《宏观经济学》课程教学大纲

1、PAGE PAGE 12宏观经济学教学大纲一、课程基本信息中文名称宏观经济学英文名称Macroeconomics适用专业信息管理与信息系统先修课程高等数学（一）/微观经济学课程类别专业核心课修读性质必修学分/学时2学分/34学时考核方式考查二、教学目标宏观经济学是为信息管理与信息系统专业开设的一门专业核心课程和必修课程，内容主要包括国民收入核算的基本原理、国民收入决定原理、通货膨胀理论、经济增长理论、宏观经济政策等内容。通过本课程的学习，使学生运用获取的宏观经济学的基本理论、基本知识，发现和解决国民经济发展中存在的问题，不断提高分析和解决宏观经济问题的能力。三、教学内容及基本要求第一章 国民收

2、入核算（2学时）（一）教学目标本章要求学生了解现代宏观经济学的内容体系以及宏观经济学与微观经济学的关系，掌握国民收入的含义、五个总量指标之间的关系、国民收入的核算方法、国民收入的基本公式。 （二）重点、难点总量分析方法、宏观经济学的内容体系，国民收入概念、收入法和支出法、国民收入的基本公式（三）教学方法理论知识讲授为主，实例讨论为辅（四）教学内容1.宏观经济学的特点宏观经济学的研究对象宏观经济学和微观经济学的关系宏观经济学研究方法宏观经济学鸟瞰和章节安排2.国内生产总值国内生产总值的概念理解该概念应注意的几个问题总产出=总收入=总支出3.核算国民收入的两种方法支出法核算GDP收入法核算GDP4

3、.从国内生产总值到个人可支配收入国内生产总值国民生产总值国内生产净值国民生产净值国民收入个人收入个人可支配收入5.国民收入的基本公式两部门经济收入构成及储蓄投资恒等式三部门经济收入构成及储蓄投资恒等式四部门经济收入构成及储蓄投资恒等式6.名义GDP和实际GDP名义GDP实际GDP 实际GDP名义GDPGDP折算指数（五）作业及要求1什么是宏观经济学？其研究对象是什么？ 2什么是GDP？GDP的衡量方法有哪些？3储蓄投资恒等式为什么不意味着计划的储蓄恒等于计划的投资？预习简单国民收入决定理论第二章 简单国民收入决定理论（4学时）（一）教学目标通过本章的教学，旨在学生了解掌握凯恩斯的消费理论和消费

4、函数及其他消费理论；均衡国民收入的决定及变动；乘数理论等基本理论。（二）重点、难点重点是凯恩斯的消费函数和储蓄函数；均衡收入的决定和变动；乘数理论。难点是总支出中的投资是企业计划投资，均衡收入不一定等于充分就业的收入。（三）教学方法课堂讲解，辅助多媒体教学课件（四）教学内容1.均衡产出最简单的经济关系均衡产出概念投资等于储蓄2.凯恩斯的消费理论消费函数储蓄函数消费函数和储蓄函数的关系家户消费函数和社会消费函数3.消费函数的其他理论相对收入消费理论生命周期消费理论永久收入的消费理论影响消费的其他因素4.两部门经济中国民收入的决定及变动使用消费函数决定收入使用储蓄函数决定收入5.乘数论乘数及投资乘

5、数投资乘数的推导过程6.三部门经济的收入决定7.三部门经济中各种乘数政府购买支出乘数税收乘数政府转移支付乘数平衡预算乘数8.四部门经济中国民收入的决定四部门经济中国民收入的决定四部门经济中的乘数（五）作业及要求1简述永久收入的消费理论。2简述生命周期的消费理论。 3什么是乘数？乘数发挥作用的机理和条件是什么？ 4简述三部门经济中的均衡产出决定模型。预习产品市场和货币市场的一般均衡第三章 产品市场和货币市场的一般均衡（4学时）（一）教学目标通过本章的学习，要求学生了解和掌握产品市场和货币市场的均衡理论以及一般均衡的ISLM模型。同时，在产品和货币市场的分析框架中说明均衡利息率与均衡收入的决定，进

