做一名学生喜爱的好老师

1、做一名学生喜爱的好老师读教育新理念有感 德阳市实验小学 刘晓菊不断地更新自己的教育理念，这是作为一名教师进一步搞好教育教学工作的基础。为此，我在假期中认真阅读了袁振国先生所著的教育新理念一书，在先生的思想引领下，我从课堂教学、素质教育、理想教育、教育研究等几个方面对自己进行了剖析，结合班主任工作，我特别进行了深入地思考：如何做一名学生喜爱的老师？一、教师必须具备过硬的专业技术生活处处皆学问，关键是教师能不能准确把握。新课程改革为中小学课程与教学带来了新的理念，也给教师专业素质的提高提出了新的挑战和发展方向。新课程理念下的教师角色发生了根本性的转变。改革期待教师从知识的传授者转变为学习的促进者，

2、从学生的管理者转变为学习的引导者，从教室中的权威变为平等的合作者，从课程的执行者变为课程的开发者，最终，成为反思性实践者。教师角色的转变最终是体现在教师的教学观念、行为和方式等一系列具体变化之上的。通过教育新理念这一本书的学习，既丰富了作为一名教师的知识储备，更培养了我们学会从生活中寻找教育资源的能力。我深刻地认识到：如果一名教师具有了良好的知识储备，他就能在课堂上旁征博引，自然就会受到学生的钦佩，他的课堂一定是学生最喜欢的课堂，他在学生面前的教育才会更有信服力。在学习过程中，我结合学校真教育理念进行了深入地思考，认识到要以“真教育”理念为基础，认真开展好教育教学实践，积极参与校本课题研究，增

3、强“真教育”理念，具备灵活驾驭课堂的能力。二、教师必须拥有智慧的课堂技巧教育有法，教无定法，教学工作本身就是一项充满技巧的艺术，它不仅仅检验学生学习的状况，更考量教师的智慧。教师究竟需要哪些技能才能为每位学生的学习提供必要而有效的帮助？教师在课堂上如何实施教学，才能满足不同学生的学习风格和学习需求？教师需要哪些评价技能，才能对教与学的效果作出准确判断并及时调整教学策略以达到更好的效果？过去，我总是更多地集中在理论探讨上，却较少关注将理念转化为实践操作。通过读教育新理念一书，我认识到：教育教学工作中有很多东西等着我们去探究，很多策略等着我们去挖掘。要让学生爱上语文课，这需要老师去引导，需要老师提

4、前学习。比如在教学前的备课环节，老师应该如何理解教学过程，怎样根据学生差异制订教学计划，如何创建和谐的课堂氛围，以及如何撰写教学目标，并根据目标选择和设计教学过程。又如在教学实施过程中，强调课堂上教师与学生的交流与沟通、知识的提升与拓展、课堂提问的技巧和课堂管理的和谐。又如教学评价中，教师应该通过什么方式来有效评估学习效果。其它如教师应掌握的教学媒介和工具及其在课堂上的实际应用的和谐等等。如果每一位教师都在能这一过程中作出思考，那么我们的语文课堂一定会是技术含量高，趣味性浓的和谐课堂。三、教师必须具有良好的品质素养在阅读教育新理念的过程中，我认真对既往教育教学过程进行了反思，个人的品质素养得到

5、进一步的升华。在现代教育环境下，一个优秀的教师必须具有以人为本的理念，热爱学生，尊重、理解学生；必须具有爱岗敬业，无私奉献的精神；必须用“以身作则，率先垂范，为人师表”引导学生；必须具有高尚的道德品质和渊博的知识。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。” 一位有着良好品质的教师，能够给学生起好榜样的老师，在师德方面做到位了的老师，就能以他的言行、他的自身魅力去感染他身边的学生，这样的教育才能达到事半功倍的效果。学习过程中，我结合自己的班主任身份，认真地反思过去的班务管理，认识到了过去一些简单粗鲁的方式的不可取，于是竭力寻找学生喜闻乐见的管理方式，在尊重每一名学生

6、方面花精力，建立学习小组，强化学生的小组合作学习意识和小组集体荣誉意识。我加强了爱心教育、情感教育、赏识教育，努力营造一种热情洋溢的教育环境，以和蔼可亲的教态、关切关怀的语言，温柔亲和的目光组织教育活动，把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，积极开展谈心活动，主动倾听学生的意见和呼声，与学生进行思想和情感上的交流，最大限度地激发学生的学习主观能动性。只有具有敬业精神，才会拥有强烈的责任感和事业心，才能为人民的教育事业呕心沥血、一丝不苟，即使碰到这样和那样的困难也会想办法克服。教师在工作中应该以“为了学生的一切，一切为了学生”、“以学生满意不满意，学生快乐不快乐”作为

7、教育教学工作的出发点和归宿点。面对窗外的灯红酒绿，教师应该以陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神激励自己。坚定选择为教育事业奉献青春的人生之路，把自己的生命、乐趣、幸福建立在学生身上，为祖国的教育事业奉献出自己全部的聪明才智，无愧于“人类灵魂工程师”的美誉。教师的根本任务是教书育人，教师要时刻以模范品行作榜样，用美的语言、行为和心灵去感染和教育学生，真正成为学生效仿的楷模。学生接纳、喜爱某个教师，往往是从对这位教师的敬佩开始的。这种敬佩来自于教师的素质和修养，包括教师的思想品德、情感、品格、工作能力、知识水平、生活态度、艺术修养等诸多方面。学生的眼睛是雪亮的，教师的言行举止无不在

8、学生的视野之中，因此，教师要随时注意塑好自己的形象。以高尚的道德使学生高尚，以渊博的知识使学生聪明，以自己健康的心理去塑造学生心理的健康。教师只有以自己完美的人格去塑造学生的人格，以身作则，为人师表，才是真正意义上的“学高为师，身正为范”，才能使受教育者“亲其师，信其道”，才能收到“不令而行”之效。王崧舟老师说过：“一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。”教师是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化。因而，为师之道还需要我们不断更新自己的