秦皇岛卢龙县教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》模拟测验考试答案解析

1、第 页 秦皇岛卢龙县教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力模拟测验考试答案解析一、单选题1古希腊斯巴达教育的目的是培养 ( )A.演说家 B.智者C.军人和武士 D.全面和谐发展的人 答案：C解析：C【解析】古代斯巴达教育以军事体育训练和政治道德灌输为主 ,教育内容单一 ,教育方法也比较严厉 ,其教育目的是培养忠于统治阶级的强悍军人。 2群体对每个成员的吸引力，就是（）。A.群体凝聚力B.课堂气氛C.群体规范D.学校人际关系 答案：A解析：群体凝聚力指群体对每一名成员的吸引力。它可以通过群体成员对群体的忠诚、责任感、荣誉感、成员之间的友谊感和志趣等来说明。 3人从明处突然进入暗处，人的感觉阈

2、限（）。A.缓慢下降B.急速下降C.缓慢上升D.急速上升 答案：A解析：本题考查的是暗适应现象。暗适应是感觉适应的一种，暗适应是一个缓慢的过程，是一个感受性逐渐升高即感觉阈限逐渐下降的过程。 4做好班主任工作的前提和基础是（）。 A.组织和培养班集体B.全面了解学生C.培养优良的班风D.做好后进生转化工作答案：B解析：做好班主任工作的前提和基础是全面了解学生，是由班主任工作的性质决定的。 5赵老师拿了一枚曲别针到课堂上，告诉学生本节课的内容就是让他们尽可能多地说出曲别针的用途，赵老师旨在培养学生的( )。 A.形象思维B.抽象思维C.聚合思维D.发散思维答案：D解析：发散思维是指人们解决问题时

3、，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案，表现在“一题多解”和“一事多写”。 6为了使课程与教学适合于学习者的需要和背景而在一门课程或一个学习单元开始之前对学习者所具有的认知、情感和技能方面的条件进行的评估。这种评价属于( )。 A.形成性评价B.诊断性评价C.总结性评价D.目标本位评价答案：B解析：诊断性评价也称“教学前评价”，一般是指在某项教学活动前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。通过这种预测可以了解学生的知识基础和准备状况，以判断他们是否具备实现当前教学目标所要求的条件，为实现因材施教提供依据。 7教育的根本任务是（ ）。 A.传递文化知识B.发展生产力C.发展教育制度D

4、.培养人答案：D解析：教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。教育的根本任务是培养人。 8德育的起点是提高道德认识。 答案：D解析：此观点错误。 (1)德育过程就是学生思想品德的道德认识、道德情感道德意志、道德行为提高的过程。道德认识是人们对是非、善恶的认识和评价,以及在此基础上形成的品德观念是学生品德形成的基础;道德情感是学生产生品德行为的内部动力;道德意志是调节学生品德行为的精神力量道德行为是衡量品德水平的标志。 (2)德育过程的一般顺序可以概括为:提高道德认识、陶冶道德情感、锻炼品德意志和培养品德行为习惯。德育过程一般以知为开端,以行

5、为终结。但由于社会生活的复杂性、德育影响的多样性等因素,在德育具体实施过程中又具有多种开端,可根据学生品德发展的具体情况选择适当的开端。(3)作为一名教师,应意识到品德的构成要素具有多种开端,根据不同学生的特点做到因材施教。 9小亮在解决物理习题时，能够把各种解法逐一列出并加以尝试，最终找到一个最佳解法。小亮的这种解题方法属于（?）。 A.启发式B.推理式C.算法式D.归纳式答案：C解析：算法式是把解决问题的一切做法步骤都列出来，然后逐一加以尝试，最终使问题得到一个正确的解答。 10学习策略是学习者制定的学习计划，由( )构成。A、意识和能力B、规则和技能C、经验和方法D、认知策略 答案：B解

6、析：学习策略是指学习者在学习活动中有效的学习规则、方法、技巧及调控方式。因此，学习策略由规则和技能组成。 11西方教育史上第一本教育专著是古罗马教育家（）编写的 A、柏拉图B、苏格拉底C、亚里士多德D、昆体良 答案：D解析：昆体良的雄辩术原理（或论演说家的教育）是西方教育史上第一本教育专著。 12个体有的方面在较早的年龄阶段就达到了较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。这体现了身心发展的（）特征。 A、不平衡性B、顺序性C、阶段性D、个别差异性 答案：A解析：个体身心发展的不平衡性表现在两个方面。首先是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段的变化是不平衡的；其次是不同方面发展

7、的不平衡性。有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，而有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。本题所 指的不平衡是后者。 13思维是对客观事物（）的反映。A、间接的、概括 B、直接 C、表象 D、内在联系 答案：A解析：思维是对客观事物间接的、概括的反映，它所反映的是客观事物共同的、本质的特征和内在联系。 14课堂心理气氛主要有三种类型：积极的、消极的与（）。A.沉默的B.对抗的C.安静的D.活跃的 答案：B解析：课堂气氛是指课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态。它有积极的、消极的和对抗的三种类型。 15在当代 ,教育被人们视为一种投资 ,一种人力资本 ,这是因为教育具有 ( )

