安徽省自学考试设计心理学复习重点

1、1.1 设计心理学 属于应用心理范畴，是应用心理学的理论、方法和研究成果，解决设计艺术领域各种与人的“行为”和“意识”有关的设计研究问题。设计心理学的 基本性质 是：科学性、客观性和验证性。而艺术和人文性的属性反映在研究对象的性质和研究概念的抽象上。在科学中， 逻辑思维是以抽象概念为载体的， 语言是逻辑思维的基础。 而在艺术的形象思维中，语言起着指导和组织作用。科学意义的“概念”包含确切的定义，否则无法做进一步的推断演绎。而艺术上的“概念”并不是一种“限定” ，也不是完全意义上的“定义” 。因此，艺术的概念总是留有思考和想象的空间，而且艺术创造是不可或缺的。科学和艺术的创造的归纳（观点上的差异

2、）：科学：直观、表象抽象概念理论艺术：直观、表象意象意象形式形象创造设计心理学概念设计心理学研究的行为和审美心理现象，兼有自然科学和社会科学两种属性。设计心理学属心理学延伸到设计艺术领域的应用心理范畴。一方面设计心理学具有心理的基本属性，既科学性、客观性和验证性；另一方面，又包含设计艺术领域的艺术性、人文性。1.2 心理学性质心理学学科的一个特别之处是研究“心理”必定是自我反省的。不管我们是检查可观察的行为，或是发展“心理”的理论模型，我们都使用意识探究意识的产物。心理学家是自己面对自己。心理学 定义 ：心理学是行为的科学。因为“行为” 比意识体验具有更加明确的对象性和客观性。行为的观察和度量

3、具有可操作性。科学与心理学哲学是心理学的前身。心理学起源是从采用科学方法研究心理学问题算起。19 世纪 70 年代，冯特提出用实验科学方法来研究心理学问题，并于1879 年建立了世界上第一个心理学实验室，标志着心理学逐渐脱离哲学走向科学。心理学 不同于哲学 或“普通感觉” 的关键： 现代心理学一直强调理论研究应有研究证据的支持。科学研究是为了探求客观的真理，追求真理的普遍性。心理学范式：事实描述解释理论。事实 ：是人们关于事物的客观认识，是可以观察和重复的事件。描述 ：是研究对象的状态做出说明。 对于事实或研究对象的分类和概念化归纳应该是最基本的描述性科学研究。解释 ：是关于研究对象之间的“关

4、系”的(也许是因果关系、“相关性”关系、定性的关系、定量的关系；也许是直接关系、间接的关系)。 解释通常指解释事件发生的原因。理论 ：理论的意义不仅在于揭示事件的规律， 理论可以预测事物。 一个理论受到的支持越多就越会被接受，但理论间的竞争是科学发展的必然。1.3从哲学到科学心理学从哲学到科学的发展可以看成是从灵魂到行为的研究过程。亚里士多德提出思维模式取决与三条联想定律：接近律、相似律和对比律。理学）（也称为联想心心理学派行为主义 ：也称行为论或行为学派。代表人物：美国人华生。核心思想：心理学的研究对象是“行为”而不是“意识”。 行为学派所说的行为包括“外显行为”（是可以直接观察到的人的一切

5、活动）和“内隐行为”（是通过仪器可以测量到的个体活动，如内分泌活动） 。完形心理学 ：也称格式塔心理学或完形论。奠基人：魏德迈、柯夫卡和库勒。认为经验或行为本身是浑然一体和不可分解的，整体的形态及属性，并不等于个部分之和，即“整体不能通过各部分相加的和来达到”。精神分析 ：也称心理分析学。奥地利维也纳精神病医生弗洛伊德1900 年创立。认为人的变态行为是因为人有意地压抑了不为社会所接受的欲望，而这些被压抑的欲望成为潜意识后虽不被人发觉，却依然有能力支配人的行为。早期认为，人心理有两部分，意识和无意识。人本主义 ：罗杰斯和马斯洛于20 世纪 50 年代提出。人有子我实现的需要。心理学发展认知心理

6、学 ：是感觉输入的变换、减少、解释、储存恢复和利用的过程。社会心理学 ：研究对象是个体的社会行为。 人是社会的动物， 人与人的交往行为是社会行为。感性心理学 ：又称感性工程。其研究主要在日本，以筑波大学为研究基地。总之， 科学心理学奠基人冯特认为心理学的对象是经验， 是意识内容， 研究方法是控制条件下的内省。2.1 因果、遗传和进化 。生物学是关于生命物体的科学。心理学有三个基本的生物学基础：因果、遗产和进化。因果 ：生理是因，心理是果。基因 ：基因决定了“先天” ，学习获得了“后天” 。学习能力部分地由基因决定。进化 ：复杂的生命形式是简单生命形式长期进化的结果。神经系统基础神经系统的组织单