6、而深入理解凯恩斯主义理论的基本框架。（二）重点、难点重点是投资函数，IS曲线，货币需求函数，LM曲线，ISLM模型；难点是IS曲线和LM曲线斜率差异，货币投机需求，LM形成机制中货币需求量的调整问题。（三）教学方法以课堂讲授为主，辅助多媒体教学课件（四）教学内容1.投资的决定实际利率与投资资本边际效率（MEC）的意义资本边际效率曲线投资边际效率曲线预期收益与投资风险与投资托宾的“q”说2.IS曲线IS曲线及推导IS曲线的斜率IS曲线的移动3.利率的决定利率决定于货币的需求和供给 流动性偏好与货币需求动机流动偏好陷阱（Liquidity Trap）货币需求函数 货币供求均衡和利率的决定4.LM曲

7、线LM曲线的推导 LM曲线的斜率 LM曲线的移动 5.ISLM分析两个市场同时均衡的利率和收入均衡收入和利率的变动 6.凯恩斯的基本理论框架凯恩斯的基本理论框架用数学模型表示（五）作业及要求1简述资本的边际效率、投资的边际效率、流动性偏好、凯恩斯陷阱的含义。2试推导两部门的IS曲线、LM曲线。 3试述ISLM模型的基本内容。4试述凯恩斯的基本理论框架。预习宏观经济政策分析第四章 宏观经济政策分析（4学时）（一）教学目标通过本章学习，要求学生能运用ISLM模型分析财政政策和货币政策效果，掌握观经济政策目标及财政政策和货币政策的配合使用。（二）重点、难点重点是财政政策效果分析；货币政策效果分析；财

8、政政策的挤出效应和财政政策乘数；财政制度的自动稳定器和斟酌使用财政政策，货币政策。难点是IS、LM曲线斜率对财政政策效果的影响；IS、LM曲线斜率对货币政策效果的影响；货币乘数形成机制。（三）教学方法以课堂讲授为主，辅助多媒体教学课件（四）教学内容1.财政政策和货币政策的影响财政政策及影响货币政策及影响2.财政政策效果财政政策效果的ISLM图形分析 凯恩斯主义的极端情况 挤出效应 3.货币政策效果货币政策效果的ISLM图形分析 古典主义的极端情况 货币政策的局限性 4.两种政策的的影响及混合使用财政政策和货币政策的影响 财政政策和货币政策的混合使用 （五）作业及要求1简述财政政策的挤出效应。

9、2试用ISLM模型分析财政政策效果。 3试用ISLM模型分析货币政策效果。 4试述财政政策和货币政策有多种混合使用的政策效应预习宏观经济政策实践第五章 宏观经济政策实践（5学时）（一）教学目标通过本章的学习，要求学生掌握宏观经济政策目标及财政政策和货币政策的运用。（二）重点、难点财政制度的自动稳定器；功能财政；斟酌使用的财政政策；货币政策工具；货币乘数；斟酌使用的货币政策等。（三）教学方法以课堂讲授为主，辅助多媒体教学课件（四）教学内容1.经济政策目标充分就业 价格稳定 经济持续均衡增长 国际收支平衡2.财政政策财政政策工具自动稳定器斟酌使用的财政政策功能财政充分就业预算盈余公债西方财政的分级

10、管理模式3.货币政策商业银行与中央银行存款创造和货币供给债券价格与市场利率的关系货币政策及其工具货币政策起作用的其它途径货币政策案例：沃克尔紧缩货币治通胀4.宏观经济政策理论的演变战后凯恩斯主义“需求管理”政策理论货币主义和理性预期学派对需求管理政策理论的挑战 （五）作业及要求1.具有自动稳定器的财政制度有哪些？ 2.什么是斟酌使用的财政政策？ 3.影响货币创造乘数的大小的因素主要有哪些？ 4.中央银行的货币政策工具主要有哪些？预习总需求总供给模型第六章 总需求总供给模型（2学时）（一）教学目标通过本章的学习，要求学生运用ISLM模型，分析经济波动、失业、通货膨胀等问题，同时指导政府进行高效的

