《二外德语3》课程教学大纲

1、二外德语3教学大纲一、基本信息课程代码：FRC208课程性质：专业选修课课程名称：二外（德语）（3）英文名称：German as a Second ForeignLanguage(III)学时/学分：48/3开课时间：四 1适用对象：英语、商务英语等专业先修课程：二外（德语）（1），二外（德语）（2）二、课程描述本课程为英语系学生的专业必修课。通过三个学期的德语学习，培养学生具有一定听、说、读、写与译的能力。本学期为第三阶段，通过前两个学期的德语基础学习，学生已掌握一定词汇量及语法知识，具备基本的听、说、读、写、译等语言运用能力。在此基础上，将通过真实地道的教学材料，以话题为中心教授交际表达和

2、会话策略；继续学习基础语法知识，巩固语法体系；通过工具书能读懂稍有难度的德语文章，获取主要信息；具备基础的徳译中翻译能力和短文写作能力。三、教学目标通过本课程的教学，使学生具备如下能力：1、能运用课文中出现的话题和情景进行交际会话，能就所学内容表达自己的意见和观点。2、能够了解基本词汇的意义及用法，学会正确运用；能利用工具书学习新词汇。3、能够掌握基本的语法知识，能理解常见的语法现象，完善语法体系。4、能够具备对常见题材听、说、读、写和译的能力。5、具有德语国家的基本国情知识，具备跨文化比较能力和交际能力。四、课程目标对毕业要求的支撑（无）五、教学内容 新编大学德语II Einheit 4 M

3、rchen und Geschichten （支撑课程目标1、2、3、4、5） 重点内容：本单元的主题是童话与故事，主课文是一篇格林童话。和之前学过的以对话和表达个人观点的课文不同，童话故事叙述性强，描写细腻，语言变化多。重点内容如下：熟知的德语童话故事及作者，内容及意义；命令的表达，总结复习四种人称wir, Sie, Ihr和du的命令式；过去时态；过去完成时态；四个引导时间从句的连词als, wenn, nachdem und bis，从句语序。 难点内容：过去时态；四个引导时间从句的连词als, wenn, nachdem和 bis的用法。教学内容：了解童话这种文学题材，通过学习课文体会

4、阅读童话的乐趣性和教育性；掌握生词并能够正确运用；能够复述课文大意；从文章中的句子引出本单元的语法内容，掌握过去时态和过去完成时态的用法和构成；能运用四个引导时间从句的连词als, wenn, nachdem 和 bis，正确掌握从句语序；学会表达命令，熟练掌握四种人称wir, Sie, Ihr和du的命令式。4.1 Text：Der Wolf und die sieben Geilein4.2 Intentionen: befehlen4.3 Hrverstehen: zwei Anekdoten4.4 Leseverstehen: Der Jger Hailibu4.5 Grammatik

5、: 1) Prteritum; 2) Plusquamperfekt; 3) Temporalsatz mit als, wenn, nachdem und bis Einheit 5 Leute und Stdte（支撑课程目标1、2、3、4、5）重点内容：介绍德国一些具有代表性的人物和城市以及中国的北京；关于时间的表达；关系代词和关系从句；由wo引导的关系从句。难点内容：关系代词和关系从句。教学要求：通过主课文了解德国著名诗人歌德、作曲家贝多芬和汽车发明者本茨以及他们出生或工作过的城市法兰克福、波恩和斯图加特。通过阅读文章了解和掌握关于首都北京有关词汇的德语表达方式；学会表达时间；掌握关系

6、代词和关系从句、以及由wo引导的关系从句的用法。5.1 Text: Berhmte Deutsche und ihre Stadte5.2 Intentionen: zeitliche Angaben ausdrcken5.3 Hrverstehen: Wie wars in Deutschland?5.4 Leseverstehen: Beijing5.5 Grammatik: 1)Relativpronomen und Relativsatz; 2) Relativsatz mit wo Einheit 6 Computer und Internet （支撑课程目标1、2、3、4、5）重点

7、内容：关于电脑和互联网的相关词汇和表达方式；对物体进行说明；被动态的构成和用法难点内容：被动态的构成。教学要求：掌握关于电脑和互联网的相关词汇和表达方式；对物体进行说明，通过查字典的方法让学生学习用德语来说明或解释一个物体或概念；掌握不同时态被动态的构成和用法。6.1 Text: So habe ich angefangen6.2 Intentionen: sachlich erklren6.3 Hrverstehen: Der Computer macht mir Spa6.4 Leseverstehen: Elektronische Bcher6.5 Grammatik: Passiv(I

