2022年人教课标版八年级政治下册教案肖像和中的权利

1、名师精编 优秀教案教学目标一、学问目标通过教学,帮忙同学熟悉肖像和姓名是一个详细的人的两大外在标志；懂得 姓名的作用, 姓名权的含义和内容, 侵害姓名权的表现形式与后果；懂得肖像的 含义及作用,肖像的内容,侵害肖像权的表现形式与后果；二、才能目标通过教学,提高辨论是非的才能, 能够正确区分哪些行为是侵害公民姓名权 和肖像权的行为； 提高运用法律手段爱护自己和他人姓名与肖像权的才能,能够 运用法律武器追究侵害者的法律责任；三、情感态度与价值观目标通过教学,引导反思自己在与同学交往中侵害他人姓名权和肖像权的不良表 现,体验给受害者所造成的危害； 培育同学敬重他人姓名权和肖像权的责任意识；加强法制观

2、念,增强依法维权意识；教学重点和难点教学重点：法律爱护公民的肖像权、姓名权,侵害公民的肖像权、姓名权的行为要承担相应的法律责任；教学难点：懂得在依法爱护自身合法权益的同时,也应当履行敬重他人的合法权益的义务；教学过程：导入新课：我们来做一个小嬉戏： 给一位同学用布蒙上眼睛, 请同组的两位女生或两位 男生上台,请被蒙上眼睛的同学猜一猜, 被请上台的两位同学是谁？假如猜不出,请说一说怎么做可以最精确的知道他们是谁？（看容貌,叫名字）我们凭借什么来区分四周这些不同的人,使我们不至于将众多的 “ 别人”混淆？ 不同的面孔（容貌）；正如世界上没有完全相同的两片树叶一样,每个 人都有一张不同的面孔； 不同

3、的面孔, 用术语来说就是肖像, 是每个人与生俱来 最直观的特殊符号； 同样,我们每个人都有姓名, 姓名是将人区分开来的文字符号,是我们每个人人格的基本标志；可见,肖像和姓名是我们将不同的人区分开来的两大外在标志, 下面,我们就来明白对于公民在肖像和姓名中的权益法律是 如何规定的；名师精编 优秀教案讲授新课：板书：肖像和姓名中的权益活动一：情境剧（教材第 摸索：40-41 页图文资料,编写剧本并表演）（ 1）小红行使了什么权益？（肖像权）（ 2）详细包括哪些方面？（肖像制作权、使用权、获酬权）（ 3）这些权益在上述表演中是如何表达出来的？（让爸爸给自己拍跳舞的照片,行使了肖像制作权；小红征得爸爸

4、的同意,同意某刊编辑将照片刊登在杂志封面上,行使了肖像使用权；编辑将使用照片的酬劳交给小红,小红行使了获酬权；）（ 4）小红为什么刊登照片要征得爸爸的同意？（小红 15 岁,未成年人在使用自己肖像和获得酬劳方面须由监护人代理或同意；）总结：公民依法享有对自己肖像的支配权,包括肖像制作权、使用权和获酬权；公民有权决定是否答应他人给自己画像,照相或录像等；有权打算是否使用和如何使用自己的肖像,有权就使用自己的肖像获得酬劳；未成年人在使用自己肖像和获得酬劳方面须由监护人代理或同意；板书：一、我有肖像权1肖像是肖像人的人格标志2公民有肖像制作权、使用权、获酬权活动二：投影显示：某女网民小李应其网友要求

5、将自己的一张生活照片上传至因特网上；两个月后,有伴侣告知小李,网通下属某网站的论坛上有一张她的照片,照片虽然被更换的面目全非,但仍旧可以认出是小李；小李听后不信任,觉得很古怪；于是她亲自上网查找,结果令小李又惊讶又愤慨：照片上的自己被改的奇丑无比,特别可笑,嘴巴被换成血盆大口、眼睛是斗鸡眼,发型是爆炸式；照片被放置在搞笑版面,点击率仍特别高；提问：（ 1）假如你是小李,你观察自己的照片被改成那样,你会有什么感受？同学：生气、难过、难过、觉得被羞辱、丢人等 （ 2）你如何评判这种涂抹、丑化别人照片的行为？同学：不敬重别人,自私、损害别人的感情（侵害他人人格权）（ 3）假如你是小李,你会如何解决此

