《月光曲》优秀公开课教学设计

1、22.月光曲一、导入新课，明确目标1、今天，老师给大家带来了一首著名的钢琴曲，现在就让我们坐得端正，双手 放在桌面一一闭上眼睛，一起来欣赏这段优美的乐曲。（播放月光曲，师朗诵第9自然段。）看到大家陶醉的模样，就知道大家喜欢这首曲子，让大家喜欢让大家陶醉， 这就是音乐的魅力。2这首曲子就是著名的钢琴曲月光曲，知道它是谁谱写的吗？ 对，它是德国著名音乐家贝多芬谱写的。（板书：月光曲 贝多芬）媒体出示，指名读，贝多芬3、贝多芬说过 我的音乐只应当为贫苦的人造福，如果我做到了这一点，将是多 么幸福。”这节课我们就来学习月光曲，这节课我们要完成两个学习目标：一 是体会月光曲的美妙，二是体会贝多芬先生关心

2、同情穷苦人民的博大情怀。二、围绕目标，展开教学目标一：您的乐曲如此美妙1、刚才老师朗诵的那段话是课文第九自然段的部分内容，也是月光曲所要表达的内容，同学们自由朗读第九自然段，一边读一边想像你的眼前出现了哪些画面， 你能用几个四字词来概括文字所描绘的内容吗？2、出示文字，按小节交流描绘：展示：他好像涌过来 ,展示：月亮升起 3、多美的意境啊，那么你能不能听着音乐，借着画面通过你的朗读把大海的变 化表现出来呢？自己准备。（媒体出示三幅画面）4、请同学们展示一下，大家听听他们读的有没有变化，像不像微波粼粼、穿过 微云、波涛汹涌。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上， 霎时

3、间洒满了银光。（曲调：舒缓、柔和）月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 （曲调：明快有力、逐渐增强， 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝 着岸边涌过来（曲调:高昂激荡，高亢急促）5、同学们的朗读描绘和月光曲一样美妙动听，现在大家集体朗读一下月 光曲所描绘的画面。配乐齐读。目标二：您的心灵如此美好。1、月光曲美妙动听，贝多芬是怎样创作出来的呢？这是一个怎样的美丽传 说呢？请大家默读课文的28自然段， 想一想贝多芬共弹了几首曲子？从他们 的对话中你感受到了什么？ 对话一：一个姑娘说：这这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹、要是能听一听贝多

4、芬自己是怎样弹的、那有多好哇！” 一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说:“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。 ”a分角色朗读兄妹俩的对话，你感受到了什么？（兄妹情深）b:盲姑娘是随便说说的吗？（对音乐热爱又无奈，怕哥哥伤心，善解人意）C:哥哥会是怎样的心情？（愧疚，不安，难过）D:听了兄妹俩的对话，贝多芬会怎么想？（太可怜了，太感人了，我要为他们弹一首曲子。）师总结：正是由于兄妹间的谈话，使得贝多芬深受感动，为了哥哥的矛盾心情，为了了却姑娘的心愿，于是，贝多芬决定走进茅屋为姑娘弹曲子。 对话二：展示：弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？ ”A： 多

5、纯熟啊！ 多深哪！ ”说明姑娘很懂音乐，很爱贝多芬的曲子，姑娘虽 然看不到贝多芬，但她可以用心去感受，这对于一个家境贫穷的小镇上的人来说 是很难得的。B:两个您意思一样吗？语气一样吗？ 您，您就是贝多芬先生吧？ ”可看出，姑 娘在听过曲子之后，马上做出了判断，而且心情是异常的激动。因为一只有贝多 芬本人，才能把自己创作的曲子表现得淋漓尽致，二贝多芬这么出名的音乐家， 来这个小镇演出的消息早就人人皆知了，所以姑娘会这么肯定。C：听了姑娘的话，贝多芬没有回答，他心里会怎么想的？(这穷苦的盲姑娘，不 但喜欢音乐，而且懂音乐，能从琴声中分辩出弹琴的人是我，我遇到知音了。)师总结：正是由于姑娘对音乐的热

6、爱与理解，使贝多芬感到找到了知音。他很激 动，所以要再弹一曲给盲姑娘听。 对话三： 您爱听吗？我再给您弹一首吧。(4)激起贝多芬创作月光曲的灵感还有其他因素吗？(当时的环境促发贝多芬的创作灵感)A:正当贝多芬准备再为姑娘弹奏一曲时，发生了什么情况？B: 生读：一阵风把格外清幽；师读：贝多芬琴键。(5)师总结：这是一个美妙、幽静的夜晚，月光是那样的轻柔，贝多芬深为兄 妹俩的情深而感动，又为找到了这样一位知音而感到兴奋。这一切怎能不激起贝 多芬的创作灵感呢？贝多芬就是在这样的情况下，即兴创作了月光曲 ，（出示主题）月光曲表现了贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，以及他丰富的 想象力和卓越的才华。同时告诉

7、我们，美好乐曲的产生不仅依靠丰富的想象力， 更源于高尚而真挚的情感。 也就是说只有美好的心灵,才会有伟大的创作。（板书：美好的心灵伟大的创作）三、机动环节：背诵第九自然段师：美丽的传说，美好的心灵，美妙的乐曲，都给我们带来了美的享受。如果你 能把下面这几幅美丽的画面听着美妙的音乐用优美的文字描绘出来就完美了。1你来给图画配音，2能够背诵。四：达标检验：一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。L azh u q in ji n sh ash i m do w ut do zu i s ux ing p u xi e j i l u二、要点扫描（课文填空）。月光曲讲述了 著名音乐家因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出月光曲的传奇故事。作者 借这个美丽动人的传说故事，既表现了贝多芬 又表现了 他对劳动人民的 。三、理解感悟。皮鞋匠（）地听着。他好像（），月亮正从（）升起来。（）的海面上，霎时间（）。月亮越升越高，穿过（）。忽然，海面上刮起了（ ），卷起了（ ）。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（ ）的脸上，照着她（ ）的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的（ ）的大