隐忍 得有多大关系！母亲一辈子住在大学里，忍过了当时周围人的指指点点，或关心或试探。所谓的父亲”自从搬出家后，就没来看过我们一次。她一个人撑起了整个家，一晃快 20年。好强的个性伴随她很久，现在她在我面前不再装作坚不可摧的样子，但还是有很多话不 会说。比如她从来不会说想我，有时给她打电话还会被嫌啰嗦。后来，一个阿姨偷偷告诉 我，上大一时，我走后不久，妈妈和她们在一起，提起我就哭。我家在一个三线小城市，别人听说我要去香港学新闻，都责怪妈妈：你这

22、是在把自己往火坑里推啊。”每当这时，她总是笑笑，说：女儿喜欢学啥就学哈，我哪管得了她啊。 ”转过头来跟我说：别担心，妈妈有钱。只要别让我卖血卖肾，妈就供你。”毕业后我想留在大城市做记者，她举双手赞成。但我知道，她其实想让我回去，只是永远都不会说出来。现在的妈妈早就习惯了独居生活。但我知道，只要我有困难，她依然会立刻化作身拔铠 甲的女战士，尽她所能，斩断目之所及的所有荆棘。(蒋玮琦/文，选自幸福家庭 2018年第7期，有删改)(1)选文以 我”的学习、成长为线索，主要写了哪几件事？请从我”的角度概括出来。（ 2 ）赏析文中画线的句子。想起那时的自己，真像个浑身长刺的哥斯拉。（ 3 ）结合选文内容

23、分析文中妈妈的形象特点。（ 4 ）你如何理解选文的标题？【答案】 （ 1） “ 我 ”上小学时，学习差被老师留下，妈妈等 “我 ” ，不提成绩的事； 老师劝妈妈让 “我”留级，给 “我 ”检查智力，她坚决不肯，耐心鼓励 “我”； 高三时，妈妈悉心陪读，细心照顾 “我 ” ，不给 “我 ”施加压力； “ 我 ”去香港学新闻，毕业后想留在大城市做记者，妈妈虽有苦衷但全力支持 “我” 。（ 2 ）运用比喻的修辞手法，把自己比作电影中的怪兽哥斯拉，生动形象地写出了自己的年少无知、难以管教，表现出了妈妈对 “我 ” 的包容和温柔呵护。（3） 勇敢，独立，勇于直面生活的挫折：妈妈和爸爸离婚后独自抚养 “我

24、 ”长大，不喜欢做饭的她，为了生活学会做饭。 耐心，隐忍，富有智慧：不提成绩的事，不肯让 “我 ” 留级还鼓励 “我”，不逼 “我 ”上辅导班，看穿 “我 ”偷读小说不揭穿，全力支持 “我”的决定。 刚硬，好强：在 “我 ”面前装作坚不可摧的样子；不顾他人劝说，支持 “我”学新闻。 关爱孩子，细心体贴：为 “我”学会做饭，悉心陪读，变着花样给 “我 ”带水。（4 ）生动形象地突出了妈妈的特点， “围裙 ”表现妈妈温柔的一面，指妈妈在生活上对 “我 ”悉心照料； “铠甲 ”表现妈妈刚强的一面，指妈妈独自承担起生活的重担，在 “我 ”遇到困难时为 “我”披荆斩棘，呵护着 “我 ”。这个标题新颖独特

25、，既引起了读者的阅读兴趣，又很好地突出了文章主旨。【解析】 【分析】（ 1）在整体感知文章内容的基础上，锁定文中有关妈妈和我的事件的段落，然后分别从这些段落中筛选出在我身上发生了什么事，妈妈是怎么做的，然后用简洁的语言概括即可。这些段落为第 ， 段，第 ? ，第 ? 段。（ 2） 纵观这句话，这句话运用了比喻的修辞手法，因此可以从修辞的角度进行赏析。比喻的修辞手法往往能使语言生动形象。结合语境分析，我当时成绩非常不好，班主任甚至认为我的智力有问题，但我并没有意识到这个问题，反而还经常拿成绩开玩笑，但妈妈温柔地呵护着我的整个世界。这说明我当时年少无知、难以管教，表现出了妈妈对 “我 ”的包容和温