11、需求管理和供给管理。（二）重点、难点总需求曲线的形成机制及总需求曲线的内涵；总需求曲线的移动；总供给曲线形成机制；古典的和凯恩斯的总供给曲线的区别；利用总供求模型分析需求管理的效应。利用ISLM模型分析总需求曲线的形成和移动；总需求曲线移动和挤出效应的关系；凯恩斯的总供给曲线。（三）教学方法以课堂讲授为主，辅助多媒体教学课件（四）教学内容1.总需求曲线总需求总需求函数与总需求曲线总需求曲线推导总需求曲线的移动2.总供给的一般说明短期与长期宏观生产函数劳动市场3.长期和短期在国民收入决定中的特殊含义4.古典总供给曲线古典总供给曲线的概念古典总供给曲线的政策含义5.凯恩斯总供给曲线凯恩斯总供给曲线

12、的概念凯恩斯总供给曲线的政策含义6.常规总供给曲线线性的常规总供给曲线非线性的常规总供给曲线7.总需求总供给模型对现实的解释宏观经济的短期目标总需求曲线移动的后果总供给曲线移动的后果 8.总需求总供给模型的数学小结（五）作业及要求1.分析总需求曲线的含义及推导。 2.为什么总供给曲线可以被区分为古典、凯恩斯和常规这三种类型？ 3.用总供求模型如何解释经济的“滞胀”问题？第七章 失业与通货膨胀（3学时）（一）教学目标通过本章的学习，要求学生掌握失业和通货膨胀的基本理论，并能联系实际，分析我国的失业和通货膨胀问题。（二）重点、难点奥肯法则的含义；通货膨胀产生的原因；通货膨胀的经济效应；菲利普斯曲线

13、；解决需求拉动通货膨胀的政策实施方式。菲利普斯曲线上移动，失业和通货膨胀之间的替代关系。（三）教学方法以课堂讲授为主，辅助多媒体教学课件（四）教学内容1.失业的描述失业的概念失业的分类自然失业率与自然就业率2.失业的经济学解释竞争性的劳动力供给和需求的一般情况非出清的劳动市场分析3.失业的影响与奥肯定律失业的影响奥肯定律4.通货膨胀的描述通货膨胀的概念通货膨胀的衡量通货膨胀的分类5.通货膨胀的原因作为货币现象的通货膨胀需求拉动的通货膨胀成本推动的通货膨胀结构性的通货膨胀通货膨胀的持续6.通货膨胀的经济效应 通货膨胀的再分配效应通货膨胀的产出效应7.失业与通货膨胀的关系菲利普斯曲线菲利普斯曲线的

14、提出菲利普斯曲线的政策含义附加预期的菲利普斯曲线长期菲利普斯曲线（五）作业及要求1.影响自然失业率的因素有哪些？ 2.说明通货膨胀的成因有哪些？ 3.简述通货膨胀的经济效应。 4.试述短期菲利普斯曲线与长期菲利普斯曲线的关系。第八章 开放经济条件下的短期经济模型（4学时）（一）教学目标掌握蒙代尔弗莱明模型的内容，学会运用模型分析开放经济条件下，宏观财政政策、货币政策对浮动汇率制度、固定汇率制度下的均衡国民收入的影响。（二）重点、难点蒙代尔弗莱明模型的基本框架，运用该模型分析、比较在不同汇率制度下，宏观经济政策的效果（三）教学方法以课堂讲授为主，辅助多媒体教学课件（四）教学内容1.汇率和对外贸易