8、) Einheit 7 Beruf und Arbeit（支撑课程目标1、2、3、4、5）重点内容：关于职业的词汇和从事活动的表达方式；表达职业满意程度和理由的词汇和句型；德国的双元制培训制度，和中国教育制度异同；相反意见的表达；让步从句obwohl和三个不定式结构haben.zu, sein.zu和 scheinen.zu的用法。难点内容：三个不定式结构haben.zu, sein.zu和 scheinen.zu的用法。教学要求：复习关于职业的词汇，扩展新词汇和掌握从事活动的表达方式；学习表达职业满意程度和理由的词汇和句型；了解德国的双元制培训制度，比较和中国教育制度的异同；学习表达相反意见

9、；熟练运用让步从句obwohl和三个不定式结构haben.zu, sein.zu和 scheinen.zu。7.1 Text: Sind Sie mit Ihrem Beruf zufrieden?7.2 Intentionen: Widersprche ausdrcken7.3 Hrverstehen: Jugendliche und ihre Berufswnsche7.4 Leseverstehen: Das duale Ausbildungssystem in Deutschland7.5 Grammatik: 1) Konzessivsatz mit obwohl; 2) Infin

10、itivkonstruktionen mit haben.zu und sein.zu; 3) Infinitivkonstruktion mit scheinen.zu Einheit 8 Studium und Studierende （支撑课程目标1、2、3、4、5）重点内容：德国高校授课的几种方式及大学学习生活，中德异同；结果和后果的表达方式；五个引导主从句的连词so., dass 或 so dass引导的结果从句，bevor、whrend 和seitdem引导的时间从句和whrend引导的对照从句。难点内容：五个引导主从句连词的意义和用法，从句语序。教学要求：了解德国高校授课的几种方

11、式及大学学习生活，能够描述自己的学生生活；学会描述结果和后果；掌握五个引导主从句的连词so., dass 或 so dass引导的结果从句，bevor、whrend 和seitdem引导的时间从句以及whrend引导的对照从句。8.1 Text: Das Studium in Deutschland8.2 Intentionen: Folgen schildern8.3 Hrverstehen: Eine chinesische Studentin in Deutschland8.4 Leseverstehen: Eine Niederlnderin erzhlt8.5 Grammatik:

12、1) Konsekutivsatz mit so., dass oder so dass; 2) Temporalsatz mit bevor、whrend und seitdem; 3) Adversativsatz mit whrend Einheit 9 Feste und Feiertage （支撑课程目标1、2、3、4、5）重点内容：德国主要节日：基督降临节、圣诞节、新年、慕尼黑啤酒节和狂欢节；中国传统节日：春节、元宵节、端午节和中秋节；节日祝愿的表达；代副词；无人称被动态和状态被动态。难点内容：代副词。教学要求：了解德国主要节日和中国传统节日，比较异同，掌握相关节日词汇和描述的德语

13、表达方式；能够表达节日祝愿；了解并能运用代副词；会使用无人称被动态和状态被动态。9.1 Text: Feste und Feiertage in Deutschland9.2 Intentionen: Glckwnsche zu Festen und Feiertagen uern 9.3 Hrverstehen: Ein Lichtlein brennt9.4 Leseverstehen: Chinesische traditionelle Feiertage9.5 Grammatik: 1) Pronominaladverb; 2) Passiv II 六、教学安排该课程每周3学时，16周

14、， 48学时为课堂授课教学时间。建议教学进度如下：章节学时数Einheit 4 Mrchen und Geschichten7Einheit 5 Leute und Stdte7Einheit 6 Computer und Internet7Einheit 7 Beruf und Arbeit7Einheit 8 Studium und Studierende7Einheit 9 Feste und Feiertage7复习或弹性教学6七、课内实验内容、要求及学时没有课内实验。八、教学方法与手段以课堂讲授为主，辅以课堂练习和讨论。整个教学过程中注重口语发音和语言运用能力的培养。课内教学内容包括词汇、语法、课文、日常用语、练习和阅读材料。课内学习和课后自学相结合，教师讲授和学生参与相结合。强调学生的学习自主性和自觉性，调动学生的学习积