26、柔呵护。 据此答题，意对即可。（ 3）结合文中妈妈的经历以及语言、动作等分析妈妈的形象，妈妈和爸爸离婚后独自抚养 “我 ”长大，不喜欢做饭的她，为了生活学会做饭，这说明妈妈是一个勇敢，独立，勇于直面生活的挫折的人。不提成绩的事，不肯让 “我”留级还鼓励 “我 ” ，不逼 “我 ”上辅导班，看穿 “我 ”偷读小说不揭穿，全力支持 “我 ” 的决定，可以看出妈妈是一个耐心，隐忍，富有智慧的人。在 “我”面前装作坚不可摧的样子；不顾他人劝说，支持 “我 ”学新闻，说明妈妈是一个刚硬，好强的人。妈妈为 “我 ”学会做饭，悉心陪读，变着花样给 “我 ”带水，说明妈妈是一个关爱孩子，细心体贴。（ 4）从风

27、格、特点、作用三个方面来理解文章的标题。从风格和特点来看，这个标题由两个并列词语构成，新颖独特，既引起了读者的阅读兴趣。从标题的含义分析， “围裙 ”表现妈妈温柔的一面，指妈妈在生活上对 “我 ”悉心照料； “铠甲 ”表现妈妈刚强的一面，指妈妈独自承担起生活的重担，在 “我 ”遇到困难时为 “我 ”披荆斩棘，呵护着 “我 ” ，因此这个标题很好地突出了文章主旨。故答案为： “我”上小学时，学习差被老师留下，妈妈等 我”，不提成绩的事； 老 师劝妈妈让 我”留级，给 我”检查智力，她坚决不肯，耐心鼓励我”； 高三时，妈妈悉心陪读，细心照顾 我，不给 我”施加压力；“我”去香港学新闻，毕业后想留在

28、大城市 做记者，妈妈虽有苦衷但全力支持我”。运用比喻的修辞手法，把自己比作电影中的怪兽哥斯拉，生动形象地写出了自己的年少 无知、难以管教，表现出了妈妈对我”的包容和温柔呵护。 勇敢，独立，勇于直面生活的挫折：妈妈和爸爸离婚后独自抚养我”长大，不喜欢做饭的她，为了生活学会做饭。耐心，隐忍，富有智慧：不提成绩的事，不肯让 我”留级还鼓励 我“，不逼 我”上辅导班，看穿 我”偷读小说不揭穿，全力支持我”的决定。刚硬，好强：在 我”面前装作坚不可摧的样子；不顾他人劝说，支持我”学新闻。关爱孩子，细心体贴：为 我”学会做饭，悉心陪读，变着花样给我”带水。(4)生动形象地突出了妈妈的特点，围裙”表现妈妈温

29、柔的一面，指妈妈在生活上对我”悉心照料； 铠甲”表现妈妈刚强的一面，指妈妈独自承担起生活的重担，在我”遇到困难时为 我”披荆斩棘，呵护着 我”。这个标题新颖独特，既引起了读者的阅读兴趣，又很好地 突出了文章主旨。【点评】 本题考查概括事件的能力。答题时要找到事件的几个要素：时间、地点、人物、事件、结果。然后按照人物 +事件+结果等的模式进行概括即可。此题考查赏析句子的能力。赏析句子的角度很多，有修辞、词语、描写方法、表达方 式、手法、内容、情感等。答题时要结合具体内容选择赏析角度和分析表达效果。本题考查分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外 表特征。从人物的具体行

30、为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析： 也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的 写作手法，如对比、衬托等方面分析，更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格 特点。本题考查分析文章标题的含义的能力。对文章标题的理解品味，主要从风格、特点、作 用三个方面来考虑。标题的风格大致有四类：准确鲜明、新颖生动、简洁凝练、含蓄隽 永；标题的特点要从修辞的角度来分析；标题的作用主要有：吸引读者；点明文章主旨； 蕴含作者的思想情感；是文章的线索；概括文章主要内容等。4.阅读下面文章，完成下列小题。倾听草木的呼吸 曹洁烟花三月，没有下扬州，只一路北上，