7、元和功能单元是神经元。神经元之间的联系是通过电和化学媒介实现的。神经系统分为中枢神经系统和周围神经系统。身体对事物的反映往往是许多身体反映的一个集合体。大脑的功能大脑和皮层 对于个体的行为而言，几乎所以的复杂活动，如学习、思维、知觉等无一不与脑有密切的联系。大脑前叶是一个非专门化的皮质，负责计划将来的行为，被认为具有抽象思维能力。“快乐中枢”口渴的老鼠学会按杠杆获得水- 这个行为是神经科学史上具有里程碑意义的发现，被人们称为“快乐中枢”。网状系统具有增加整个大脑皮层的感觉性功能，故有称为网状激活系统。觉醒指人从安静睡眠到极度兴奋的一种状态，可以用脑电图表征。半球理论认 为，人脑左半球的功能主要

8、是进行语言的就、分析的、逻辑的和抽象概念的思维；右半脑的功能主要是进行非语言的、综合的、整体的、直观的和形象的思维。左半球思维是串行的、线性的和收敛的；右半球思维则是并行的、整体的和发散的。2.2 感觉和感知感觉系统主要功能是： 1 感知外界刺激 2把信息传递到大脑3 在信息加工之前对其进行必要的加工。 感觉信息的方式是“自下而上”。“下”指人体的感觉器，通常对外部物理世界直接反应；“上”指人的大脑，具有信息加工包括记忆和组织信息的功能。人不仅仅可以认识事物的个别属性，而且可以获得关于事物各种属性之间的关系的认识，称为知觉。知觉是主动的、积极的、有组织的获取信息。注意是心理学用来描述和解释集中

9、和转移的心理现象。模式识别就是若干元素或刺激按一定关系形成的某种刺激结构，或者说是刺激的组合结构。部件识别理论通过把复杂对象的结构拆分为简单的部件形状，就可以进行进行对象识别。3.1 视觉恒常性是指物体的物理特征（大小、形状、颜色）受环境的影响而改变，但我们对物体的知觉经验却保持其固有特征而不随之改变。视知觉的组织格式塔即完形心理学对视觉的组织特别关注。视觉塔心理学提出了所谓完形律，即在几种可能的几何形式中，最好的、最简单的、最稳定的几何形式构成完形，或者说构成“图” 。丹麦心理学家鲁宾提出图形从背景中分离的基本心理现象：1 图形有形状， 而背景没有形状；2 图形具有一般物件的性质，而背景看起

10、来是一种无形的东西；3 图形是向前突出的，而背景似乎向后退；4 图形可以引起更深刻的印象，比较容易记住。视错觉我们说感知的现象如果不反映或不符合外部刺激，就产生了所谓错觉。3.2 空间知觉视觉给了我们空间知觉也称深度知觉的能力，即通过二维的视网膜，看到三维的世界。 心理学认为， 空间知觉是通过提升视觉线索获得的。 空间线索可以分为单眼线索和双眼线索。3.3 颜色知觉色彩的差异表现为三种不同的属性： 一是色相或色调， 基本由光的波长决定； 第二是明度或明暗度，与光照强度有关；第三是彩度或纯度，也称饱和度，区分颜色的鲜艳程度。3.4 听觉空气压力的变化产生声音的物理刺激，又称为声波。化学感觉味觉和

11、嗅觉都对化学刺激敏感， 虽然它们的作用不同， 但又有联系。 嗅觉提供较远距离的信息，味觉则必须在口腔中获得，对食物香味的知觉依赖于这两个系统的交互作用。通感通感的心理现象解释是一个感官对真实刺激的感觉伴随着另外一个感官的感受。4.1 个体发展与学习个体的发展与学习是指在个体生活期内，其行为上产生连续性于扩张性改变的过程。在这个过程中， 个体行为行为改变的方式包括由简单带复杂、由粗糙到精致、 有分离到调和等分化整合的过程；它同时包含着“量”的改变（生理）和“质”（心理）的提高。儿童画发展心理学家皮亚杰认为， 人的发展是一个整体， 主张所谓领域一般化发展理论。 他对儿童画绘画的两方面感兴趣，一是绘

