幼儿园小班音乐教案《歌表演“看样学样”》教学设计

1、幼儿园小班音乐教案歌表演“看样学样”教学设计幼儿园小班音乐教案歌表演“看样学样”教学设计一、导入1.教师带领幼儿边听音乐、边做动作进活动室。2.引出歌词教师提问：刚才我们都作了些什么动作？（教师引导幼儿做对答的游戏，看我点点头，幼：大家点点头，让幼儿反复的练说歌词）二、研究歌曲(乐幼教)1.念说歌词教师放音乐，与幼儿一起按照音乐的旋律有节奏的边练念歌词边做动作。2.学唱歌曲（1）教师边做动作、边示范演唱歌曲。提问：歌曲中唱得和我们做的动作一样吗？歌曲是怎样唱的？（让幼儿随老师一起小声的清唱歌曲）（2）引导幼儿反复练2-3遍三、游戏1.师幼互动：在幼儿掌握歌曲的基础上，教师说游戏规则。（引导幼儿

2、研究对唱的方法，教师领唱幼儿对唱，每唱一遍将相同的动作变换着做，让幼儿模仿。）2.互动请一名幼儿领唱其他幼儿对唱。（要求领唱幼儿声音响亮）3.创造性游戏启发幼儿创编不同的动作，教师帮助幼儿仿编歌曲，边演边唱。（拍拍肩、跺跺脚、拍皮球、开汽车等。）4.请幼儿与自己喜欢的小伙伴一起合作游戏。四、教师小结表扬表现好的宝宝，并随音乐学妈妈做动作出活动室。苹果丰收幼儿园小班音乐教案活动目标：1、研究踵趾小跑步，并随音乐合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步动作。2、创编不同方位的摘果子动作，丰富幼儿的想象力。3、体验丰收收获果实的愉快心情。活动准备：贴在地上的苹果标记（用于帮助幼儿寻找合适的位置）活动过程：一、音

3、乐导入，听音乐进场秋天到啦！瞧果园里的苹果成熟了我们一起去摘苹果吧！XX小朋友走得很有节奏呢！（教师在走的过程中利用发现表扬的方式提示幼儿听音乐有节奏的入场。）果园到喽！我们把小背篓放下来，自己找个位子坐下来休息一下吧。二、研究踵趾小跑步小朋友，你们发现老师刚才是怎么走进果园的？你来学一学？（如幼儿不知道的话可再跳一遍）。下面我再来一次，你们看仔细了，我是怎么走进来的。（脚跟脚尖跑跑跑）谁来试一试？这个步伐有个好听的名字叫踵趾小跑步。我们一起踩着有节奏的脚步去果园里看一看吧！三、研究摘果子动作1、示范摘苹果的动作果园里的叔叔阿姨忙不过来，邀请我们帮他们一起摘苹果。他们还教了我摘苹果的.动作，我

4、来摘给你们看。（重点突出要拧一下）我刚才是怎么摘苹果的？请你来学一学。碰到苹果了要拧一下，这样苹果就下来了。我们一起来摘。“摘，放”2、展开想象，进行各个方向的摘苹果练。上面的苹果被我们摘下来了，还有哪里的苹果我们还没摘？（上面下面左边右边，高的地方我们还可以踮起脚尖采，下面的还会弯下腰去踩呢！）那边的苹果真大呀，我们去那边摘苹果吧！这里有好多苹果树，请小朋友找一棵苹果树摘苹果吧！3、练踵趾小跑步和摘苹果。XX小朋友摘苹果的动作很有节奏，真好看，（XX小朋友把树上树下左边右边的苹果都摘了，真能干！XX小朋友一边摘脸上还笑眯眯的，摘了很多苹果，很开心吧！）小朋友都累了吧，找棵果树坐下来。四、整体

5、示范舞蹈，研究、创编结束动作，1、欣赏舞蹈，研究结束表示丰收喜悦的动作。看着这么多的苹果，真实太高兴了，老师编了一个苹果丰收的舞蹈，我跳给你们看吧？我刚才跳了苹果丰收的舞蹈，我最后是怎么跳的？这样跳表示什么意思呢？（表示很开心）来，把你们的苹果也端起来给大家看看，转个圈，好开心呀！我们一起来跳苹果丰收的舞蹈吧！2、创编表示开心的动作。你会用什么样的动作表示开心？我们一起学一学他的动作。我们把他的动作编到苹果丰收的舞蹈里。谁还会用不一样的动作表示开心？我们用他的动作来跳苹果丰收吧。小朋友想了很多开心的动作，我们再来跳一次，这一次，你可以用你最喜欢的动作表示你的开心。（幼儿自由创编不同的结束动作）