31、抵达在北京的鲁院，与草木在一起。一个人， 走遍院子的每一个角落，安静极了。听得见阳光落地的声音。浴在蓝色的光里，某些无可 名状的情绪被洗净，身体与灵魂如水一样清透。这个院子，就是一个世界，这么小，也这么大。轻轻踏在大地上，一步一步，踏稳了走，放慢了走。每一棵草木都在春阳中舒缓呼 吸。 小院花欲燃，燃”不单是梅的艳红，更是一种奔放热烈的开放姿态。白玉兰也在燃. 花瓣舒展，花香浓烈，开得奔放，落得决绝。梅种很多,丰厚梅花、淡丰厚梅花、杏燕梅 花、白蝴蝶梅花、垂枝梅、腹瓣梅花等等，以前从未见过。梅是贴近女子的花，以梅为 名，是梅的幸，也是人的幸。花人两相映。自然才美，生物才活，人类才安生。悄悄靠近一

32、棵玉兰树，看看她，也让她看看我。玉兰花大雅大俗的美，惊艳满树。这 是一种古老的花，也是贴近生命气息的花。屈子朝饮木兰之坠露兮，夕餐菊之落英”，将玉兰推向春秋。巴向丹霞生浅晕，故将清露作芳尘”，这是玉兰花的幸。玉兰的香是清香，无药味；玉兰的花是柔软的，即使落地，踩上去也不是脆的。捡拾几片落花，摊在手 心，默然对视，想听懂她干干净净的语言。她开时极盛，谢时决绝，有一种清绝的孤勇与 优雅。唐人言 晨夕目赏白玉兰，暮年老区乃春时若女性晨夕赏阅玉兰，嗅其芳香，可人老心童，留驻岁月。其实，这不是歌者妄言，若以本真之心感受，诗吟出来了，春也留 驻了。花树之外，是荷塘水畔的两株垂柳。嫩黄的颜色，已泛出春暖的绿

33、，像正在成长的青 少年。每一日都在变化，柳烟、柳色、嫩黄、嫩绿、黄绿，而今，已是蓬蓬勃勃的绿了。 它们在水边相依，在水里拥抱。穿树而过的风，是他们亲和的呢喃吗？ 一边花谢，一处柳 绿，一水相依，两样风物。花儿的殷红与嫩柳的青色，水汽一般氤氟，坐在花红柳绿的云 气上，仿佛连自己也花红柳绿了。不伤花谢，不羡柳青，花柳为木，树生盎然，这是朴素真纯的生命风度。小时候盼望 长成一棵树，长大才明白。人不能成为树不是因为不能像树一样高大，而是缺失树干净、 坚守、温暖的灵魂。所以，先得学着好好做人，而后，学着做一棵向着阳光的树。我不是树，但行走草木间，总能看见自己的灵魂，干干净净。我在这世界里渐渐欢 喜，散着

34、长发，往深处而去，风不冷，只是远，远得吹不来暖，也带不走寒。这是自然常 态，也是人间常态。还有荷塘和竹林。等着再暖一些，等着夏天来了，荷花会开，竹子也会青。鸟儿也不 甘寂寞。它们在你看得见、看不见的地方鸣叫，叫出三月的小欢喜。我懊恼楼太高，树太 低，站在窗前，伸长了耳朵，用眼睛聆听。每每被鸟鸣诱惑，离开书桌，雀跃下楼，小院 生长在土地上的欢腾立刻包裹了我。夕阳从城市的高楼缝儿洒进来，院子沐浴在柔和宁静 的光里，这光紧紧地包裹着院子的安宁与吉祥，外物难侵。这是一个相生共荣的院子，花树、鸟鸣、沉默的大师们。这是小院的福气，更是我可 以安居在小院的福气。我愿自己也是这里的草木，生长在三月的土地上，每

35、天发出一节一 节上拔的声音。哪怕一点点，一点点。?三月，是春天最后的笙歌。玉兰轻轻地为三月画了一个花朵的句号，又轻轻地带了一 下，带出一抹一抹的绿，绿起人间四月天。三月如桃花一样，红灼灼的，缤纷惹人；四月 则似青柳，绿葱葱地，教人如何不喜欢？仓促的红尘之外，我与草木在一起，一起呼吸， 滋养性灵。时间如舞台，一直在，在或不在的，是我们。当生命属于我们时，万不可贪求 所欲，肆意挥霍；也无需过分矜持，错失美意。当遵从一心，踏浪而往，纵千山万水，也 要抵达。?这是三月草木告诉我的语言。(选自中国散文年选，有删改)(1)结合选文，说说标题 倾听草木的呼吸”的作用。（ 2 ）结合文章内容，理解第 段 “这