8、A.政治功能 B.经济功能D.文化功能 D.人口功能 答案：B解析：B【解析】教育具有促进经济发展的功能 ,即能通过培养人才实现对政治经济的影响。因此 ,教育被人们视为一种投资 ,一种人力资本。 16“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征。()A.童年期B.少年期C.青年期D.成年期 答案：C解析：“理想和未来”是青年期的重要特征。青年期是个体身心发展逐步走向成熟的时期。 17英国政府1870年颁布的初等教育法中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、执业学校。这种学制属于（）。 A.双轨学制B.单轨学制C.中间型学制D.分支型学制答案：A解析：

9、19世纪欧洲把学校分为两个互不相同的轨道：一轨是为资产阶级子女设立的，从小学、中学到大学，具有较强的学术性；另一轨是为劳动人民子女设立的，从小学到中等职业学校，是为培养劳动者服务的。该种方式为双轨制。 18马克思主义认为，实现人的全面发展的唯一途径是A.学校教育与社会教育相结合B.脑力劳动与体力劳动相结合C.教育与生产劳动相结合D.知识分子与工人农民相结合答案：C解析：本题考查马克思主义的全面发展学说。马克思主义关于人的全面发展学生认为旧式劳动分工造成了人的片面发展，机器大工业生产要求人的全面发展，并为人的全面发展提供了物质基础，实现人的全面发展的唯一途径是教育与生产劳动相结合，故本题选C。

10、19“雪地中难辨兔”是由（）引起的。 A.刺激物的强度B.刺激新奇C.刺激的对比D.刺激物的运动变化 答案：C解析：白色的兔子在白色的雪地上难以分辨出来是因为两者的颜色相同，刺激的对比不强烈。 20明确规定“初等小学，可以男女同校”的学制是（） A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制 答案：C解析：1912年的壬子癸丑学制第一次规定了男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，将学堂改为学校。 21当一个人听到亲人去世的的消息时，拒绝相信此事，以减少心灵上的痛苦。这是（） 防御机制。 A.压抑B.否认C.文饰D.代偿 答案：B解析：否认是指对某种痛苦的现实无意识地加以否定，因为不承

11、认似乎就不会痛苦。 22学期结束时，班主任都会对学生的思想品德的发展变化情况进行评价，这项工作属于( )。A.班主任工作总结B.班主任工作计划C.操行评定D.建立学生档案 答案：C解析：操行评定是教育者以教育目的为指导思想，以学生守则为基本依据，对学生一个学期或一个学年内在学习、思想、劳动、生活、品行等方面的表现进行小结与评价。 23根据认知同化学习论，从例证到规则的学习，属于()。A.下位学习B.上位学习C.并列学习D.组合学习 答案：B解析：B【解析】上位学习也叫总括学习，指的是通过综合归纳获得意义的学习。所以通过例证到规则的学习属于上位学习。 24情绪与情感是以( )为中介的反映形式。A

12、.需要B.动机C.态度D.认知 答案：A解析：情绪与情感是以需要为中介的。 25问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的()。A.既定疑点B.理论假设C.刺激情境D.给定途径 答案：C解析：C【解析】问题是指给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。 26思维反映的是( )A.过去的经验B.事物之间的内在联系C.过去感知过的事物的形象D.人的愿望 答案：B解析：思维是人脑对客观事物的本质和事物之间内在联系的认识。 27不同的人具有不同的特殊能力，能力的这种差异是属于()。A.能力的量的差异B.能力的质的差异C.能力发展水平的差异D.能力发展速度的差异 答案：A解析

13、：由于能力的量的差异，不同的人具有不同的特殊能力。 28一个人在解决问题时能触类旁通，说明这个人的思维具有()。A.流畅性B.变通性C.独创性D.新异性 答案：B解析：思维具有流畅性、变通性和独创性三个基本特征。流畅性是指个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。该特征代表心智灵活，思路通达。变通性即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。独创性是指个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的意见，具有新奇性。所以，本题选B。 29中学生晓华和几个同学为了参加全省航模大赛，组成了航模小组。他们为了在大赛中表现出色，达

14、成了共识：牺牲各自的一些课余休息时间，放弃各自的一些爱好，以规范自己的参赛行为。这种情况，小组成员遵循的纪律属于（ ）A、教师促成B、群体促成C、任务促成D、自我促成 答案：C解析：任务促成的纪律是指某一项任务会引起学生的高度注意,而对其他诱人的活动置之不理。因此，本题中，小组成员遵循的纪律属于任务促成的纪律。 二、问答题30简述维果斯基的心理发展理论。 解析：（1）文化历史发展理论（2）心理发展观（3）内化学说（4）教育和发展的关系“最近发展区”31注意转移就是注意分散。 解析：这种说法是错误的。注意转移是指个体根据新的任务，主动把注意由一个对象转移到另一个对象上。注意的分散是指注意离开了心

15、理活动所要指向的对象，而被无关对象所吸引。由此可知。注意的转移是主动的、有意识的行为；注意的分散是被动的、无意识的行为，二者不能等同。所以题干中的说法是错误的。 32联系实际谈谈我国学校班级管理中存在的问题及如何解决这些问题。 解析：(1)我国学校班级管理中存在的问题： 班主任对班级管理方式偏重于专断；班级管理制度缺乏活力，民主管理程度低。(2)我国学校班级管理中问题的解决：以满足学生的发展为目的：确立学生在班级中的主体地位；有目的的训练学生进行班级管理的能力。三、简答题33简述格式塔学派的主要观点。 解析：格式塔心理学派的观点：强调整体的观点，重视各部分之间的综合。它强调经验和行为的整体性，反对美国构造主义心