6、五、活动结束。小朋友，时间不早了，让我们把苹果送到仓库里面去吧！（踵趾小跑步离开。）小蜜蜂幼儿园大班音乐教案活动目标：1、体验音乐欣赏活动和参与音乐欣赏的乐趣。2、借助故事感受音乐的节奏3、培养幼儿创编蜜蜂在花园高兴愉快的动作。活动准备：单簧管波尔卡音乐 花，树的道具 蜜蜂挂饰 大图谱一张活动过程：一：开始分：1。 孩子们！今天我们到了一个新的地方上课你们高兴吗？老师也为小朋友准备了一段非常好听的音乐，我们一起来听一听。（带幼儿欣赏音乐第一遍让幼儿体会音乐的愉快之情）2。 鼓励幼儿自由表达对乐曲初步的理解，教师进行启发引导提问：音乐听完了，你们听就这段音乐后，你有什么感觉？（愉快，高兴，开心，

7、活泼。兴奋。）听了这段音乐你想到了什么？（小兔子在跳，自己在跳绳，开心的跑步。快乐的小鸟。）二：基本分：1、那你们想不想知道，老师在这段音乐里听到了什么？（以故事的形式把音乐中的内容复述给幼儿听）讲完故事在提问：故事里有没有老师说的蜜蜂在跳舞采蜜啊！2、欣赏音乐第二遍 ，出示图谱把音乐中的内容表述出来。（这一遍重点是引导幼儿在听完第一遍音乐的基础上，对音乐再有一个整体的感受，初步进入音乐故事情境并梳理故事发展的前后顺序，为下一步的分段做铺垫。老师会启发幼儿用与音乐故事情境相符的动作进行表现， 但肢体表现在这一环节中不是我设计的教学重点，所以不做太多的提升，重点是让幼儿再次感受轻松快乐的音乐情绪

8、。）提问：音乐里有没有老师说的蜜蜂在跳舞啊？那你觉得这首曲子分了几个乐段。（有的孩子能说出有三段，但多数孩子不会很明白，老师在这儿并不告诉孩子们答案）3、分段欣赏音乐让幼儿说出音乐中的内容并创编简单的动作（1）提问：我们再一起听一听音乐的第一段说了些什么？欣赏音乐第一 段，老师在图谱上演示，小蜜蜂飞过树林。提问：小朋友们第一段里你觉得发生了什么事？（感受每棵树x x x x的4个节奏）（2）欣赏音乐第二段，老师在图谱上演示，小蜜蜂飞到花园里。提问：小蜜蜂在花园里做了些什么？你要是小蜜蜂你会在花园里做什么？（拍四下手，点四下头，跺四下脚。）（表演每朵花x x x x的4个节奏，用自己的动作表现出

9、来）听着音乐快乐的做动作（教师请个别幼儿演示自己的动作，大家模仿， 教师指导。（3）欣赏音乐第三段，老师自由的.舞蹈提问：小蜜蜂在花园里做了些什么 ？启发幼儿加上身体的肢体动作，听着音乐站起来表现教师请个别幼儿演示自己的动作，大家模仿，教师指导。（自由的表演）4、带幼儿一起随音乐表演小蜜蜂在花园玩乐的动作。小朋友们跳的可真好，小朋友跳的这么好老师要开始变魔术了，把小眼睛闭紧了，1，2，3，睁开眼睛看看，（老师戴上蜜蜂头饰）小朋友们你们好，看看我是谁呀！我是小蜜蜂，今天我想邀请你们到我家的花园里去玩，小蜜蜂也给每个小朋友准备了一个挂饰，请小朋友自己把蜜蜂挂饰戴在你的脖子上。哇！你们都变长了小蜜蜂了，可真好看啊！小蜜蜂们你们准备好了吗？来，到我这来，我们一起到花园