36、个院子，就是一个世界，这么小，也这么大” 的含义。（ 3 ）请简要赏析第 段中画线语句 “白玉兰也在燃，花瓣舒展，花香浓烈，开得奔放，落得决绝 ” 。（4）文章最后一段 “这是三月草木告诉我的语言 ” ，请结合文章内容谈谈草木告诉了我们什 么。【答案】 （ 1） 运用拟人的修辞，表明对草木的关注、欣赏，产生对人生的思考和感悟 交待文章的写作对象 点明写作内容 暗示文章的主旨 引起读者思考和阅读兴趣。（ 2 ） “这么小 ”指的是院子本身的空间小； “这么大 ”既指这个小院丰富多彩的草木世界，又指小小的草木世界包含着丰富的精神世界，给人丰富的人生启迪（意近即可）。（ 3） “ 燃 ”运用比喻的修

37、辞手法，生动形象的写出了花瓣舒展，花香浓烈； “ 燃 ”以动 写静，突出白玉兰花开得奔放，落得决绝； 运用短句，句式整齐，节奏明快； 表达 了作者对白玉兰花的喜爱和赞美之情。（ 4 ）花人两相映，自然才美，生物才活，人类才安生； 以本真之心去欣赏草木之美，人就会青春长驻； 先得学着好好做人，而后，学着做一棵向着阳光的树； 当生命属于我们时，万不可贪求所欲，肆意挥霍；也无需过分矜持，错失美意。当遵从一心，踏浪而往，纵千山万水，也要抵达。【解析】 【分析】（ 1） “倾听草木的呼吸”交待文章的写作对象 “草木的呼吸” ；点明写作内容 “倾听草木的呼吸” ；暗示文章的主旨；引起读者思考和阅读兴趣；运

38、用拟人的修辞，表明对草木的关注、欣赏，产生对人生的思考和感悟。（ 2）本句中的“小 ”是院子的空间小； “大 ”小院包含着丰富的人生。据此理解，结合文本内容分析即可。3）本题可以从比喻修辞、化静为动和句式的使用等角度结合语境分析作答。 “燃 ”运用 比喻的修辞手法，生动形象的写出了花瓣舒展，花香浓烈；也可以从描写的方法的角度。“燃”运用了动作描写，突出白玉兰花开得奔放，落得决绝；也可以从遣词造句的角度赏析，运用短句，句式整齐，节奏明快。表达了作者对白玉兰花的喜爱和赞美之情。4）理解本文的主旨，要结合文中作者对 “草木 ”的描写，重点阅读最后一段文字，抓住“当生命属于我们时，万不可贪求所欲，肆意

39、挥霍；也无需过分矜持，错失美意。当遵从一心，踏浪而往，纵千山万水，也要抵达。 ”从而理解 “这是三月草木告诉我的语言” 。故答案为： 运用拟人的修辞，表明对草木的关注、欣赏，产生对人生的思考和感悟 交待文章的写作对象 点明写作内容 暗示文章的主旨 引起读者思考和阅读兴趣； “这么小 ”指的是院子本身的空间小； “这么大 ”既指这个小院丰富多彩的草木世界，又指小小的草木世界包含着丰富的精神世界，给人丰富的人生启迪（意近即可）； “ 燃 ”运用比喻的修辞手法，生动形象的写出了花瓣舒展，花香浓烈； “ 燃 ” 以动写静，突出白玉兰花开得奔放，落得决绝； 运用短句，句式整齐，节奏明快； 表达了 作者对

40、白玉兰花的喜爱和赞美之情； 花人两相映，自然才美，生物才活，人类才安生； 以本真之心去欣赏草木之美，人就会青春长驻； 先得学着好好做人，而后，学着做一棵向着阳光的树； 当生命属于我们时，万不可贪求所欲，肆意挥霍；也无需过分矜持，错失美意。当遵从一心，踏浪而往，纵千山万水，也要抵达。【点评】本题考查文章标题的作用。文章标题通常有概括主要内容、点明中心、作为行 文线索、设置悬念吸引阅读兴趣等作用；本题考查语句的含义。理解语句要在理解全篇的基础上进行，作者在小院的草木世界中 感悟人生，引发许多感慨；本题考查句子的赏析能力。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、 反问、设问、排比等）、词