12、画传达的信息，二是所画的空间关系。人类行为发展的基本特征人的发展受到成熟、学习、遗传和环境四个因素的影响。其中成熟与学习具有交互作用。人类行为发展有五个方面的基本特征： 1 早期的发展重于后期的发展； 2 发展遵循一般的模式； 3 个体发展模式上存在个体差异； 4 发展是连续的，但前后速率不同； 5 发展期中个体诸特征是关联的而非互补的。青春期所谓青春期，是指个体性成熟与第二性征的出现。青春期是自我意识和个体识别得到很大发展的时期。涂鸦是一种没有伪装的、典型的青少年艺术。4.2 个体的动机性行为所谓动机或驱力是指引起个体活动、 维持该活动并引导该活动朝向某一目标进行的一个内在过程。需要与动机动

13、机是促使个体发生行为的内在力量。动机产生主要有两个原因：一是需要，另一个是刺激。需要即个体缺乏某种东西的状态。缺乏是一种心理状态。马斯洛把人类的需要分为六大类： 1 生理需要 2 安全的需要 3 想属于相爱的需要 4 受人尊重的需要 5 自我实现的需要 6 爱美的需要原始性动机 ：饥饿渴好奇性社会心理动机：恐惧攻击交往和亲和成就4.3 个体的情绪性行为动机是引发个体行为的内在力量，动机行行为都是有组织、有目的、有方向的活动，是人类行为中有规律的一面。情绪柏拉图认为， 情绪是狂乱和无法控制的，是于理性相对抗的力量。亚里士多德第一个提出情绪机能主义的人。他的两个观点： 1 情绪与行为有关，情绪在某

14、种程度上影响着行为方式；第二，情绪是我们如何解释世界的反应。与情绪密切相关的一个概念是情感， 一般而言， 情绪被看做是情感的外在表现， 而情感是情绪的内在内存。体验体验经济中所谓的体验可能包含几个方面的意义：1 情绪性行为和活动中的体验，即情绪性体验； 2 体验进入意识并被记忆，即意识到的和可会议的体验；3 付费才能获得的体验验是与某个品牌相联系的体验。4 体情绪表现生理表现情绪有内心体验和外部行为表现，同时也有其生理机制。生理指标包括：1 皮肤电反应，所反映的是汗腺分泌反映；2 循环系统的反映，如脉搏、心率、血压、呼吸；3 脑电图 4 生化指标，如皮质激素、肾上腺素；5 多道生理仪测量的综合

15、性指标。表情研究表情有两个方面：1 表演式的面部表情；2 自发性的面部表情。五类非语言表情：1 标记性表情：指通常说的手势。2 图解性表情： 伴随言语表达的表情，随声音强度的大小变化而变化。3 调节因素： 指用来调节谈话进程的微妙表情。4 情感流露：如微笑。 5 适应因素：指一些表达焦虑或不舒适的复杂表情，如伤感的表情。4.4 认知 认知通常是被简单地定义为对知识的获得，它包含许多心理技能，如模式识别、注意、记忆、表象、言语、问题解决、决策等。在心里学中，表象又称心象。当强调的是事物形象在心理活动中的再现时，又叫做意象或再现表象或表征。记忆记忆包括三个阶段：1 编码阶段2 存储阶段3 提取阶段

16、多储存器模型这个模型认为我们具有多个用于记忆的储存器：感觉存储器或者感觉登记、短时记忆存储器或者称为工作记忆和长时记忆存储器。知识1 陈述性知识指在某个程度上是静态的、不变的事实信息，这种知识的信息组织对我们来说是显而易见的，通常能够加以描述。2 程序性知识指知识作为技巧性基础的知识，在某重程度是是动态的、变化的。知识的结构认识心理学认为， 知识必定是以某种方式来组织的，如果能发现这种组织方式，就可以对它进行描述和构建模型。设计知识与用户知识设计知识是对设计师的知识进行描述和构建的模型；用户知识是对用户操作使用产品积累的知识的描述和构建的模型。5.1 审美心理学现代审美心理学或美学心理学是一个

17、多学科交叉的领域，是门科学性研究和经验性研究的学科。 1 从个体发展性动机性、情感性和认知性的角度研究艺术的创造性2 从内容、形式、功能研究艺术美学3 从个体喜好和判断研究受众对艺术的反应。审美心理流派是对美学产生了较大影响并且在心理学中占有很高理论地位的心理学理论或流派。心理分析学派以弗洛伊德的精神分析为主要理论体系，其理论和思想具有想象力和创造力。心理分析不是出于学院而是直接由医疗实践发展起来的，这与其他审美心理流派的发展不同，狭义地说，弗洛伊德的精神分析其实是指一种心理治疗的方法。完形学派与审美“完形 ”是由德文格式塔翻译得来的，完形心理学家是1920 1940 年间极有影响的一些德国心

