教学感悟-如何维持低段课堂教学纪律

1、如何维持低段课堂教学纪律很多教过低年级的老师都知道，低年级教学内容不难，最关键的就是维持课堂教学纪律，如果能够控制课堂教学纪律，让学生按照老师的思路走，那么这节课的课堂教学效率就非常高。但是如果老师的指令，学生不理解，听不懂，没有按要求去做，那么学习效果就会很差。一位心理学家说过：“教师必须把纪律作为他进行教学的一部分教给学生。可以肯定，所重要性不亚于所规定的课程学科内容。”由此可见课堂纪律的重要性。因为低年级学生行为习惯最重要，一旦孩子养成了良好的课堂行为习惯，那么随着年级升高，老师和学生之间的默契就会越来越高。学生学习的效率也会越来越好。比如：当我们学习100以内的加减法的时候，老师都会设

2、计很多非常有趣的游戏穿插在教学中，这时候也是挑战老师维持课堂纪律最关键的时刻。师：同学们，今天我们来玩一个小游戏，名字叫“我最快！”比一比，谁听课最认真，我就让谁做我的小助手，和老师一起为大家做示范。这时候，学生就会后背挺直，坐姿端正，目不转睛地盯着老师，都在用自己的实际行动赢得老师对他的关注，都想做老师的小助手。这时候老师就找了一名坐姿最端正，表现很优秀的孩子到前面来，和老师一起做这个游戏。老师先说游戏规则，每人20张数字卡片，喊“1、2、3”每人同时出示一张卡片，然后计算两种卡片上的数字之和，先算出结果的同学说出“我最快。”然后说出答案，说对答案的同学就可以赢得一张卡片。请看老师和小助手演

3、示。师：同学们，你们看懂了就可以两人一组开始玩这个游戏了。要求声音控制在30分贝，游戏开始，请大家认真做好。在前面老师示范引领下，孩子们已经掌握了游戏规则，所以这次课堂上玩得不亦乐乎。当游戏结束的时候，老师拍手xxxx，同学们随着一起拍手xxx.然后学生就会立刻停止这个游戏。这时候老师立刻表扬坐姿端正，动作迅速的同学，其他同学都在榜样的引领下立刻安静下来，坐得非常端正。然后接着进行下面的讲课环节。这个教学环节值得我们低段老师认真学习。我总结了这样的几个优点：首先，老师不是一遍遍给孩子们讲述游戏规则，因为枯燥的文字讲述，学生可能不容易理解，而且也不容易掌握住方法。这里老师采用和小助手示范的方法，

4、一边做一边给孩子们讲述游戏规则，孩子们边看边听，就会很快掌握住游戏方法。第二点，就是老师要求学生做游戏的声音要控制在30分贝，因为安静的环境更有利于学生的思考。这是计算游戏练习，更需要专注地思考和计算，提高学生的计算速度和准确度才是这个游戏最终目标。第三，就是结束的时候，老师采用和学生对照拍手的方法停止这个游戏。这种无声的语言更有利于学生掌握课堂规则，减少老师语言噪声，能用手势或者动作语言表达的，就不用声音来控制课堂纪律，让课堂纪律组织多元化，让学生感受到老师的课堂教学是丰富有趣的。叶圣陶曾经说过：“教育是什么？往单方面讲，就是培养良好的学习习惯。”低年级就是培养孩子们良好学习习惯的关键时期。课堂纪律管理能真正做到收放自如，才是灵魂之所在。真正以平时的每一个细小的环节做起，在平时的学校生活中加强对学生行为习惯的培养是小学