41、语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动 作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。对于修辞，不仅能判断，而且要会结合语 境作正确的赏析；本题考查对信息的筛选和整合能力。此题需要在读文中提取作者的感悟，找到关键句， 加以适当选择。5 .阅读下面的文段，回答问题。特殊考察徐嘉青刘林是一所乡村小学的负责人，这里位置偏僻，经济状况很是糟糕，学校自然也好不 到哪里去，到处都破破烂烂的。至于说体育设施，几乎是一无所有，只有两个快要散架的 篮球架，上体育课时，孩子们只能在校园的空地上跑着玩。这天，刘林在网上看到一条消息，有人给农村学校捐赠体育器材，有需要的可以报 名。刘林虽然觉得报了名也没多大

42、机会入选，但还是按照要求填写了学校的现状和自己的 联系方式。过了一个来月，刘林几乎都要忘记这件事了，这天，他接到一个电话，对方自报家门 是负责捐赠体育器材项目的工作人员，说看到了他的报名信息，觉得符合捐赠条件，打算 进行实地考察后再做定夺，这才给他打了电话。当对方问刘林这几天是不是有时间时，刘林激动极了，连声说：有时间，咋没时间呢，就是晚上十二点我也行。”对方笑了，说了声那行”，就挂了电话。转过天是个休息日，刘林正在家里干点杂活，电话响了起来，还是那位工作人员，说他们再过十几分钟就 要到学校门口了，让刘林尽快赶到学校去。搏下电话，刘林连手都没顾得上洗，就匆匆忙忙往学校赶去。刘林刚打开校门，一辆

43、 车吱呀”一声停在了校门口，刘林赶紧迎了上去。一番介绍后，他把车上的一行人让到了 校园里。其中有个戴着眼镜的中年男子，详细地问了学校的情况，刘林都一一做了回答。 最后他们又在校园里转了一圈，这才打算告辞。坐上车后，那个戴眼镜的中年男子摇下车窗，问： 刘校长，如果咱学校成了受捐对 象，你能不能保证用好这批捐赠器材？”刘林一脸严肃地说：能，绝对能。”中年男子看着刘林，微微一笑,说：好的，最终结果我们会再与你联系的。”一转眼又是几天过去了，刘林接到电话，学校成了受捐对象。几天后，工作人员就把一批篮球送到了学校，还专门 举行了一场捐赠仪式。仪式搞得挺隆重，可捐赠物品也就十几个篮球，刘林心里虽然有些 不

44、爽，但又一想：有了这些东西，也能领着孩子们上堂像模像样的体育课了。这天，刘林的电话再次响了起来，是那位负责捐赠器材的中年男子。对方说，他们采购的这批篮球存在质量问题，现在要全部收回，由生产厂家调换合格产品，请刘林把篮球整理好，明天他会来把篮球拉走的。挂上电话，刘林心里疑惑不解。第二天，中年男子果然开着车来了。刘林把篮球搬到车上，中年男子仔细地查看了每个篮球，叹了口气说：刘校长，我为你的食言感到遗憾。”刘林一听，有些丈二和尚摸不着头脑，就问： 我怎么食言了？ ”中年男子说： 你没有 用好捐赠的篮球。”刘林说：自从篮球送来后，我承包了学校的体育课，每节课都领着学 生好好练习篮球呢，”中年男子闻言

45、哈哈”一笑,说 行行行，不管你怎么说，我都不会相 信的。实话告诉你，这项捐赠还有后续，篮球只是其中很小的一部分，不过现在我明确地 告诉你，你们学校的受捐资格被取消了，”说完，他转身就要上车。刘林一下子急了，过去一把拉住了中年男子的胳膊，大声地说：先生，为啥要取消我们学校的受捐资格，您得给我说清楚！”中年男子猛然被拉了个翘越，回过身来后十分不悦地说： 之前给你说过，受捐的学校要用好体育器材。我们先捐赠的篮球就是个敲门醇，也是个考察，看捐赠能不能起到作用。这么多天过去了，你们学校的篮球个个都是崭新的，说明了什么？你们根本就没让学生用过，这样的学校有资格成为受捐对象吗？”听到这话，刘林却变得心平气和