18、理学家，魏德迈、柯夫卡、库勒。完形派自称不反对一切分析，只反对把意识割裂为元素的分析。完形学派思想特征 ： 1 强调心理现象是整体的，反对把他们分析未可以彼此独立的元素；2主张心理学要描述现象而不是要分割现象以获得它的“构造”行为主义与审美行为主义的一个重要思想来源是，人与动物的心理之间存在连续性，这是达尔文主义的一种思想延续。行为主义的首倡者华生主张心理学是自然科学，以为心理学的目的在于预见并控制人的行为，基本公式“刺激反应” ，即 B=f(S), 其中 B 代表行为， S 代表刺激。 目的行为主义者托尔曼提出 B=f(S,A) ，S 代表表境的变量，A 代表其他前因的变量，如遗传、经验。人

19、本主义与审美人本主义心理学家亚伯拉罕* 马斯洛学说思想：人类有一个终极价值，一个全人类可以努力争取的远大目标。5.2 审美反映 是指人对外在刺激和内在记忆的一种复杂的心理反应，这种反应包含了情绪因素、认知因素、兴趣因素和其他因素，也包含了着人对这些因素的意识体验和反射。情绪因素无论科学技术如何发展，无论人的理性如何有力量，人不能没有艺术，也不能不经验艺术， 因为人的情感需要安慰， 需要发泄，需要丰富多彩。科学技术也许是人类进步的需要，而艺术是人的需要，是人性的需要。认知因素 从设计艺术的层面看， 艺术也是讲故事， 讲故事就是艺术语义信息， 就是审美反映中的认知因素。兴趣因素审美反应中的兴趣因素

20、是指由好奇驱力引发的行为。5.3 艺术品 从心理学角度可以说，任何引起审美反映的东西都是艺术。审美量表和审美描述都是基于语言的一种描述和测量，是对审美反应的直接测量，也是审美反映测量中使用最广的测量技术。行为捕获是基于行为与行为之间的联系的审美反应测量技术。动作行为是指肌肉运动所产生的行为。生理心理测量 是基于情绪的生理表征的，是典型的在行为主义审美理论基础上发展出来的测量技术。6.1 迪尔若特在超越科学和反科学的设计哲理中定义到：设计是一种社会文化活动。社会文化心理由三个层面的相互关联的概念组成“社会、文化、心理”。文化心理 是地域和群体性的， 文化心理研究有三个基本问题： 地域文化心理特征

21、、 比较文化心理特征、文化心理与设计艺术。文化心理的社会特征： 1 文化是不是一种个体特征，而是群体的特征。2 文化具有相对的独立性和稳定性。3 文化是发展。文化除了社会性特征外，还具有技术、性别等特征。设计文化具有一些基本特征。1 地域特征2 企业和产品特征。文化心理研究文化对人的影响首先表现在认知发展上，表现在所谓的“文化传递”上，即文化从一代人传递到下一代人，文化传递是认知发展的一个重要一环。文化心理的跨文化研究德克霍夫发现即使在“无设计” 的或完全自然产生的设计中，也会反映出文化渊源和文化差异。“在文化传统之外没有一个固定的立足点”，这正是跨文化研究的难点和魅力所在。6.2 人的社会从

22、属社会对每一个个体都是一个动力机制，人的社会活动实际上是进行互动，是社会的互动。 观念 1，社会互动是一种自我表演。观念 2，社会互动是一种“社会交互” 。观念 3，社会互动可能是一种交换。表示对人的印象的三个基本印象因子：1 评价因子，好坏。2 力度因子，强弱。3动态因子，主动被动。人和企业最具吸引力和喜欢倾向的基本素质是：真挚、热情和外形吸引力。6.3 态度 是我们对任何特定事物、人、观念的一种持续的心理系统，这个系统包含了认知成分、情感成分和行为倾向。流行现象流行是一种社会现象，也是一种心理强迫。流行分为三种：1 物质用品的流行。2 行为活动的流行。 3 口头语和精神方式的流行。流行的心

23、理强迫包括1 从众心理2 自我表现3 逃避现实7.1 消费行为学又称消费心理学，研究个体、群体、组织为满足其需要的任何选择、获取和使用产品及服务，其消费体验、消费观念如何，以及由此对消费者和社会产生的影响。观察法中的观察者有两种方式： 1 参与性观察者2 非参与性观察者消费过程的启动，是环境、需要和欲望相互作用的结果。消费决策过程情境大体分为物理情境、社会情境、时间情境和个体情境。影响消费行为的心理因素主要有动机因素、情绪因素和态度因素。7.2 广告 顾名意义就是广而告之。广告诉求必须考虑消费者心理特征 。人有许多需求，购买同一产品和服务的动机不完全相同。商标是表达一种形象和体验的符号，它表达