15、汇率及其标价汇率制度自由浮动汇率下汇率的决定固定汇率制度的运行实际汇率净出口函数2.蒙代尔弗莱明模型关键假设：资本完全流动的小型开放经济开放经济的IS曲线货币市场与LM曲线蒙代尔弗莱明模型3.蒙代尔弗莱明模型的应用浮动汇率制度下的财政政策和货币政策固定汇率下的财政政策和货币政策蒙代尔弗莱明模型中的政策：小结小型开放经济的总需求曲线4.南北关系的一种经济分析南北关简述南北关系模型化的两种思路用对称方法分析南北关系（五）作业及要求1.均衡汇率制度是如何决定的？影响汇率变化的因素有哪些？2.用蒙代尔弗莱明模型考察固定汇率制度下紧缩性货币政策的影响。3.用蒙代尔弗莱明模型考察浮动汇率制度下紧缩性财政政

16、策的影响。第九章 经济增长和经济周期理论（4学时）（一）教学目标通过本章的学习，要求学生了解经济增长和经济周期的基本理论，并运用其分析世界和我国的经济增长和经济周期问题。（二）重点、难点经济增长源泉的计量；新古典增长理论；内生增长理论；经济周期理论，乘数加速数模型。稳态含义的理解；储蓄率的增加和总产出的稳态增长率。（三）教学方法以课堂讲授为主，辅助多媒体教学课件（四）教学内容1.国民收入长期增长趋势和波动2.对经济增长的描述和事实经济增长与经济发展经济增长与发展的一些事实研究经济增长问题的方法3.增长核算经济增长的决定因素增长的经验估算经济增长因素分析4.新古典增长理论基本假定和思路没有技术进

17、步的新古典增长模型的基本方程稳态分析储蓄率对稳态水平的影响资本积累的黄金律水平考虑到技术进步的新古典增长理论5.内生增长理论基本模型两部门模型6.促进经济增长的政策鼓励技术进步鼓励资本形成增加劳动供给7.经济周期的含义与特征经济周期的含义经济周期的特征8.经济周期理论的简要回顾二次世界大站前的经济周期研究第二次世界大战后的经济周期理论概述9.乘数加速数模型加速原理乘数加速数模型的基本思想乘数加速数模型10.实际经济周期理论作为波动源的技术冲击基本理论（五）作业及要求1.说明经济增长与经济发展的关系。2.经济增长的源泉是什么？ 3.简述新古典增长理论的主要内容。 4.简述乘数加速数模型的基本思想

18、。5.简述实际经济周期理论。第十章 宏观经济学在目前的争论和共识（2学时）（一）教学目标通过本章的学习，要求学生了解参与宏观经济学争论的西方主流学派新古典经济学和新凯恩斯主义经济学两大派别的基本观点，在总供给曲线的解释上的分歧与共识。（二）重点、难点新古典宏观经济学的理论渊源、新古典宏观经济学的基本假设、新古典宏观经济学的经济周期理论。（三）教学方法以课堂讲授为主，辅助多媒体教学课件（四）教学内容1.从菲利浦斯曲线到总供给曲线2.新古典宏观经济学的理论渊源货币主义的理论基础货币主义的主要观点及政策主张3.新古典宏观经济学的基本假设个体利益最大化理性预期市场出清4.一个新宏观经济学的模型卢卡斯总

19、供给函数 模型的基本思想简化的新古典宏观经济模型新古典宏观经济模型的政策含义5.新凯恩斯主义形成的理论背景和特征新凯恩斯主义形成的理论背景新凯恩斯主义的假设条件新凯恩斯主义的特征6.名义粘性名义工资粘性名义价格粘性7.一个新凯恩斯主义的ADAS模型新凯恩斯主义的短期总供给曲线对宏观经济波动的考察新凯恩斯主义的稳定化政策8.目前宏观经济学的基本共识在长期，一国生产物品和劳务的能力决定着该国居民的生活水平短期，总需求能够影响一国生产的物品和劳务的数量预期在决定经济的行为方面发挥着重要作用长期，总产出最终会回复到其自然水平上，这一产出水平取决于自然失业率、资本存量和技术的状态9.博弈论在宏观经济政策中的应用货币政策的博弈论描述货币政策的博弈模型时间不一致性（五）作业及要求1.简述货币主义的基本观点和政策主张。2.推导