46、了，他松开手，说：这样吧，我邀请你看看孩子们是怎么用篮球的，看完之后，如果你还觉得我们学校不够资格，我绝无二话。?中年男子想拒绝，可看刘林一脸认真，他就点了点头，刘林去了一个班的门口，说 道：这节上体育。”只听到教室里响起了热烈的欢呼声，一群学生争先恐后地跑了出来。?到了操场上，刘林吹了一声哨子，刚才还乱哄哄的学生们顿时安静下来，刘林说：跟之前一样，大家分成四排，一边两排，两边前排的同学，准备拿篮球！”只见前排的十几个学生到了校门口，每人从车上拿了一个篮球，到了站定的位置，把篮球递给了后排的 同学，然后每人从口袋里拿出一块布，蹲下身子，把篮球放到布上面，仔细地包了起来。原本只是一种颜色的篮球，

47、现在变得五颜六色了。?在刘林的哨声指挥下，学生们井然有序地拍起了篮球，过了一会儿刘林又带着大家进 行了传球练习。?这节课结束后，刘林让学生把包着篮球的布收起来，重新把篮球放回到车上，他对有 些目瞪口呆的中年男子说：实不相瞒，为了让篮球能用得久一点，我们就想了这个方法，从家里找来破布，玩篮球之前把它包起来。”?听完这番解释，中年男子的眼圈儿不由得红了，他一把握住刘林的手说：刘校长，对不起，我不该不分青红皂白就那样说。其实，这捐赠活动是我和几个朋友组织的，但之 前几次起到的效果甚微，我们这才想出了这个考察的办法。你放心，我回去后会把你的情 况告诉大家的，争取在后续捐赠中为你们学校送来更多的器材！”

48、(选自故事会，2018年3月)(1)小说情节跌宕起伏，阅读全文，完成表格。结果刘林没抱多大希望报名接受捐赠捐赠的仪式很隆重篮球使用一段时间中年男子深受感动，争取为学校送来更多器材(2)文中的刘林是一个怎样的人？请结合文本分析。(3)本文神态描写很有特色，试分析文中画线句子中笑”的不同含义。中年男子看着刘林，微微一笑。中年男子闻言哈哈”一笑(4)文章题目为 特殊考察”请说说本次考察的特殊之处，并联系实际，谈谈文章带给你 的思考。【答案】(1)刘林接到了捐赠方的电话；捐赠的物品只有十几个篮球；对方却说篮球质量有问题，要全部收回；中年男子要取消学校受捐资格(2) 诚信。从刘林答应对方用好篮球后，积极

49、训练学生打球，并且要求学生打球时用 布包起来拍可以看出。 心系学校，对工作负责任。当对方问刘林这几天是不是有时间时，刘林激动极了，连声说：有时间，咋没时间呢，就是晚上十二点我也行。用以看出。爱孩子，为孩子全面发展着想。从仪式搞得挺隆重，可捐赠物品也就十几个篮球，刘林心里虽然有些不爽，但又一想：有了这些东西，也能领着孩子们上堂像模像样的 体育课了。”可以看出。 聪明，有创意。为了让篮球用得久点，用破布把篮球包起来。(3)本处笑表肯定、相信，写出中男子相信刘林能用好器材。本处笑是嘲讽、讥笑，写出中年男子自认为刘林正如他所料，言而无信且证据确凿。(4)特殊”在文中的意思有两方面：一是本文所说的考察，

50、不同于一般的考察，而是对校 长的人格的考察，考察他是否言而有信。二是本次考察是捐赠方精心安排的，考验校长在 得到资源后是否能正常合理地利用。思考示例：一方面，做人要讲诚信，我们也要信任他 人，不要随便怀疑别人。另一方面，生活中很多社会资源被浪费，捐赠的东西没能真正发 挥其作用，资源配置不合理等，这些都需要社会相关部门履行好自己的职责，对资源进行 合理的调配、监督和管理。【解析】【分析】(1)文章情节跌宕起伏，先写刘林没抱多大希望报名接受捐赠，在几乎 忘记时，却接到了捐方的电话；接着写捐赠的仪式很隆童，但捐的物品只有十几个篮 球；然后写篮球使用一段时间后，对方却说篮球质量有问题，要全部收回；最后