24、的是与产品和服务相联系的形象和体验。7.3符号是借种超越事物本身的一种形式来代表该事物。分为四类：1 形象类，图形、文字、数字； 2 声音类，音乐、钟声、门铃舞蹈、手势、面部表情。3 光亮和色彩类，红绿灯、红色、黑色；4 动作类，符号本身只是一种刺激，本来于其代表的事物并没有什么直接联系。刺激如果要成为符号，就必须与其代表的事物见建立一种关系，这就是符号的意义化。8.1 造型心理意义是指造型所包含的知觉图式。8.2 造型感觉 其实就是造型知觉，不过这里造型感觉的论述基本上是在前面已经讨论的理论的基础上展开的。9.1 图解思考纳索出版一本图解思考 ；阿恩海姆出版视觉思维 ，前者强调思维技术，后者

25、论述视觉思维的理论。图解思考的过程 可以看做自我交流的过程， 在交流过程中， 设计师与设计草图互相表达、 互相记录，是一个速写与形象、眼、手、脑并行加工和解决的过程。图解思考中最主要媒介是图，是手绘草图。图解思维的图有许多种类：表达概念的图，概念可以用文字表达； 表达视知觉的图，知觉图形可以用色彩表达； 表达流畅的图， 用箭头的方向和指向。图解思想的草图是设计师最基本技能，但是草图的概念要从再现的概念上升到研究的概念。图解思维不仅是艺术的视觉思维方式，而且更重要的是创新思维的重要方法。9.3 心理学研究方法心理学研究的基本目标在于，收集经验型证据以支持或挑战某一种理论观念。心理学研究中对研究变

26、量的定义和描述是至关重要的，就是所谓的“操作定义 ”。抽样调查是通过 “访谈法” 和 ”问卷法 ”,针对个人、 组织和社区收集特定人群的信息的方法。抽样调查的目的有： 1 了解或探索，对感兴趣的问题做出深入的了解；2 描述，构建概念，确定研究对象的测量方法；3 解释，解释研究对象之间的关系；4 验证假设，用经验证明来自经验的假设；5 评价，指某个项目的结果的评价。赠送以下资料考试知识点技巧大全一、考试中途应饮葡萄糖水大脑是记忆的场所， 脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动,大脑细胞活动需要大量能量。科学研究证实 ,虽然大脑的重量只占人体重量的 2%-3%,但大脑消耗的能量却占食物所产生

27、的总能量的20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。据医学文献记载 ,一个健康的青少年学生 30 分钟用脑 ,血糖浓度在 120 毫克 /100 毫升 ,大脑反应快 ,记忆力强； 90 分钟用脑，血糖浓度降至 80 毫克 /100 毫升，大脑功能尚正常； 连续 120 分钟用脑， 血糖浓度降至毫克 /100 毫升，大脑反应迟钝，思维能力较差。我们中考、高考每一科考试时间都在2 小时或 2 小时以上且用脑强度大，这样可引起低血糖并造成大脑疲劳，从而影响大脑的正常发挥，对考试成绩产生重大影响。因此建议考生，在用脑60 分钟时，开始补饮25%浓度的葡萄糖水100 毫升左右，为一个高效果的考试加油 。

28、二、考场记忆“短路”怎么办呢？对于考生来说，掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。1.草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁，草稿纸使用要便于检查。不要在一大张纸上乱写乱画，东写一些，西写一些。打草稿也要像解题一样，一题一题顺着序号往下写。最好在草稿纸题号前注上符号，以确定检查侧重点。为了便于做完试卷后的复查，草稿纸一般可以折成4-8 块的小方格，标注题号以便核查，保留清晰的分析和计算过程。2.答题要按 先易后难 顺序不要考虑考试难度与结果，可以先用5 分钟熟悉试卷，合理安排考试进度，先易后难，先熟后生，排除干扰。考试中很可能遇到一些没有见过或复习过的难题， 不要 蒙 了。一般中考试卷的题型难度分布基本上是从易到难排列的，或者交替排列。3.遇到容易试题不能浮躁遇到容易题，审题要细致。圈点关键字词，边审题边画草图，明确解题思路。有些考生一旦遇到容易的题目，便觉得心应手、兴奋异常，往往情绪激动，甚至得意忘形。要避免急于求成、粗枝大叶， 防止受熟题答