6、事？同学：请网友立刻删除丑化照片,公开赔礼赔礼；或到法院起诉,恳求赔偿精神缺失；名师精编 优秀教案老师引导： 爱护自己的肖像不被侵害,这项权益在法律上叫做肖像权,事例中小李的肖像权被侵害了；公民可运用法律武器爱护自己的合法权益；为了爱护公民的肖像不被丑化和非法利用,法律确认公民的肖像权；每个人都有肖像权,每个人的肖像权都不容侵害；板书： 3公民的肖像权不容侵害4侵害公民的肖像权要受法律追究活动三：投影显示：请大家判定以下行为是否属于侵害他人肖像权的行为？请说明理由；1用别人的照片当飞镖的靶子进行射击；2影楼未经顾客同意将其照片作为店铺陈设品；3某减肥药厂家未经同意将闻名主持人崔永元的照片用做产

7、品广告等；4、某摄影爱好者把他人在公园里随地吐痰以及破坏草坪、花卉的行为拍照下来,将照片寄给报社,报社将这些照片在报纸上刊登出来；5、媒体对公众人物、特别大事的当事人,如彩票中奖者,事故当事人进行采访、拍照；6、警方发布通缉令,使用犯罪嫌疑人的照片；1、2、3 题反映的行为是侵权行为,由于羞辱他人人格、恶意损害他人形象、以营利为目的擅自使用他人肖像均属侵权行为；4、5、6 题反映的行为不构成侵权,为爱护公共利益或公民本人合法权益的需要而使用他人肖像,未经本人同意也不构成侵权；我们每个公民既要依法爱护自己的肖像权,也要敬重、 爱护他人的肖像权,否就既是不道德的,也是违法的；板书 5、依法爱护自己

8、的肖像权,敬重、爱护他人的肖像权过渡：对于肖像,我国法律规定了肖像权,用以爱护公民在肖像方面的合法权益,那么同属精神性人格权的姓名呢？我们每个人都有自己的名字,名字是每个人专用的符号；下面我们来了解一下姓名中的权益；板书：二、爱护姓名权1姓名是每个人的人格标志活动四：阅读教材第42-43 页材料, 从这两就材料中可看出,公民享有什么权益？这一权益包括哪些内容？我们从中可得到什么启示？公民享有姓名权,包括依法享有打算、使用、变更姓名,并且排除他人侵害的权益；公民的姓名权不受他人干涉,未成年人的姓名权由其监护人代为行使,年满 定行使自己的姓名权；板书： 2公民依法享有打算、使用、变更姓名的权益3公

9、民的姓名权不受他人干涉18 周岁的成年人可自主决名师精编 优秀教案活动五：投影显示：初二（3）班的李强上学迟到了,他知道班级会扣分,老师也会批判自己,所以 他在值周生登记班级姓名时,写上了初二（2）班张超同学的名字；提问：（ 1）假如你是张超,李强这样做对你会有什么样的影响？（班级因此而扣分,大家努力了一个月才得到的纪律星被摘了,班主任找我谈话,批判我,同学们也埋怨我不早点来,我有口难辩；）（ 2）假如你是张超谈谈你的心理感受？（觉得冤枉、委屈、生气）（ 3）试举出身边发生过的或社会上乱用、冒用、盗用他人姓名的不正值行为；（盗用他人姓名申请手机用户、写匿名信落款用他人姓名等）（ 4）假如你是受害人,你会怎么办？（赔礼赔礼,假如造成严峻后果,通过法律途径解决）总结：犹如公民的肖像权、名誉权一样,公民的姓名权不容侵害和羞辱；生活中屡屡发生的拿别人的名字开玩笑,将过失或缺失栽赃在别人身上的行为都是违法的；板书： 4公民的姓名权不受侵害 活动六：投影显示： 杨某与肖某是同事；杨某为了开玩笑,用肖某的姓名在某杂志上刊登了一就征婚 启事；肖某的妻子看到启事后,同肖某发生猛烈争执,四周的人对肖某也指指点点,给肖某造成 很大的精神压力,肖某便向法院提起诉讼；法院