51、写因要被 取消受捐资格而紧张的刘林，听到原因后却变得心平气和。据此分析作答即可。(2)从 讲诚信、有贵任心、爱孩子、聪明”等角度具体作答即可。(3)结合文章情节来理解，句中 笑”表示肯定，写出中年男子相信刘林能用好器材；句中 笑”是嘲讽讽、训笑，写出中年男子自认为刘林正如他所料没有好好使用器材。(4)题目中的特殊 表现在两个方面，第一，这次考察”不同于一般的考察，而是对校长的人格的考察，考桨他是否言而有信；第二，这次考察”是捐赠方精心安排的，考验校长在得到资源后是否能正常合理地利用。根据对题目的理解，提出自己的思考，可以从受方 和捐方的角度分析作答。故答案为：刘林接到了捐赠方的电话 ；捐赠的物

52、品只有十几个篮球 ；对方却说篮球质 量有问题，要全部收回 ；中年男子要取消学校受捐资格。 诚信。从刘林答应对方用好篮球后，积极训练学生打球，并且要求学生打球时用布 包起来拍可以看出。心系学校，对工作负责任。当对方问刘林这几天是不是有时间时，刘林激动极了，连声说：有时间，咋没时间呢，就是晚上十二点我也行。用以看 出。 爱孩子，为孩子全面发展着想。从 “仪式搞得挺隆重，可捐赠物品也就十几个篮球，刘林心里虽然有些不爽，但又一想：有了这些东西，也能领着孩子们上堂像模像样的体育课了。 ”可以看出。 聪明，有创意。为了让篮球用得久点，用破布把篮球包起来。 本处笑表肯定、相信，写出中男子相信刘林能用好器材。

53、 本处笑是嘲讽、讥笑，写出中年男子自认为刘林正如他所料，言而无信且证据确凿。 “特殊 ”在文中的意思有两方面：一是本文所说的考察，不同于一般的考察，而是对校长的人格的考察，考察他是否言而有信。二是本次考察是捐赠方精心安排的，考验校长在得到资源后是否能正常合理地利用。思考示例：一方面，做人要讲诚信，我们也要信任他人，不要随便怀疑别人。另一方面，生活中很多社会资源被浪费，捐赠的东西没能真正发挥其作用，资源配置不合理等，这些都需要社会相关部门履行好自己的职责，对资源进行合理的调配、监督和管理。【点评】 本题考查文章信息的筛选和概述，通读全文，抓住小说情节结构的发展，明确所填写内容。 本题考查的是对文

54、章中人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。 本题考查学生对词语的理解和分析能力。解题时一定要结合语境，做到词不离句，句不离段，段不离篇。要准确把握词义，可以从多个角度入手，比如文章的主题、作者的思想感情、描写手法和修辞手法等。 本题考查学生对文草题目的理解能力。仔细阅读文章，了解内容，分析作答。6 阅读下文，完成下面小题。微尘远，山花近秦锦屏万山红遍的金秋，在遥远的大西北，我带着任务，远赴乡郊野岭采风，在前不巴村、后不着店的地方遭遇道路塌方。为我带路的摩的司机刘师傅

55、，急忙跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：喂，路那边有人吗？能帮忙挖通路吗？”我沮丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大的背影，惶恐而焦虑，大脑里不断闪回播放我和他初见的情景，顿时悔意重重，心乱如麻！眼前这条偏僻蜿蜒的乡间土路是单行道，稍有不慎有可能连人带车翻入荆棘丛生的鸿沟中！即使我放弃此行的计划，出租车也根本无法调头！五分钟，十分钟过去了，刘师傅还在那里费力而徒劳地呐喊着。我咬牙憋气，心里做好了在这荒山野岭徒坐一整夜的最坏打算。一直紧握方向盘蹙眉沉默的出租车司机也下了车，跟刘师傅一起吆喝喂，路那边有人吗？能帮个忙吗？ ”“喂、喂、喂忙、忙、忙！”回应我们的只有鹦鹉学舌的群山和越来越凉

56、的山风。一声悠扬的应答，带动唰啦啦一阵细响，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的庄稼地里，忽地冒出个裹着白羊肚手巾的脑袋，在扬声问清楚我们的意图后，这手拄柴棒的老人掉头而去，嘴里说的是他这就回村里去喊人来帮把手，现在手里没拿家什，没法将垮塌在路当腰的土堆铲平。听人家这么一说，刘师傅和那位不知名的司机一齐转回头看我，面露喜色。我撇撇 嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了，因为，这地方离他居住的村庄一定十分遥远， 任凭我手搭凉棚望尽村路，也未见窑洞组成的村郭坐落在何处！沉默。等待。又是数十分钟过去了，( A夕阳像一个没有烧透的夹生煤球，半红半黑悬挂在天际，树梢上满是寒凉寡情的秋风。刘师傅站一会儿,

57、蹲一会儿，啪啪”打火抽烟。司机则反复在原地看表、兜圈子，看样子，他有些后悔接了我这档活儿。 听，土堆后面好像有人声！我们一跃而起，探头看去，呀，好多手执铁锹、锄头的村民，正从带状的小路上陆陆 续续汇集而来，带头的就是那弓背老人！他们舞动工具又铲又挖。刘师傅和司机高兴坏 了，挽起袖子在路的这端徒手刨土，我也要效仿他们，却被硬生生推开：你是客人呢，不要把手弄脏了！ ”? (B)蒙在夕阳脸上的灰色面纱被风掀开了，夕阳一跃而出，安详地注视着大地，橘 色的薄暮里，一群人，正在为一个素不相识的人刨土开路！呵，不说别人，就那位黑脸白 牙的刘师傅，我认识他也才不到两小时。当时，我在县城里招手问驾摩托车兜生意的

58、他：黑家洼村怎么走？ ”他认真打量了我一下，自告奋勇要弃车带路，理由是，那地方路况不 好，驾摩托车去危险，不识途的人很容易走岔道，路走岔了，非但今晚回不了城，连个住 宿的地方也难找到。他特别强调：你看看，这天都快黑了，你一个女人家，身上还背着个包我见他满脸真诚，便接受了建议，由他带路，当街拦了一辆出租车哪知，路上遇到这坟包一样意外出现的 拦路虎”！刚才还差点误会了他。? “拦路虎”被一群陌生人合力 打败了 ！我强忍满眼激动的泪花，掏出钱想略表谢意， 却被那些粗糙的大手坚决挡回：那不能要呢，都是小事情嘛！谁人出门不遇个事儿嘛”? 一旁的刘师傅拍拍满是灰尘的手，竟也替他们帮腔：应该的，咱们这里的人

59、，都这个样儿。快走，天快黑了！”?车子再次启动，夹道而立的是扛着、拉着劳动工具的村民，他们微笑的脸庞朴实而憨 厚，挥舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。?车子颠簸前行，我频频回头。远远看去，他们散落道旁，如微尘一样越来越小越来越 小，又像朵朵沁人心脾的山花，越来越近，越来越近。(1)依据提示，梳理文章情节和我”的情感变化。,沮丧焦虑一回村喊人，一,愧疚感激一再次前行，(2)从画线句A, B中任选一句，分析描写夕阳的作用。(3)文章多次设置悬念，举一例说明。(4)结合全文，探究标题的含义。【答案】(1)遭遇塌方；怀疑煎熬；合力铲平；不舍赞美(2)选句A,作用：运用景物

60、描写，交代了时间，衬托我们久等老人不至的煎熬心理。选句B,作用：运用景物描写，渲染了温暖和谐的气氛，衬托了我”在看到人们正在为个素不相识的人刨土开路时由失望变为喜悦的心情。（ 3）第 段中 “大脑里不断闪回播放我和他初见的情景，顿时悔意重重，心乱如麻” ，设置的悬念是： “我 ”和他初见的情景是什么？此时 “我 ”为何会悔意重重，心乱如麻？（ 4 ） 车子越走越远，村民的身形如微尘一样越来越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越来越近。 村民虽然平凡、渺小，却具有纯朴、热心、无私的品质，让 “我”感动。 当我们在感慨纯朴、真诚、热心、无私已远离我们的生活时，其实，这种真、善、美就在我们身边。【解析】